LEN210, Fortsättningskurs i engelska för blivande lärare, 30 högskolepoäng

Transkript

1 = Gäller fr.o.m. ht 07 LEN210, Fortsättningskurs i engelska för blivande lärare, 30 högskolepoäng English for Teacher Education and Training II, Intermediate Course, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning och gäller fr.o.m. höstterminen Ansvarig institution: Engelska institutionen Medverkande institution: Institutionen för pedagogik och didaktik Utbildningsområde: Språk 75 %, Undervisning 25 % 2. Inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet och utgör den andra kursen inom inriktningen Engelska, som totalt omfattar 60 högskolepoäng (hp) (LEN110 + LEN210). Kursen kan även ges som fristående kurs. Kursen kan ingå i en lärarexamen avsedd för undervisning i grundskolans senare år (6 9) och gymnasieskolan. Kursen kan även ingå i en generell examen. 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på 24 högskolepoäng inom LEN110 Grundkurs i engelska för blivande lärare, 30 hp, eller motsvarande kurs om 1 30 högskolepoäng i engelska. 4. Innehåll Kursen hp består av följande delkurser: Sidan N av S

2 Språkfärdighet och skrivande (3 hp). Proficiency and Writing (3 higher education credits). Grammatik (4,5 hp). Grammar (4,5 higher education credits). Språklig översiktskurs (7,5 hp). Linguistic Survey Course (7.5 higher education credits) Litterär översiktskurs (6 hp) Literary Survey Course (6 higher education credits). Temakurs: Litteraturpedagogisk kurs i ungdomslitteratur för lärare, 3 hp. Literary Pedagogy and Youth Fiction for Teachers (3 higher education credits). Engelska: lärande, undervisning och bedömning II (6 hp). English: Learning, Teaching and Assessment II (6 higher education credits). Kursens allmänna syfte är att med grundkursen som bas ge fortsatt utbildning för yrkesverksamhet som lärare i engelska. Detta mål skall uppfyllas via utbildningsmoment som ger allsidig färdighet i användningen av engelska i tal och skrift, fördjupade kunskaper om det engelska språkets struktur, variation och utveckling, om engelskspråkig litteratur och kultur och samhällsförhållanden etc. i främst Storbritannien och USA samt ökad kunskap inom språkpedagogik och språkdidaktik, inklusive tillämpningar i skolundervisningen i samband med verksamhetsförläggning av utbildningen (VFU). Under utbildningen skall de också få del av forskningsrön på för yrket relevanta områden som litteraturvetenskap, språkvetenskap och språkpedagogik. Huvuddelen av kursen genomförs i form av föreläsningar, lektioner, gruppdiskussioner och seminarier. Kursinnehållet verksamhetsanknyts i samverkan med skolor och/eller annan verksamhet där engelska språket används. I de olika delkurserna ingår VFU uppgifter som skall lösas eller genomföras i skolmiljö eller motsvarande. Deltagande i VFU är obligatoriskt. Under hela kursen kommer det egna skrivandet systematiskt och medvetet att tränas, vilket skall resultera i god språkbehandling i såväl muntliga som skriftliga redovisningar. Grammatik (4,5 hp) Delkursen bygger vidare på motsvarande moment i grundkursen för att fördjupa kunskaperna i engelsk grammatik och utöka dem med semantiska och pragmatiska resonemang. Engelskans grammatiska system studeras ur ett fördjupat språkvetenskapligt och didaktiskt perspektiv med användning av modern grammatisk terminologi. Delkursen innehåller också diskussion av grammatiska problem från olika teoretiska utgångspunkter, inklusive ett visst mått av multikontrastivt perspektiv. Under delkursens verksamhetsförlagda utbildning som omfattar 1,5 högskolepoäng deltar studenten i skolans verksamhet och prövar olika undervisningsmetoder som främjar språkutvecklingen i olika åldersgrupper. Utifrån sina erfarenheter och kunskaper om grammatiska begrepp teoretiserar och resonerar studenten kring vilka ar Sidan O av S

