Nygårds Förskola Kvalitetsredovisning för kalenderåret 2010 Rektor: Lennart Skåål
1 Inledning Syftet med kvalitetsredovisningen är följande: Vårdnadshavare, politiker och andra intressenter får en god information om förskolan. Detta leder till en ökad insyn och utifrån sina olika roller ökat inflytande. Redovisningarna utgör ett viktigt underlag för politiska beslut. Kvalitetsredovisningen är strukturerad utifrån läroplanen för förskolan (Lpfö 98) med förbättringsåtgärder som utgår från utbildningsnämndens nämndspecifika mål för 2010. Som grund för kvalitetsredovisningen har de olika förskolornas utvärderingar under 2010 används. Nygårds förskola består av två avdelningar. Pettson 3-5 år och Findus 1-3 år. 6,0 personal tillsammans. 1.1 Underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen Under hösten genomfördes ingen föräldraenkät. En ny föräldraenkät genomfördes under våren, men sammanställdes aldrig. 1.2 Övergripande vidtagna åtgärder med anledning av förra årets kvalitetsredovisning Utbildningar som vi har fått. Fleks Fortbildning i data 1.3 Uppföljning av arbetet med likabehandlingsplanen Vi arbetar aktivt med likabehandlingsplanen i våran dagliga verksamhet. Personalen har reviderat och anpassat likabehandlingsplanen så den är kompatibel med Nygårds förskolas verksamhet.
2 Beskrivning av organisationen/verksamheten Nygårds förskola är naturnära och består två avd. En yngre grupp med 15 barn och en äldre grupp med 25 barn. Det pedagogiska arbetet grundar sig på Lpfö98. Findus hade under våren tema Max sagor. Under hösten har vi arbetat med husdjur. Petsson hade under våren tema EQ-dockan. Under hösten hade vi temat djur och natur. Vi har landat i våran verksamhet efter flytten och personalen har ett bra samarbete. 2.1 Generella nyckeltal Mätdatum 15 oktober 2010 2009 2008 2007 Antal inskrivna barn 38 40 38 31 Barnens snittid (närvarotid per vecka) i.u. 18 h 26 h 30 h Antal årsanställda 5,65 5,9 6 5 Antal barn per årsanställd 6,7 6,8 6,3 6,2 Andel personal med ped. utb. * 53 % 50 % 50 % 45 % Andel barn med annat modersmål än 8 % 5 % 8 % i.u svenska *Lärarutbildning med inriktning mot förskolan. 2.2 Nöjd-Kund-Index (NKI) Statistiska Centralbyrån (SCB) använder sig av en analysmodell som kallas Nöjd-kund-index, NKI. Modellen bygger på tre stycken frågor (skala 1-10) som ligger till grund för ett helhetsbetyg på verksamheten. Modellen används inom flera områden inom offentlig sektor. Vårdnadshavarnas nöjdhet med förskolan som helhet (skala 1-10) 2010 2009 i.u. 6,3 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till förväntningar (skala 1-10) 2010 2009 i.u. 7,4 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till en perfekt förskola (skala 1-10) 2010 2009 i.u. 5,8 Beräknat NKI-index 2010 2009 i.u. 61 3 Normer och värden
3.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området normer och värden. Alla barn och vårdnadshavare skall känna sig trygga på förskolan 3.2 Nygårds förskolas egna mål för verksamheten Barnen ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter, samt ta ansvar för sina handlingar. Att delta i verksamheten leder till nyfikenhet och lust att lära samt respekt för allt levande. Att få möjligheten att utveckla sin identitet, självständighet och förmåga att lyssna och berätta, reflektera samt tillit till sin egen förmåga och empati. 