1 Fastställande Kursplanen är interimistiskt fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning

Transkript

1 GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings-och forskningsnämnden för lärarutbildning KURSPLAN LTY100 LTY100 Grundkurs i tyska för blivande lärare, 20 poäng German for teacher education and training, introductory level Kursnivå: 1-20 poäng Introductory level 1 Fastställande Kursplanen är interimistiskt fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning Ansvarig institution: Institutionen för tyska och nederländska Utbildningsområde : Språk 75%, undervisning 25 % 2 Kursens inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet och utgör första terminen av inriktningen Tyska. Kursen ges även som fristående kurs. 3 Tillträdeskrav/förkunskaper Förutom grundläggande behörighet fordras gymnasiekunskaper motsv.: svenska kurs SvB/Sv2B el 3åk HSENT el. etapp 3. Tyska C-språk kurs B el. 2åk B-språk/3åkCspråk el. etapp 3. Betygen lägst 3 eller G i vart och ett av ämnena (eller motsvarande förkunskaper). 4 Syfte Kursen syftar till att hos studenterna lägga en grund för fortsatt utveckling av sådana kunskaper och färdigheter att de efter avslutad utbildning inom inriktningen tyska 40 poäng kan undervisa i tyska i enlighet med intentionerna i de läroplaner och kursplaner som gäller för den svenska skolan. Under utbildningen skall de också få del av forskningsrön inom för yrket relevanta områden såsom litteraturvetenskap, språkvetenskap och språkpedagogik. För att detta övergripande syfte skall uppnås är kursen uppbyggd av följande delkurser, som på många punkter griper i varandra. 5 Kursens struktur, innehåll och mål Kursen består av fyra delkurser à 5 poäng enligt följande: Delkurs 1: Sprachkunde Kursen är uppbyggd kring jämförande textstudier, diskussioner och skriftliga redovisningar. Grammatik, fonetik och litteratur är till stor del integrerade i kursen. Delkurs 2: Kulturkunde 1 Grundkurs, allmän inriktning, 20 p - Tyska

2 Kursen är uppbyggd kring jämförande textstudier, diskussioner samt muntliga och skriftliga redovisningsuppgifter om kultur, levnads- och samhällsförhållanden i Sverige och de tyskspråkiga länderna. Grammatik och litteratur är till stor del integrerade i kursen. Delkurs 3: Literaturkunde Kursen är uppbyggd kring jämförande textstudier, diskussioner, debatter samt muntliga och skriftliga redovisningar om tyskspråkiga litterära texter. Grammatik är till stor del integrerad i kursen. Delkurs 4: Kolloqium Kursen är uppbyggd kring projektarbeten i form av fördjupningsstudier av tidigare behandlade innehållsmoment. Innehåll och mål för de ingående delmomenten Fonetik och muntlig kommunikation Studenterna skall dels öva upp sitt eget uttal till en förebildlig nivå och sin förmåga att göra muntliga framträdanden (t ex undervisa eller diskutera) på tyska utan störande fel, dels lära sig fonetiska begrepp och den relevanta terminologin för fonetiska beskrivningar. De skall därvid förvärva insikter om systematiska skillnader mellan tyskans och svenskans ljudlära och om hur dessa leder till systematiska svårigheter hos inlärare. Vidare skall de uppnå säkerhet i att läsa fonetiskt transkriberade ord. Inom den artikulatoriska fonetiken skall de förvärva kunskaper som ger dem verktyg att träna elevers uttal och avhjälpa vanliga fel i uttalet. Didaktiska inslag skall ge studenterna redskap för att i skolan kunna få eleverna att vilja och våga kommunicera på tyska. Grammatik och skriftlig språkfärdighet Studenterna skall dels lära sig grunderna i allmän grammatik och tysk formlära och öva upp sin förmåga att skriva resuméer och egna, enklare texter på tyska, dels bygga upp och öva sig i att handskas med en grundläggande grammatisk begreppsapparat, så att de kan förstå och i någon mån själva formulera språkvetenskapligt underbyggda förklaringar, med anpassning till skolans olika målgrupper. De skall förvärva insikter om systematiska skillnader mellan tyskans och framför allt svenskans (men även i Sverige vanliga invandrarspråks) grammatik och om hur dessa kan leda till systematiska svårigheter hos inlärare. Kursen syftar också till att konkret visa hur systematiska grammatikkunskaper och grammatisk medvetenhet ökar möjligheterna att nå en högre grad av praktisk språkfärdighet. Litteraturstudium Studenterna skall få erfarenhet av och kunskaper om skönlitterära tyska texter från tiden efter 1945, varav c:a hälften antingen är skriven för barn och ungdom eller fokuserar på barns och ungdomars levnadsvillkor. Huvudmålen för textläsningen är att studenterna dels skall öka sin förståelse av problem som aktualiseras i texterna, dels lära sig att på tyska diskutera litterära texter på ett medvetet sätt, dels skall utnyttja texterna för att förbättra sina kunskaper inom vokabulär och fraseologi. Via didaktiska inslag skall studenterna dessutom få insikter om läsningens betydelse för elevers språkutveckling och ges redskap för att i sin undervisning kunna arbeta med litteratur. 2 Grundkurs, allmän inriktning, 20 p - Tyska

