US152U - Engelska för lärare åk 4-6, 30 hp (1-30 hp) - ingår i Lärarlyftet II, 30 hp

Transkript

1 1 (5) US152U - ngelska för lärare åk 4-6, 30 hp (1-30 hp) - ingår i Lärarlyftet II, 30 hp elkurs 1: Muntlig språkfärdighet, 1,5 hp Provkod: UTT elkursen utgörs av ett diagnostiskt uttalsprov med individuell feedback i början av terminen följt av självstudier och workshops och examineras genom en liknande inspelning i slutet av kursen. elkursen examineras med betygsskalan G-U. - visa på en medvetenhet om sitt eget uttal, - uppvisa en för professionen tillräckligt god språkfärdighet. G U Studenten uppvisar medvetenhet om sitt eget uttal och en för professionen tillräckligt god språkfärdighet. Studenten uppvisar bristande medvetenhet om sitt eget uttal och/eller uppvisar inte en för professionen tillräckligt god språkfärdighet. elkurs 2: Språkfärdighet och språkteori, 7,5 hp Provkod: STO ör delkursen görs en samlad bedömning av studentens förmåga till grammatisk analys, studentens insikter om språkbruk och språkinlärning, studentens användning av engelska i tal och skrift samt studentens uppvisade bredd och djup vad gäller ordförråd. - använda engelska i tal och skrift på ett i huvudsak idiomatiskt korrekt sätt i vardaglig och yrkesmässig kommunikation, - förstå, tillämpa och förklara det engelska språkets grammatik och ordförråd i sitt sammanhang, - redogöra för och kritiskt analysera huvuddragen i vanligt förekommande uppfattningar om språkbruk och språkinlärning utifrån aktuell forskning i det relevanta fältet, - uppvisa ett tillräckligt ordförråd för professionen.

2 x Studenten använder med stor säkerhet och på ett korrekt sätt engelska i tal och skrift, med ett väl utvecklat och nyanserat ordförråd som möjliggör fortsatt professionsutveckling. Studenten kan på ett korrekt sätt tillämpa komplexa grammatiska begrepp och med stor säkerhet utifrån aktuell forskning identifiera, diskutera och problematisera språkbruk och språkinlärning inom engelskan. Kraven för är uppfyllda men med något högre kvalitet i något eller några avseenden. Studenten använder med säkerhet och på ett korrekt sätt engelska i tal och skrift, med ett nyanserat ordförråd som möjliggör fortsatt professionsutveckling. Studenten kan på ett korrekt sätt tillämpa komplexa grammatiska begrepp och med säkerhet utifrån aktuell forskning identifiera och diskutera språkbruk och språkinlärning inom engelskan. Studenten använder på ett i huvudsak korrekt sätt engelska i tal och skrift, med ett ordförråd som möjliggör fortsatt professionsutveckling. Studenten kan på ett i huvudsak korrekt sätt tillämpa komplexa grammatiska begrepp och utifrån aktuell forskning identifiera och diskutera språkbruk och språkinlärning inom engelskan. 2 (5) elkurs 3: ngelskspråkig barn- och ungdomslitteratur och film, 6 hp Provkod: LIT elkursen behandlar barn- och ungdomstexter som varit tongivande i den engelskspråkiga kultursfären. elkursen examineras dels genom muntliga diskussioner, grupparbeten och redovisningar, dels genom uppsatsskrivande. ör betyget på delkursen görs en samlad bedömning av studentens förmåga till litterär analys i tal och skrift och studentens insikter i hur barn- och ungdomslitteratur kan användas i engelskklassrummet för att främja elevers lärande. - genomföra närläsningar och visa sin förståelse av engelskspråkig litterär text, - reflektera över hur engelskspråkig skönlitteratur och filmversioner av denna kan användas för att underlätta elevernas lärande, - reflektera över hur texter påverkar olika läsare och hur texter både formar och formas av sitt kulturella sammanhang, - på i huvudsak idiomatisk och korrekt skriven engelska redogöra för sin tolkning av och sina reflektioner kring engelskspråkig litteratur och film.

