Bildningsförvaltningens IKT-strategi

Relevanta dokument
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN

Handlingsplan för digitalisering inom förskola och skola

Utbildningsoch. arbetslivsförvaltningen

IKT-Strategi BoU

Integrerad IKT. en strategi för skolutveckling i Sollentunas kommunala förskolor och grundskolor.

Skolverkets identifierade behov och stöd för kvalitetsarbete. En presentation av behov som identifierats i uppdraget om Samverkan för bästa skola

Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

IT-strategi för utbildningsverksamheten Övertorneå kommun

STRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan

Digital strategi. Järfälla För- och grundskolor

Modern och innovativ skolutveckling

e-strategi i utbildningen

Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål

Handlingsplan fö r skölutveckling med hja lp av digitala verktyg 1

Strategi Digital kompetens Krokoms kommuns förskolor och skolor

IT-strategi för bättre lärande. Värdegrund. Utveckling & Lärande. Kompetens & Omvärld

PARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande

Leda digitalisering 24 november Ale

Utbildningsstrategi. Antagen av Bildningsnämnden Dokumentnamn: Utbildningsstrategi

AVESTA KOMMUN- ENTREPRENÖRSKAP DANIEL NORDSTRÖM

Sätraskolan. PRIO + Förstelärare + IKT = Framgångsrik skolutveckling

Kapitel Avsnitt Kap.nr: Sidnr: IT 08 1(6) Dokumentansvarig (namn och funktion) Fastställd av (namn och funktion) Fastställd datum Reviderad datum

Välkommen till RUC-råd!

För skolutveckling och lärande. IT-strategi för skolan i Luleå. Barn- och utbildningsförvaltningen

För skolutveckling och lärande. IT-strategi för skolan i Luleå. Barn- och utbildningsförvaltningen

Vägen till SSO i Ängelholm

Motala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning

STRATEGI. Strategi för förbättrade kunskapsresultat

Underlag för utformning av lokal digital plan

#allaskalyckas digital kompetens. It-strategi. för grundskola och grundsärskola

ipad strategi i förskolan

Analys av Dialogmöte

1.Bakgrund Tillvägagångssätt Strategi - Sveriges bästa skola Verksamhetsidén... 4 Mätpunkter i SKL:s öppna jämförelse...

#skoldigiplan. Nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet. Annika Agélii Genlott

IKT PLAN. Information kommunikation teknik. Barn och Familj

Digitalisering. inom Academedias teoretiska gymnasieskolor

Leda digitalisering 12 oktober Ale

Skolinspektionens verksamhet

#skoldigiplan. Nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet. Tilsith Lacouture Projektledare

VI HAR EN PLAN! så lockar digitaliseringskompetensen nya medarbetare!

Skolverkets stöd för skolutveckling

DIARIENUMMER UN VALLENTUNA GYMNASIUM. IT-plan Antagen av utbildningsnämnden

Förändringstakten i Sverige och i omvärlden

Digital strategi för Statens maritima museer 2020

Kvalitetsrapport - Björnbergets förskola. Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016


Flerspråkighet en möjlighet!

Skolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober

Kompetensutveckling att leda kollegialt lärande. Arbetslagsledare Gråbo förskolor Uppstart 25 augusti 2017, 13-16

Digital agenda för Kalmarsunds gymnasieförbund

Utbildningsnämndens arbetsutskott Utbildningsnämnden godkänner förslaget till IT-plan för Vallentuna gymnasium

Forskarkompetens på förvaltningsnivå som medel i skolutveckling

Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola

och gru För- Reviderad skola Handlingsplan Skellefteå 1 (8)

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016

En förskola för alla där kunskap och människor växer

Handlingsplan för digitalisering i för- och grundskola

plan modell policy program regel riktlinje rutin strategi taxa för systematiskt kvalitetsarbete barn- och utbildningsnämnden ...

Handlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren

Handlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Det nya i Läroplan för förskolan

IKT-strategi

Digitaliseringen av skolan

Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken på lokal nivå och regional nivå

Oxledsskolans mål och verksamhetsidé

Nationell strategi för skolväsendets digitalisering. Johanna Karlén Projektledare SKL

Nätverket för skolutveckling med digitala verktyg. Nätverksträff den 28 februari

Skola och lärande i en digital värld

Plan för utbildningsförvaltningens FoU-arbete

Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017

Systematiskt kvalitetsarbete

ANGÅENDE REMISSEN OM IT-STRATEGI FÖR BÄTTRE LÄRANDE

Skolans digitala infrastruktur

E-strategi för grundskolenämnden

Digitalisering. Förstå uppdraget utifrån läroplanen

STOCKSÄTTERSKOLAN. F - 6 skola. Stocksätterskolans digitala resa. Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats

Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken- Resurser i samverkan

Digitaliseringen av skolan

Strategi för IT i skolan. Ett av stadens viktigaste framtidsdokument för förskola och skola

Framtidens skolor i Gråbo - inriktning

Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun

Barn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete

Det pedagogiska ledarskapet och huvudmannens stöd

Utbildningskontoret Kvalitetsarbete

Kommunala utförares skolstrategi Alla i Mål Förskola Fritidshem - Grundskola Särskola - Gymnasium

Här växer människor och kunskap

Program för utvecklingsområden inom barn- och utbildningsförvaltningen i Vetlanda kommun åren

Soldalens förskola läsåret 2019/2020

DET BÄSTA AV TVÅ VÄRLDAR

Datum: För revidering ansvarar: Förskolechef May Seffon-Hård Dokumentet gäller för: Förskolan

Plan för kunskap och lärande. med kvalitet och kreativitet i centrum

Regionalt språk-, läs- och skrivnätverk. Halmstad 14 maj 2014

Små barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel. Skövde mars

Digitalisering av gymnasieskolan

Översyn av styrdokument och utarbetande av digitaliseringsprogram för Stockholms stad