3 Interkulturell förståelse Studenterna skall öka sin interkulturella kompetens genom att inhämta kunskaper om kultur- och samhällsförhållanden i tyskspråkiga länder vilket i sin tur ska leda fram till fördjupad förståelse för interkulturella skillnader. 6 Undervisningens utformning Undervisningen har formen av föreläsningar och gruppövningar. Uttalsträningen sker bl.a. i språklaboratorium. Ämnesstudierna verksamhetsanknyts genom t ex observation av undervisning och/eller elevprestationer inom eller utom Sverige och slutsatser av dessa observationer redovisas muntligt eller skriftligt. Därutöver sker verksamhetsanknytningen genom studium - inom eller utom Sverige - av textbehandling i skolsammanhang, inklusive dramatisering, och genom iakttagelser av hur fakta om tyskspråkiga länder integreras i skolundervisningen. En del av utbildningen kan förläggas till ett tyskspråkigt land och inkluderar då studiebesök vid kultur-, samhälls- och utbildningsinstitutioner. Redovisningen av iakttagelserna sker i muntlig eller skriftlig form. Didaktik Didaktikmomenten ingår i ovanstående delkurser och omfattar dels metakognitiva inslag och dels inslag som tar upp planering och genomförande av lektioner. Hit hör också -identifiering av barriärer mot vetenskaplig förståelse inom ämnesområdet -integration mellan vardagstänkande och vetenskaplig förståelse -modelltänkande för uppbyggnad av vetenskaplig förståelse -integration inom och mellan ämnen/helhetssyn -progression i undervisningsprocessen -styrdokument 7 Genomförande Huvuddelen av kursen genomförs i form av föreläsningar, lektioner, gruppövningar och seminarier. Kursinnehållet verksamhetsanknyts i samverkan med skolor och/eller annan verksamhet där tyska språket används, inom eller utom Sverige. Verksamhetsförlagd utbildning -VFU Varje moment tar sitt avstamp i studier av hur ämnet får sitt uttryck i grundskola, gymnasieskola och/eller annan verksamhet av betydelse för läraryrket och samhället. Liknande kopplingar sker fortlöpande under studierna och som avslutning har studenten möjlighet att pröva på att själv undervisa om momentet. På så sätt motiveras de akademiska studierna i ämnet av och anknyts till studentens blivande yrke. Totalt motsvarar VFU minst 5 av ovan redovisade 20 poäng. 8 Former för bedömning För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan urskiljas. I normalfallet finns det för varje delkurs ett eller flera skriftliga eller muntliga prov som genomförs under kontroll. På processinriktade moment utformas examinationen normalt som löpande bedömning. Normalt prövas både specifikt ämnesinnehåll och didaktiska aspekter. 3 Grundkurs, allmän inriktning, 20 p - Tyska

4 9 Betyg Som betyg används något av uttrycken Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Då alla delkurser fullgjorts, sätts ett sammanfattningsbetyg som gäller hela kursen. För sammanfattningsbetyget Väl godkänd krävs minst 10 poäng med detta vitsord. 4 Grundkurs, allmän inriktning, 20 p - Tyska

5 10 Utvärdering/Kvalitetssäkring Varje kurs skall utvärderas och resultaten skall bli föremål för diskussion mellan lärarna på kursen och representanter för studenterna. Utvärderingen skall dels ske efter avslutad kurs och dels vid minst ett tillfälle under kursens gång. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits tillvara. 11 Övriga föreskrifter För studerande som underkänts i prov ges möjlighet till förnyat prov. Den som godkänts i prov får ej undergå förnyat prov för högre betyg. Student som har underkänts två gånger i prov för viss kurs eller del av kurs har rätt att hos avdelningsnämnden begära att annan examinator utses. Internationella förhållanden skall beaktas i innehåll och litteratur. Jämlikhetsaspekten skall beaktas i innehåll, litteratur och utvärdering. Kursen förbereder för verksamhet i grundskola år 6-9 och gymnasieskola. 12 Kurslitteratur Här förtecknas typisk kurslitteratur. Listan kan inte till alla delar användas som underlag för inköp. Exakt besked om kurslitteratur lämnas av institutionen för tyska och nederländska inför varje kursstart. OBS! Litteraturlista bifogas till denna plan på separata blad. 5 Grundkurs, allmän inriktning, 20 p - Tyska