STUDENTROLLEN I HÖGRE UTBILDNING: VARIFRÅN OCH VARTHÄN? ROGER SÄLJÖ

Relevanta dokument
Wikipedia och källkritik i gymnasieskolan EXAKT-projektet

New Media, Instruction and Learning. Ett forskningstema i CUL forskarskolan

Pedagogik AV, Nätbaserat lärande, 7,5 hp

LITERACY OCH FÄRDIGHETER: VÄRLDAR AV TECKEN, VÄRLDAR AV KUNSKAPER

Texter, textpraktiker och socialisation av läsare. Hur lär man sig meningsskapande? Roger Säljö

PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng

Naturvetenskaplig litteracitet inte bara en fråga om språk

Digitalisering, digital kompetens och arbetsterapi; Workshop Utbildningsdag Örebro län 22/

Dataförmedlad kommunikation och sociala medier, 7,5 hp

SGSDM, Kandidatprogram i strategisk kommunikation och digitala medier, 180 högskolepoäng

Forskning om den digitaliserade skolan. Susanne Kjällander Fil Dr & Post Doktor Lektor & Lärarutbildare

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

Pedagogik AV, Nätbaserat lärande, 7,5 hp

Anna-Lena Godhe. Sylvana Sofkova Hashemi. docent i utbildningsvetenskap. lektor i pedagogik. Institutionen för pedagogik kommunikation och lärande

TEMA: VÄGLEDNING, GENOMSTRÖMNING OCH RETENTION

Fakulteten för teknik EN PRESENTATION

Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society

Svenska som andraspråk

Nätstudenter och pedagogisk ansats. Kenneth Andersson Centre for Educational Development, Lunds universitet

Kunskapssyn och ideal för lärande: från katekeslärande via kritisk medborgarfostran till anställningsbarhet. Roger Säljö

DIGITALISERING TEKNIK MED MÄNNISKA

MATEMATIK. Ämnets syfte

FORSKNING OM DIGITALISERING AV FÖRSKOLAN

Infrastruktur och samverkan

Akademins bidrag till framtida innovationer. Annika Stensson Trigell Professor i Fordonsdynamik

Digitala resurser i undervisningen

Metod och material. Etnografisk ansats. Fältarbete: 3 klasser, 2 skolor, 42 lektioner

Kurs: Svenska. Kurskod: GRNSVE2. Verksamhetspoäng: 1000

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska

SVENSKA 3.17 SVENSKA

Förslag till rambeskrivning för institution 1

Om ämnet Engelska. Bakgrund och motiv

Syftet med lektionen är att eleverna får lära sig mer om mat, traditioner och högtider.

KURSPLAN. Att studera pedagogiska miljöer med hjälp av sociokulturell teoribildning. Socio-cultural theory and the study of educational practices

Vad betyder detta för hur eleverna möter universitetets skriftliga ämnes(fag)kulturer?

LME 110, Mediekunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

SAMVERKAN FÖR ATT MÖTA SAMHÄLLSUTMANINGAR

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt

Förslag till kompetensbeskrivning av en alfabetiseringslärare

Statens skolverks författningssamling

Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska

Utbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KU-nämnden) och reviderad

Samverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel

Matematiksatsning Stödinsatser. Matematiksatsning Stödinsatser. Bakgrund OECD. Undersökningar på olika nivåer. Vad kan observeras

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

SOAA22, Socialt arbete: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Social Work: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

VISUALISERING AV KLINISK KOMPETENS I PREKLINISK UTBILDNING

SVENSK UTBILDNING I ETT UTIFRÅNPERSPEKTIV ANALYS AV OECD-GRANSKNINGAR

Mikael Andersson imotion på fritids

Studenters digitalisering av högre utbildning

Kursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens utbildningsnämnd att gälla från och med , höstterminen 2018.

Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses

Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses

Läsning med digitala verktyg Vad är egentligen läsning idag?

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

Kurs-PM. Mediernas utveckling och förändring VT Tobias Olsson och Lowe Hedman

I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.

Peter Norlander Forskarskolan historiska medier

Kursplanen är fastställd av Styrelsen vid institutionen för psykologi att gälla från och med , höstterminen 2015.