3 betssätt som utvecklar inlärares språkliga förmåga och medvetenhet. Språkfärdighet och skrivande (3 hp) Delkursen bygger vidare på motsvarande moment i grundkursen och syftar till att ge ökad säkerhet i språkfärdighet vad beträffar ordförråd, grammatik, fraseologi samt strukturering av text. Undervisningen omfattar produktion av t ex kortare texter, uppsatser och översättningar samt diskussion av de texter som producerats. Uppsatserna skrivs delvis med processinriktad metodik. Språklig översiktskurs (7,5 hp) Delkursen bygger vidare på grundkursens fonetik och grammatik och belyser här det engelska språkets utveckling dels i ett historiskt perspektiv men även ur olika aspekter på språklig variation i engelskan, t ex regionala, sociala variationer eller könsperspektivet på språket, som faktorer att räkna med vid språklig kommunikation. Valda delar ur kursböcker om det engelska språket och dess variationer läses, liksom korta, kulturhistoriskt viktiga textexempel, som belyser den språkliga utvecklingen. Litterär översiktskurs: Från renässansen till 1820 (6 hp) Läsning och diskussion av ett urval brittiska skönlitterära texter från renässansen, upplysningstiden och romantiken, ett begränsat antal litteraturkritiska texter samt texter som ger en översikt av periodernas litterära och kulturella kontext. Temakurs: Litteraturpedagogisk kurs i ungdomslitteratur för lärare (3 hp) Läsning och diskussion av ett urval klassiska och moderna skönlitterära texter skrivna för ungdomar, samt ett begränsat antal litteraturkritiska texter som ger ett mer analytiskt perspektiv på den engelskspråkiga ungdomslitteraturens historiska utveckling och teoribildning. Didaktiska inslag behandlar även ungdomslitteraturens funktion och användning i skolan. Delkursens verksamhetsförlagda utbildning omfattar 1,5 högskolepoäng. Under detta moment granskar studenten litteraturens roll i skolan samt planerar och genomför undervisning med skönlitterära och kulturella inslag. Engelska: lärande, undervisning och bedömning II (6 hp) Delkursen bygger vidare på och fördjupar inlärnings och undervisningsfrågor i engelska som behandlats i grundkursen. I kursen fokuseras planering av lärande och undervisning, bedömning och betygsättning samt undervisningsmaterial och interkulturella aspekter. I delkursen ingår också momentet Cultural Studies som belyser användandet av litteratur och film i undervisningen. Under den verksamhetsförlagda utbildningen, som omfattar 4,5 högskolepoäng, planerar och genomför studenten undervisning i engelska i olika skolformer. Dessutom arbetar studenten aktivt och medvetet med elevers språkfärdighet genom alternativa och varierande arbetssätt och bedömningsformer. 5. Mål Efter avslutad kurs skall studenten ha uppnått följande mål, som här presenteras delkurs för delkurs. Sidan P av S

