LSV210, Svenska för blivande lärare, Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng

Transkript

1 = Gäller fr.o.m. vt 09 LSV210, Svenska för blivande lärare, Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Swedish in Teacher Education for Lower and Upper Secondary School, Intermediate Course, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är interimistiskt fastställd av Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning samt reviderad , och Kursplanen gäller fr.o.m. vårterminen Ansvarig institution: Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion Medverkande institutioner: Institutionen för svenska språket och Institutionen för pedagogik och didaktik. Utbildningsområde: Språk 75%, Undervisning 25%. 2. Inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet och utgör andra kursen inom inriktningen Svenska. Den kan även ges som fristående kurs. Inriktningen Svenska består av grundkurs 1 30 högskolepoäng (hp) och fortsättningskurs högskolepoäng. Kursen kan ingå i en lärarexamen avsedd för undervisning i grundskolans senare år (6 9) och gymnasieskolan. Kursen kan även ingå i en generell examen. 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på minst 18 högskolepoäng inom grundkurs i Svenska för blivande lärare (LSV110), 30 högskolepoäng, eller motsvarande kunskaper. 4. Innehåll Kursen bygger vidare på inriktningens grundkurs och ger fördjupade ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper i svenska. Den består av följande två delkurser: Tex Sidan N av R =

2 ter: produktion och analys (15 hp) och Litterära texter (15 hp). Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU:n) omfattar totalt 7,5 hp. Kursen genomförs med hjälp av varierande undervisningsformer såsom föreläsningar, lektioner, seminarier och gruppdiskussioner. I varje delkurs ingår obligatorisk verksamhetsförlagd utbildning. Delkurs 1: Texter Produktion och analys (15 hp, varav 3,75 hp VFU). Production and Analysis of Text (15 higher education credits, of which 3.75 higher education credits for school based education). Kunskaper om talade och skrivna texter är viktiga för blivande lärare i svenska vars centrala arbetsuppgift kommer att vara att handleda elever i arbete med texter i tal och skrift. I fokus för denna delkurs står dels utvecklingen av studenternas egen textkompetens, dels arbetet med talade och skrivna texter i skolan. Härvid bygger delkursen vidare på de kunskaper och färdigheter som inhämtats under LSV110, såväl i språkligt som litterärt orienterade moment. Studenternas textkompetens utvecklas i delkursen både genom egen textproduktion och genom analys av egna och andras texter. Genrer för analys och produktion väljs så att studenterna får arbeta med ett brett spektrum av olika typer av texter: förklarande, argumenterande och berättande. I delkursen introduceras stilistiska och textlingvistiska redskap för textanalys samt modeller för effektiv textproduktion, såväl från klassisk retorik som från modern processinriktad skrivdidaktik. Användningen av andra uttrycksmedel än det verbala språkets uppmärksammas, t.ex. grafisk form, illustrationer och kroppsspråk. Som typiska exempel på skolans textarbete studeras läromedelstexter och elevtexter, både ur språkvetenskapliga och ämnesdidaktiska perspektiv. Stor vikt läggs vid didaktiska strategier som kan göra skolans elever förtrogna med skrivande och (sam)tal i många olika situationer och genrer, både som medel för tänkande och inlärning och som kommunikation med andra. Bedömning och betygssättning uppmärksammas särskilt, liksom de skilda förutsättningar som har att göra med social bakgrund och flerspråkighet. Delkursens verksamhetsförlagda utbildning (VFU) omfattar 3,75 högskolepoäng. Under denna sammanhängande period deltar studenten aktivt i skolans verksamhet och genomför ett skrivprojekt utifrån ett processorienterat arbetssätt. Perioden kan också innehålla observation och analys av olika genrer för tal och skrift som förekommer i undervisningen. Delkurs 2: Litterära texter (15 hp, varav 3,75 hp VFU). Literary Texts (15 higher education credits, of which 3.75 higher education credits for schoolbased education). Delkursen utgör en fördjupning av grundkursens litteratur och kulturvetenskapligt inriktade studier. Genom att fokusera det specifika för just litterära texter förhåller sig denna delkurs också till och bygger vidare på de kunskaper som inhämtats under fö Sidan O av R =

