Salutogent förhållningssätt och ledarskap ETT SÄTT ATT STÄRKA ELEVMOTIVATIONEN Utvecklingsledare Tomelilla 1
Utvecklingsledare Tomelilla 2
Det du tänker om mig Så du ser på mig Sådan du är mot mig Sådan blir jag Utvecklingsledare Tomelilla 3
För eleven är framgångsupplevelsen nödvändig för att hon/han ska vilja och orka anstränga sig. Människor måste få åtminstone någon chans att uppleva sig kompetenta och respekterade för att må bra och fungera. Utvecklingsledare Tomelilla 4
Förhållningssätt Se människan som intressant, kompetent och lärande. Visa intresse för det som fungerar och varför det fungerar. Utforska nyfiket varje individs resurser och bekräfta den förmåga hon har. Där finns fröet för fortsatt lärande och utveckling. Utvecklingsledare Tomelilla 5
Salutogent Salutogenes betyder hälsans ursprung och myntades av Aaron Antonovsky. Han var forskare, medicinsk sociolog Utvecklingsledare Tomelilla 6
Salutogent ledarskap Där finns en tro på människan som någon som har något, som vill något och som kan något. Ett ledarskap som leder till att eleven upplever sig sedd och värdefull med det hon har och för den hon är. Utvecklingsledare Tomelilla 7
Elevers lärande styrs av hur det lärande mötet ser ut. Detta börjar i mötet där två individer, en ung och en vuxen, upplever det meningsfullt att lyssna på varandra och lära av varandra. Utvecklingsledare Tomelilla 8
Känsla av sammanhang KASAM Vad behövs och hur ska det vara för att individen ska uppleva sitt sammanhang som meningsfullt, begripligt och hanterbart? Utvecklingsledare Tomelilla 9
Motivation uppstår när uppgiften är i paritet till elevens förmåga. Utvecklingsledare Tomelilla 10
En främjande (salutogen) strategi tar utgångspunkt i det eleven har och kan. Utvecklingsledare Tomelilla 12
Meningsfullhet är att få ägna sig åt någonting som intresserar en. Att få ha en social gemenskap och känna tillhörighet, eller att känna sig behövd. Utvecklingsledare Tomelilla 13
Meningsfullhet skapa rimliga mål stimulera nyfikenheten se, lyssna och bekräfta skapa framtidstro Utvecklingsledare Tomelilla 14
Begriplighet handlar om att förstå sig själv, sin omgivning och tillvaro och att vara förstådd. Den som har hög begriplighet upplever tillvaron som ordnad, sammanhängande och strukturerad, vilket skapar trygghet. Utvecklingsledare Tomelilla 15
Begriplighet Begripligheten kan öka genom tydlig information och kommunikation. klara och tydliga gränser arbeta med förutsägbarhet Utvecklingsledare Tomelilla 16
Hanterbarhet handlar om att en människa upplever att hon har tillräckligt med resurser för att hantera de påfrestningar hon står under. Utvecklingsledare Tomelilla 17
Hanterbarhet lyfta fram resurser och förmågor stöd för att övervinna svårigheter arbeta med samarbetsförmågan hitta mer konstruktiva sätt att reagera på misstag Utvecklingsledare Tomelilla 18
Vi kan både åtgärda det som brister och främja det som fungerar. Genom att ta till oss det salutogena synsättet har vi två angreppssätt eller strategier när vi vill åstadkomma något. Utvecklingsledare Tomelilla 19
Vi fokuserar elevens kompetens och möjligheter. Vi lär känna, samtalar med och lyssnar till eleven. Vi har tydliga ramar och tydliga positiva förväntningar Vi har kunskap om vad som är meningsfullt för eleven och låta det styra arbetet Utvecklingsledare Tomelilla 20
Litteraturtips: Utvecklingsledare Tomelilla 21
Namnförslag? Lärardagar Lärarnas Dag GLAD Gemensam Lärande arbetsdag KUL Kommungemensam utveckling av lärandet Utvecklingsledare Tomelilla 22
Nästa termin 21/3 Andreia Balan självbedömning mm Utvecklingsgruppens arbete: att göra policyn till verklighet. Utvecklingsledare Tomelilla 23