4 Grammatik (4,5 hp) analysera engelska fraser, satser och meningar avseende ordklasser, frasstruktur och de traditionella satslösningsbegreppen på ett utförligt sätt och värdera alternativa analysmöjligheter använda och behärska en något mer avancerad grammatisk begreppsapparat för att förstå och själv formulera språkvetenskapligt underbyggda förklaringar till språkliga företeelser redogöra för systematiska grammatiska skillnader mellan engelskan och framför allt svenskan (men även vanliga invandrarspråk) och kunna diskutera hur och varför dessa skillnader kan leda till systematiska svårigheter hos inlärare förklara och exemplifiera förhållandet mellan språkets semantiska och grammatiska komponenter avseende semantiska roller och syntaktisk funktion anpassa grammatiska resonemang och förklaringar till olika åldersgrupper i skolan för att främja elevers språkutveckling Språkfärdighet och skrivande (3 hp) skriva uppsats på en något mer avancerad engelska avseende vokabulär och god struktur samt utan störande avvikelser från standardspråkets krav i fråga om grammatik, stavning och fraseologi känna igen och undvika typiska störande kontrastiva språkfel känna igen och definiera synonymer, nära synonymer och de vanligaste så kallade ʹfalse friendsʹ översätta text från svenska till engelska med god grammatisk och idiomatisk engelska Språklig översiktskurs (7,5 hp) visa kännedom om olika språkliga variationsperspektiv, såsom historiskt, socialt, regionalt, stilistiskt, genremässigt diskutera och förklara språkliga förhållanden i den moderna engelskan i relation till språkhistoriska företeelser och begrepp visa fördjupad kunskap om variation som språkvetenskaplig företeelse och som en faktor att räkna med vid språklig kommunikation Litterär översiktskurs: Från renässansen till 1820 (6 hp) på ett klart och överskådligt sätt, och på god engelska, redogöra för vad som i grova drag kännetecknar den brittiska litteraturen och dess sociala och kulturella kontext under renässansen, upplysningstiden och romantiken. Sidan Q av S

5 visa kännedom om ett antal representativa författare från vardera av dessa perioder, samt kunna diskutera och analysera ett urval av deras verk både som enskilda texter och i förhållande till respektive periods rådande stil och tankeideal. beskriva och diskutera samspelet mellan samhälle, kultur och litterär förnyelse under de relevanta perioderna. visa fördjupad kunskap om litterära former och genrer och deras betydelse i äldre tiders litteratur diskutera i vad mån de lästa texterna fortfarande äger relevans på 2000 talet. Temakurs: Litteraturpedagogisk kurs i ungdomslitteratur för lärare (3 hp) på ett övergripande sätt redogöra för den engelskspråkiga ungdomslitteraturens historiska utveckling diskutera ungdomslitteraturens tradition utifrån olika litteraturkritiska/teoretiska perspektiv planera, genomföra och utvärdera undervisning som bygger på ungdomslitteratur och andra skönlitterära verk redogöra för litteraturens roll i språkundervisningen redogöra för hur arbete med litteratur i olika åldersgrupper kan bedrivas på ett språkutvecklande sätt Engelska: Lärande, undervisning och bedömning II (6 hp) planera, genomföra och utvärdera lärande och undervisning i olika målgrupper använda alternativa bedömningsformer (formativa och summativa) för att kunna dokumentera och betygsätta elevers språkliga förmåga i relation till mål och kriterier kritiskt använda och analysera olika undervisningsmaterial för språkinlärning visa på interkulturella aspekter samt belysa hur dessa kan användas i språkundervisningen 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Olika examinationsformer tillämpas beroende på momentets innehåll och upplägg. I normalfallet finns det för varje delkurs ett eller flera skriftliga eller muntliga prov som genomförs under kontroll. Normalt prövas både specifikt ämnesinnehåll och Sidan R av S

6 didaktiska aspekter. Kursinslag innehållande VFU kräver obligatorisk närvaro. För student som underkänts i prov ges möjlighet till förnyat prov. Den som godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Antalet betygsgrader är tre: Underkänd, Godkänd och Väl Godkänd. För kursbetyget Väl godkänd på hela kursen krävs detta betyg på minst 50 % av kursens poängtal. 9. Kursvärdering Varje kurs skall utvärderas och resultaten skall bli föremål för diskussion mellan lärarna på kursen och representanter för studenterna. Protokoll/minnesanteckningar från denna diskussion avrapporteras till studenter och lärare. Utvärderingen skall ske dels efter avslutad kurs och dels vid minst ett tillfälle under kursens gång. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits till vara. 10. Övrigt Vissa lektioner/seminarier har inslag av examination och är därför obligatoriska. Kursen ersätter Fortsättningskurs i engelska för blivande lärare, LEN200, från och med ht Kursplanen kompletteras med en kommentardel för inriktningen Engelska. Sidan S av S