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014

e-strategi i utbildningen

Avdelningens verksamhetsplan Avd förskola

Transkript:

Bildningsförvaltningens IKT-strategi 2017-2020

Strategisk agenda Uppdrag: Systemavdelningen stödjer, inspirerar och vägleder skolledare, lärare och övrig personal i deras användande av digitala verktyg Ambition: Trelleborgs kommun ligger i framkant både regionalt och nationellt inom användningen av tidsenliga digitala verktyg. Vi tillgodoser skolornas behov av digitala verktyg och kompetensutveckling samt jobbar aktivt för att skapa likvärdighet både inom och mellan skolor. Bildningsförvaltningen är en modern lärande organisation där det kollegiala lärandet och dela-kulturen står för en stor del av utvecklingen. I våra verksamheter kan barn, elever och studerande på ett kreativt och källkritiskt sätt utnyttja de digitala möjligheterna och därmed utvecklas till kreativa medieproducenter och medvetna mediekonsumenter. Verksamheterna har tillgång till väl fungerande tekniska plattformar och systemstöd som gör vardagen enklare för verksamma inom förskola och skola samt vårdnadshavare. Lärande organisation Ett ledarskap som driver, främjar och ger utrymme för kollegialt lärande, delakultur och en nyfikenhet gentemot nya pedagogiska metoder utifrån forskning och beprövad erfarenhet. Kompetens inom IKT är en förutsättning för att kunna leda i en lärande organisation. Roller & ansvar Kartlägg och tydliggör roller och ansvar i IKT-arbetet genom hela styrkedjan inom förskolan och skolan. Målstyrning Etablera struktur för mätning och uppföljning av mål kopplat till IKT och skolutveckling. Verksamhetsbehov För att säkerställa likvärdigheten ska en kommunikationsplan formalisera hur verksamheterna kommunicerar sina behov skolvis och övergripande med utgångspunkt i de utvärderingssystem som används. Teknik Analysera behovet och ta fram handlingsplan för systemstöd, infrastruktur och digital arbetsplats.

Lärande organisation I en modern lärande organisation är det IKT som kopplar samman, effektiviserar och underlättar utvecklingen. Digitaliseringen av förskolan och skolan är således inget IT-projekt utan är skolutveckling, som kräver ett tydligt och strategiskt ledarskap. En lärande organisation karaktäriseras av ett ledarskap som driver, främjar och ger utrymme för kollegialt lärande, dela-kultur och en nyfikenhet gentemot nya pedagogiska metoder utifrån forskning och beprövad erfarenhet. Kompetens inom IKT är en förutsättning för att kunna leda i en lärande organisation. I ledarskapet ska tydliga kvantitativa riktlinjer för kompetensutveckling och regelbunden uppföljning användas för att säkerställa likvärdighet och kontinuitet inom förskolan och skolan. För att utveckla en lärande organisation kommer systemavdelningen att ta fram en plan för att utveckla och vidmakthålla kompetens inom IKT för skolledare, lärare och pedagoger. Systemavdelningen ska även utveckla och bygga vidare de befintliga nätverk för kollegialt lärande som skapats för att genomföra Skolverkets lärarlyft.

Roller och ansvar Vid implementeringen av IKT-strategin är det viktigt att tydligt definiera roller och ansvar inom bildningsförvaltningen. I den lärande organisation vi avser utveckla är tydlighet och effektivitet ledord för att samspelet mellan och inom förvaltningens verksamheter ska fungera. Systemavdelningen kommer därför att ha mandat att utifrån en kartläggning av behov på skolnivå, verksamhetsnivå och förvaltningsnivå besluta om hur roller och ansvar ska definieras. Roller och rollbeskrivningar som ska kartläggas inför implementeringen av IKT-strategin är: Lärare och pedagoger Skolledningar Utbildningschefer Huvudman Administratörer Systemavdelningen IT-avdelningen

Målstyrning Genom målstyrning och kontinuerlig uppföljning kvalitetssäkras verksamheterna och IKT-strategins efterlevnad följs upp. Systemavdelningen kommer att etablera en tydlig struktur för mätning och uppföljning av mål kopplat till skolutveckling inom IKT samt skapa förutsättningar för att mäta effektivitetsförbättringar utifrån användarperspektivet. IKT-målen är av skolutvecklingskaraktär och ska utvärderas både skolvis och övergripande inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet. Systemavdelningen kommer att använda kvantitativa, kvalitativa, standardiserade och nationellt använda utvärderingssystem för att göra jämförelser över tid och mellan skolor.

Verksamhetsbehov Arbetet med att utvärdera och uppfylla verksamheternas behov ska ske med ett processorienterat arbetssätt som karaktäriseras av transparens, tydlighet och spårbarhet. Att sammanställa verksamheternas övergripande behov inom IKT är ett ledningsansvar på både förvaltningsnivå och skolnivå. För att säkerställa likvärdigheten ska en kommunikationsplan formalisera hur verksamheterna kommunicerar sina behov skolvis och övergripande med utgångspunkt i de utvärderingssystem som används. Det ska även finnas nätverk med nyckelpersoner i de olika verksamheterna för att samla in information om vilka behov som finns inom respektive verksamhet.

Teknik Val av IKT-verktyg och systemstöd ska utgå ifrån användarperspektivet och verksamhetens behov. Systemavdelningen kommer fortlöpande att analysera verksamhetsbehov och användarupplevelser och ta fram handlingsplaner för verksamhetssystem, tillgång av tidsenliga IKT-verktyg och nätverksinfrastruktur. Användarperspektivet kommer att vara i fokus och analyseras årligen inom samtliga verksamheter.