Presumtiva studenter söker direkt till den inriktning de vill bli antagna till.

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

Utbildning för hållbar utveckling

US152U - Engelska för lärare åk 4-6, 30 hp (1-30 hp) - ingår i Lärarlyftet II, 30 hp

TRÄNARSKAP II, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORTS SPECIFIC METHODOLOGY, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

Datavetenskapliga programmet, 180 hp

Studiehandledning. 7,5 högskolepoäng Global society, lifelong learning and digital media, 7,5 ECTS credits. Termin och år Höstteminen 2013

Skolan håller på att digitaliseras! Hänger du med på resan? Lärardagen 16 augusti

Kursplan. FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag. 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1

Handlingsplanen finns på Ystad kommuns hemsida- Skola & Förskola-Mål och kvalitete- Styrdokument.

Utbildning: Kandidatutbildning i fri konst med inriktning mot fotografi Bachelor of Art in Photography

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Malmö Högskola,

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Common Core vid Högskolan i Halmstad om att skapa en relation till sin egen framtid. Jeanette Sjöberg Jenny Ståhl Högskolan i Halmstad

Övergripande planering

Innovation och produktutveckling. Joakim Lilliesköld & Liv Gingnell

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan

Upplägg. Vad är SI? Fyra aktörer SI-PASS i siffror. Vad är SI-PASS? Gör SI-PASS någon skillnad?

Anhållan om inrättande av kinesiska som huvudområde

UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG

Grundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6

Socialt arbete AV, Globalisering och internationellt socialt arbete, 15 hp

Assessing GIS effects on professionals collaboration processes in an emergency response task

Digital kompetens DIGITAL KOMPETENS I 21:A ÅRHUNDRADET FRIDA EDMAN. onsdag, 2010 april 28

3.6 Moderna språk. Centralt innehåll

LÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR hp 9FR241/9FR hp

LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng

Vad händer (inte) med undervisningen i högre utbildning? ÅSA LINDBERG-SAND

Kursplanen i svenska som andraspråk

Magisterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 60 högskolepoäng. Enskilda Högskolan Stockholm

1IK430 Brukarorienterad design

Linnéuniversitetets mål och strategier med relevans för Familjen Kamprads stiftelse

Vägledning för formulering av individuella lärandemål för att nå examensmål

Undervisning och lärande med case: en guide för läraren

Representationskompetens förmågan att använda modeller och representationer

Primum, non nocere ÉVA TAMÁS

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN

Magisterprogram i teologi med inriktning kyrkohistoria 60 högskolepoäng

Beslut Utbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KUnämnden)

Transkript:

STUDENTROLLEN I HÖGRE UTBILDNING: VARIFRÅN OCH VARTHÄN? ROGER SÄLJÖ

The Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS) (www.lincs.gu.se) and The University of Gothenburg Learning and Media Technology Studio LETStudio (www.letstudio.gu.se) 2012-02-09

LinCS - The Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction, and Mediated Communication in Contemporary Society Multidisciplinary groups doing research on learning, interaction and development (seniors, juniors, Ph D students) in various settings: Visualization and imaging technologies in health care (radiology, tomography, PET-scanning etc.) Transformation of work (heavy industry, IT-industry) Virtual learning environments (virtual labs, Web-microscopes etc.) Storage and access of information (organization of databases, libraries, user perspectives etc.) Computers/digital technology and schooling/classroom practices (mathematics, language learning, simulations etc.) Literacy, numeracy and information skills for citizenship in contemporary society

Roller som lärare och elev

Konsekvenser av införandet av skolan Aktiviteten att studera uppfanns Vi fick roller och aktiviteter som: Lärare Elev Prov Ämnen Lektioner Aga.

Överföringsmetaforen SÄNDARE MEDIUM MOTTAGARE KODAR IN AVKODNING

Överföringsmetaforen Inlärning, lära in och lära ut Kunskapsinhämtande Kunskapsöverföring Lagra kunskap Kunskapsförråd..