3 x Studenten visar en mycket god förståelse av engelskspråkig litterär text och reflekterar på ett insiktsfullt och nyanserat sätt över hur engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur och film kan användas i undervisningen för att underlätta elevernas lärande. Studenten reflekterar på ett självständigt och insiktsfullt sätt över läsningen av barn- och ungdomslitteratur i olika kulturella kontexter. Studenten tolkar och reflekterar med stor säkerhet kring engelskspråkig litteratur och film på en idiomatisk och korrekt engelska. Kraven för är uppfyllda men med något högre kvalitet i något eller några avseenden. Studenten visar en god förståelse av engelskspråkig litterär text och reflekterar på ett nyanserat sätt över hur engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur och film kan användas i undervisningen. Studenten reflekterar på ett insiktsfullt sätt över läsningen av barn- och ungdomslitteratur i olika kulturella kontexter. Studenten tolkar och reflekterar med säkerhet kring engelskspråkig litteratur och film på en idiomatisk och korrekt engelska. Studenten visar förståelse av engelskspråkig litterär text och reflekterar över hur engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur och film kan användas i undervisningen. Studenten reflekterar över läsningen av barn- och ungdomslitteratur i olika kulturella kontexter. Studenten tolkar och reflekterar kring engelskspråkig litteratur och film på en i huvudsak idiomatisk och korrekt engelska. 3 (5) elkurs 4: Språkdidaktik och pedagogisk bedömning, 5 hp Provkod: SI elkursen behandlar ämnesdidaktisk teori och teorier kring bedömning. Undervisningssituationer och olika typer av återkoppling och bedömning diskuteras utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv och skolans styrdokument. Vid betygssättningen görs en sammanvägning där de tre förväntade studieresultatet tillmäts lika vikt. - redogöra för språkdidaktiska teorier och språkundervisningens metodiska historia, - analysera undervisningssituationer, - formulera och kommunicera former för bedömning av engelska med utgångspunkt i bedömningsteorier och aktuella styrdokument.

4 x Studenten analyserar och problematiserar centrala språkdidaktiska teorier och begrepp, undervisningsmetoder och bedömningsformer. Studenten analyserar, utvärderar och problematiserar undervisningssituationer. Studenten ger utifrån elevexempel konstruktiv och nyanserad feedback som är väl förankrad i styrdokument och bedömningsteori. Kraven för är uppfyllda men med något högre kvalitet i något eller några avseenden. Studenten reflekterar kring centrala språkdidaktiska teorier och begrepp, undervisningsmetoder och bedömningsformer. Studenten granskar och utvärderar undervisningssituationer. Studenten ger utifrån elevexempel konstruktiv feedback som är förankrad i styrdokument och bedömningsteori. Studenten redogör översiktligt för centrala språkdidaktiska teorier och begrepp, undervisningsmetoder och bedömningsformer. Studenten diskuterar undervisningssituationer på ett relevant sätt. Studenten ger lämplig feedback med stöd i styrdokument och bedömningsteori, utifrån elevexempel. 4 (5) elkurs 5: ngelska i klassrummet, 10 hp Provkod: KLS ör delkursen görs en samlad bedömning där studentens förmåga att på ett utvecklat sätt föra didaktiska resonemang utifrån aktuella teorier om inlärning och undervisning samt att planera och analysera engelskundervisning i årskurserna 4-6 tillmäts störst vikt. Med förmåga att "använda engelska i tal och skrift på ett huvudsakligt korrekt sätt i vardaglig och yrkesmässig kommunikation" förstås här i första hand det språk som behövs för att bedriva kommunikativt inriktad undervisning på engelska och uttrycks nedan som "engelskt klassrumsspråk". - utifrån språkdidaktiska teorier och aktuella styrdokument planera och motivera undervisning i engelska för år 4-6 med fokus på de fyra färdigheterna (läsa, skriva, lyssna, tala) samt inslag som fokuserar på språkets formella aspekter, - välja ut och motivera val av undervisningsmaterial, - insiktsfullt diskutera användning av IKT i lärandesituationer i engelska, - motivera, planera och utvärdera undervisning i engelska som inkluderar estetiska lärprocesser, - använda engelska i tal och skrift på ett i huvudsak korrekt sätt i vardaglig och yrkesmässig kommunikation.

5 x Studenten uppvisar en utmärkt förmåga att använda engelskt klassrumsspråk på ett nyanserat och väl anpassat sätt. Studenten kan på ett utvecklat, nyanserat och kritiskt sätt föra ämnesdidaktiska resonemang samt planera effektiv, kreativ och varierad undervisning med gott stöd i styrdokumenten. Kraven för är uppfyllda men med något högre kvalitet i något eller några avseenden. Studenten uppvisar en god förmåga att anpassa och använda engelskt klassrumsspråk. Studenten kan på ett nyanserat sätt föra ämnesdidaktiska resonemang samt planera effektiv och varierad undervisning med gott stöd i styrdokumenten. Studenten uppvisar en godtagbar förmåga att använda engelskt klassrumsspråk. Studenten kan beskriva ämnesdidaktiska teorier samt planera lämplig undervisning med stöd i styrdokumenten. 5 (5)