3 regående delkurs, Texter: produktion och analys. Delkursen innebär framför allt att studenterna aktivt läser olika former av litterära texter: episka, lyriska och dramatiska. Texterna väljs så att de representerar kvinnliga och manliga författarskap, olika tider, kulturer och genrer. Genrekonventioner och genreöverskridande uppmärksammas, liksom skillnaden mellan muntlig och skriftlig diktning. Olika litteraturvetenskapliga begrepp och analysredskap tillämpas i syfte att uppmärksamma den litterära kompositionens och det litterära språkets egenart och specifika vikt. Vid analyser av och jämförelser mellan texter anläggs genusperspektiv, och skönlitteraturens roll i den personliga bildningsprocessen diskuteras. Särskild uppmärksamhet ägnas olika sätt att använda sig av litterära texter i ett medvetet litteraturpedagogiskt arbete, inom ämnet svenska och i samverkan med andra ämnen. Detta innebär att stor vikt läggs vid estetiska analyser och läsarorienterade tolkningar av enskilda litterära texter samt vid tematiska och historiska kontextualiseringar av dessa texter. Andra frågeställningar som fördjupas i denna delkurs är skönlitteraturens betydelse för elevers språk och identitetsutveckling samt den roll som den kan spela som mötesplats för läsare med olika erfarenheter. Delkursens verksamhetsförlagda utbildning omfattar 3,75 högskolepoäng. Under denna sammanhängande period deltar studenten aktivt i skolans verksamhet och planerar, genomför och utvärderar egna litteraturlektioner, företrädesvis kring texter som behandlas i delkursen. 5. Mål Studenten skall efter avslutad kurs kunna: planera, genomföra och utvärdera undervisning i svenska så att elever kan vidga sina språkliga uttrycksmöjligheter och litterära erfarenheter göra fördjupade analyser av skolan som miljö för lärande om och genom språk och litteratur göra bedömningar av elevers språkutveckling i förhållande till uppsatta mål och utifrån dessa bedömningar planera för elevers fortsatta lärande använda det svenska språket i tal och skrift som redskap för reflektion, kommunikation och kreativitet på ett sätt som är väl anpassat till situation och syfte analysera, beskriva och bedöma texter som representerar olika texttyper och genrer samt formulera konstruktiv respons och betygssätta elevtexter utifrån uppsatta mål använda sig av grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp, skriftligt självständigt och muntligt i dialog med andra analysera episka, lyriska och dramatiska texter samt sätta in dessa i estetiska, historiska och sociala kontexter reflektera över hur olika litteraturdidaktiska modeller beskriver mötet mellan läsare och text samt ta ställning till hur dessa kan tillämpas i arbetet med skön Sidan P av R =

4 litteratur i skolan visa god kunskap om och god förmåga att själv reflektera över betydelsen av genus och jämställdhetsperspektiv och en demokratisk värdegrund i språk och litteraturundervisning visa förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå och identifiera sitt behov av ytterligare kunskap för det pedagogiska arbetet med barns språkliga färdigheter och litterära och kulturella medvetenhet visa förmåga att följa kunskapsutvecklingen inom ämnet svenska och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Olika examinationsformer (skriftliga och/eller muntliga) tillämpas beroende på delkursernas innehåll och uppläggning. I undervisning som innehåller muntliga eller skriftliga uppgifter av examinerande karaktär är deltagande obligatoriskt för godkänt resultat. Kursinslag innehållande VFU kräver obligatorisk närvaro och dessa inslag ingår i kursens examination. För student som underkänts ges möjlighet till förnyad examination. Den som godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antalet tillhandahållna examinationstillfällen inom Lärarprogrammets verksamhetsförlagda del (VFU) är begränsat till två tillfällen per kurs. Den student som blivit underkänd vid två tillfällen på samma kurs inom Lärarprogrammet inom den verksamhetsförlagda delen (VFU) kan ansöka om dispens för ytterligare examinationstillfälle/n hos Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning (beslut , dnr G /07). För lärarexamen skall studenten enligt examensmålen visa sådan kunskap som krävs för att förverkliga förskolans, fritidshemmets, skolans eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter och riktlinjer. Att studenten uppnår dessa mål framkommer inom VFU inslagen i lärarutbildningen. Inom VFU inslagen görs också bedömning av yrkeslämplighet vilket sker bl a i den första inriktningens andra termin. Tillvägagångssättet för bedömningen framgår av föreskrifter och bedömningsmallar på Utbildnings och forskningsnämndens för lärarutbildning hemsida HUwww.ufl.gu.seUH länken VFU. Dokumenten kan även nås via Kursportalen. Sidan Q av R =

5 8. Betyg Antalet betygsgrader är tre: Underkänd (U), Godkänd (G) och Väl Godkänd (VG). För att erhålla kursbetyget Väl Godkänd på hela kursen krävs betyget Väl Godkänd på minst 15 av kursens 30 högskolepoäng. 9. Kursvärdering Kursen som helhet, liksom varje delkurs, skall utvärderas och resultaten skall bli föremål för diskussion mellan lärarna på kursen och studenterna. Resultatet av utvärderingen skall göras tillgängliga för studenterna. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits till vara. 10. Övrigt Kursen ersätter Fortsättningskurs för blivande lärare i Svenska, LSV200, från och med ht Sidan R av R =