3.3 Åtgärder för att nå målen Aktivt arbeta med att stärka barnens självbild och självkänsla. Detta genom stöd, uppmuntran, beröm, vägledning och vardagliga konsekvenser. Låta barnen prova, försöka, misslyckas, lyckas och prestera. Ge dem verktyg att våga och bli en självständig individ i gruppen. Att sträva efter att varje barn blir bekräftad och sedd varje dag. 3.4 Relevanta indikatorer 3.4.1 Andel vårdnadshavare som känner mig lugna och trygga när deras barn är i förskolan 3.4.2 Andel vårdnadshavare som anser att det förekommer ett vårdat språkbruk på förskolan 3.4.3 Andel vårdnadshavare som anser att deras barn har goda relationer till de andra barnen på förskolan. 3.4.4 Andel vårdnadshavare som uppfattar att pojkar och flickor behandlas på lika villkor på förskolan. 3.5 Analys Det har på den ena avdelningen varit en del personalomsättningen vilket gjort att det blir nya personer barn och föräldrar får möta. Det blir inte samma fasta rutiner och det långsiktiga arbetet med normer och värden blir lidande. Med en stabil, trygg och fulltalig personalgrupp kan man arbeta mera målinriktat med relationer i gruppen och hur man hanterar känslor och konflikter. Vi har dock sett en förbättring under speciellt höstterminen, då personalstyrkan och rutinerna har stabiliserat sig. 3.6 Förbättringsåtgärder 2011 Vi ska arbeta oss samman och diskutera och reflektera runt arbetets innehåll och hur vi ska arbeta målmedvetet. Vi ska fokusera mer på att barnen ska bli självständiga, medkännande och trygga individer som respekterar varandra. 4 Utveckling och lärande
4.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Personalens IT-kompetens skall höjas Alla barn ska ha påbörjat arbetet med en digital portfolio 4.2 Nygårds förskolas egna mål för verksamheten Utveckla sin identitet, sin själv ständighet, sin förmåga att lyssna och berätta, reflektera samt tillit till sin egen förmåga. Fungera enskilt och i grupp. Utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter. Ansvara för sina egna handlingar och därmed få möjligheter att påverka sin situation. 4.3 Åtgärder för att nå målen Aktivt arbeta med att stärka barnens självbild och självkänsla. Detta genom stöd, uppmuntran, beröm, vägledning och vardagliga konsekvenser. Låta barnen prova, försöka, misslyckas, lyckas och prestera. Ge dem verktyg att våga och bli en självständig individ i gruppen 4.4 Relevanta indikatorer 4.4.1 Andel vårdnadshavare som känner till innehållet i förskolans verksamhet. 4.4.2 Andel vårdnadshavare som anser att förskolan stöttar sitt barns förmåga att uttrycka sig muntligt. 4.4.3 Andel vårdnadshavare som anser att miljön på förskolan är bra för sitt barns utveckling. 4.4.4 Andel vårdnadshavare som anser att deras barn får tillräckligt med tid utomhus under sin vistelse på förskolan. 4.4.5 Andel vårdnadshavare som har intrycket att sitt barn erbjuds bra mat på förskolan. 4.5 Analys Många av föräldrarna tycker det är av stor vikt att barnen får möjlighet till utveckling och lärande utomhus. Resultatet visar att föräldrarna anser att det är av stor betydelse att de får ta del av förskolans pedagogiska verksamhet. Detta anser vi tyder på ett högt förtroende, samt att vi på avdelningarna har mötts av ett stigande förtroende från föräldrarna.