Till denna överföringsmodell kopplades sedan Institutionella bedömningsinstrument för att värdera utbildning: Test Betyg Andra bedömningar som i allt väsentligt bygger på bilden av kunskap som något som finns hos individen och som redovisas genom skriftliga prov

2017-10-26

Ett utbildningssystem utvecklas genom A) yttre tryck i form av politiska beslut, teknologiutveckling, ändrade omvärldsbetingelser B) inre tryck i form av interna diskussioner och avgöranden om hur man ska utvecklas och hantera omvärldsförändringar och signaler utifrån, pedagogiska ideal

Före-läsning 11

Universiteten/högre utbildning erbjöd en annorlunda miljö för lärande Inte längre enbart återgivning av auktoritetens (religiösa) budskap, utan större inslag av kritiskt tänkande, analys och begreppsbildning Seminariet som kunskapsbildningens kärna Och var i allt väsentligt en institution för eliter

Utmaningar i går och i dag Breddutbildning Kunskapsexplosion (icke = informationsexplosion) Globalisering Digitalisering och medieutveckling Förväntningar om tätare koppling mellan vad man lär i utbildningsmiljöer och vad man använder i sitt yrkesliv (och som medborgare) Breddad rekrytering (diversifierade grupper, andra behov) Hur kan man utveckla miljöer för lärande under dessa omständigheter? En annorlunda studentroll

ORGANISATIONSNAMN (ÄNDRA SIDHUVUD VIA FLIKEN INFOGA-SIDHUVUD/SIDFOT) De senaste decenniernas tilltro till modularisering av undervisning i kurser, kursmoment formulering av learning objectives/outcomes, som om lärande kan prediceras mer varierade former för utbildning/undervisning (off-campus, e-lärande mm)

ORGANISATIONSNAMN (ÄNDRA SIDHUVUD VIA FLIKEN INFOGA-SIDHUVUD/SIDFOT) Digitaliseringen framtvingar en gradvis förflyttning från. idén om kunskap som något som överförs till insikten om att kunskap som något man deltar i, formas av och bidrar till i gemenskaper

Digitaliseringens insteg 2017-10-26

2017-10-26

2017-10-26 En ny medieekologi

Lärande i en digitaliserad värld Analytiska, meta-kommunikativa förmågor (organisera, modellera, ta ställning, lära sig lära, vara intresserad av att lära) Vi lär alltmer från det komplexa till det enkla. Vi använder alltmer resurser som är blackboxed Tekniken ger oss nya access points (Giddens, 2002) till erfarenheter och kunskaper Lärande blir förmågan att transformera information och kunskap så att den blir relevant för lokala syften, lärande ligger i det performativa, i deltagande och design (och inte enbart återgivning) 2017-10-26

ORGANISATIONSNAMN (ÄNDRA SIDHUVUD VIA FLIKEN INFOGA-SIDHUVUD/SIDFOT) Erfarenheter som studenter bör göra i större utsträckning än i dag Stödja andras lärande (bli tutors för nybörjare efter 3-4 terminers egna studier) Lära sig formulera viktiga och intressanta problem/frågor inom sina fält Möta och delta i forskning och forskningsliknande aktiviteter, få en bild av att kunskap är aldrig färdig. Det man behöver lära sig är hur man utvecklar kunskaper och vad som skiljer kunskap från icke-kunskap

ORGANISATIONSNAMN (ÄNDRA SIDHUVUD VIA FLIKEN INFOGA-SIDHUVUD/SIDFOT) Erfarenheter som studenter bör göra i större utsträckning än i dag Formulera examinationsuppgifter och bedöma andras prestationer Utveckla sina färdigheter att skriva och presentera för andra, att kommunicera sina kunskaper inför olika auditorier Att utveckla en tydlig studentidentitet från nybörjare till företrädare för en profession/ämne. Känna stigande förväntningar på egen förmåga och förmåga att samarbeta med andra (inom och utom den egna professionen) Känna att kunskaper är ett oändligt äventyr (Liedman, 2001)

The tutorial tradition ORGANISATIONSNAMN (ÄNDRA SIDHUVUD VIA FLIKEN INFOGA-SIDHUVUD/SIDFOT)

Tack för uppmärksamheten! Mer på: www.lincs.gu.se 2017-10-26