4.6 Förbättringsåtgärder 2011 Vidareutveckla profilinriktningen. Detta genom att erbjuda fortsatt dagligt arbete med litteratur, ramsor, sånger, fingerlekar m.m. för att främja barnens språkinlärning och språkutveckling. Vi vill också kunna erbjuda barnen ett vidgat textbegrepp. 5 Barns inflytande 5.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området barns inflytande. Fler aktiviteter skall utgå från barnens behov och önskemål 5.2 Nygårds förskolas egna mål för verksamheten Vara delaktiga i verksamheten. Det leder till nyfikenhet och lust att vilja lära samt respekt för allt levande. Utveckla barnens identitet och självständighet, samt sin förmåga att lyssna och berätta. Reflektera och stärka tilliten till sin egen förmåga. Utveckla förmågan att fungera enskilt och i grupp, samt att utrycka sina tankar och åsikter. Träna barnen att ansvara för sina egna handlingar och därigenom få möjlighet att påverka sin situation på förskolan. 5.3 Åtgärder för att nå målen Välja lekar, sånger och teman. Inflytande beror på ålder och intresse. Och vad dom är nyfikna på. Att ta till vara vad barnen i nuläget är intresserade av och genom detta välja t.ex tema. På detta sätt väcker man deras lust och nyfikenhet. 5.4 Relevanta indikatorer 5.4.1 Andel vårdnadshavare som upplever arbetslaget på avdelningen som positivt. 5.4.2 Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar hänsyn till barnens åsikter när de planerar verksamheten. 5.4.3 Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar tillvara sitt barns nyfikenhet och lust att lära. 5.5 Analys Vi vet att många föräldrar tycker det är viktigt att barnen får möjlighet till utveckling och lärande inomhus och utomhus. Föräldrarna anser att det är av stor betydelse att aktivt få ta del av förskolans pedagogiska verksamhet. 5.6 Förbättringsåtgärder 2011 Göra det synligt för föräldrarna att vi fokuserar på att lyssna till vad barnen har för viljor och önskemål vad beträffande aktiviteter och innehåll i verksamheten. Vi kommer även att föra en fortsatt dialog med föräldrarna på kvällmöten angående barnens inflytande och möjlighet att påverka innehåll på verksamheten.
6 Förskola och hem 6.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Barnens lärande och utveckling skall vara tillgängligt för vårdnadshavarna Fler vårdnadshavare skall uppleva att de har inflytande över förskolans verksamhet 6.2 Nygårds förskolas egna mål för verksamheten Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling men förskolan har en viktig uppgift att komplettera hemmet. 6.3 Åtgärder för att nå målen Vi har medvetet strävat mot att skapat ett gott samarbete och en förtroendefull relation med vårdnadshavarna. Försök till daglig kontakt. Ett gott samarbete med hemmet tror vi gynnar barnens och vårdnadshavarens trygghet och förtroende gentemot förskolan. 6.4 Relevanta indikatorer 6.4.1 Andel vårdnadshavare som känner att de kan ha inflytande över förskolans verksamhet. 6.4.2 Andel vårdnadshavare som anser sig på utvecklingssamtalen får den information de behöver för att kunna hjälpa, stödja och uppmuntra sitt barn 6.4.3 Andel vårdnadshavare som känner förtroende för att det de berättar för personalen stannar där 6.4.4 Andel vårdnadshavare som tycker att dialog och information mellan förskolan och hemmet fungerar bra. 6.4.5 Antal genomförda föräldraråd Föräldraråd är inte genomförda, men förskolan har haft flera föräldramöten, grillkvällar, öppet hus och drop-in- kaffe under 2010.
6.5 Analys Personalen ser att samarbete mellan förskola och hem är viktigt och betydelsefullt för vårdnadshavare. Det är genom daglig kontakt, öppen dialog och ett förtroendefullt förhållningssätt som föräldrarna får inblick i barnens vardag på förskolan. Under året erbjuder vi inskolningssamtal, uppföljningssamtal, föräldramöte och utvecklingssamtal detta för att regelbundet påvisa barnens utveckling och lärande. Vi anordnar även pysselkvällar, grillkvällar, öppet hus och dropp in kaffe då vi anser att detta gynnar relationen mellan förskolan och hem. 6.6 Förbättringsåtgärder 2011 Ett mål är att ytterligare förbättra och utveckla formerna för kontakterna med föräldrar och vårdnadshavare. Detta tror vi ger ett ännu bättre förtroende för verksamheten och samarbetet med personalen utvecklas ytterligare.