Skolans perspektiv Laila Andersson rektor Mattlidens skola

Transkript

1 Skolans perspektiv Laila Andersson rektor Mattlidens skola

2 Laila Andersson Fil.mag. Helsingfors universitet 1991 Lektor i modersmål och litteratur Rektor i Mattlidens skola 2006 Förtroendeuppdrag i Svenska modersmålslärarföreningen och rektorsföreningen Utbildar ledningsgrupper i andra skolor samt föreläser om pedagogiskt ledarskap Erfarenheter även som förälder Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

3 Först vill jag tala om kommunikation och möten

4 Lärares arbete är ett arbete i möte med människor. Möten med människor sker i samarbete. Förutsättningarna för ett gott samarbete människor emellan är att det finns möjligheter, förmåga och vilja till samarbete. I dagens skola betonas, förutom samarbete mellan kolleger, personal och elever, vikten av ett fungerande samarbete mellan hem och skola.

5 Det professionella samtalet har en bestämd funktion och en planerad struktur. Som yrkesutövande lärare har vi en roll som innebär en stödjande funktion för eleven och föräldrarna. Ett professionellt bemötande utesluter inte ett personligt engagemang Det är viktigt att en professionell samtalsledare kan vara personlig utan att vara privat Samtal handlar lika mycket om förhållningssätt som teknik => Gäller även digital kommunikation

6 Föräldraengagemang och en god kontakt mellan hemmet och skolan är enligt forskningen den största enskilda faktorn som stöder barnets skolgång. Skollagarna och läroplansgrunderna lyfter fram de möjligheter som finns till samarbete mellan hem och skola.

7 Det är skolan som ska ta initiativ till samarbetet och bl.a. informera om föräldrars möjlighet till samverkan. Utbildningsanordnaren möjliggör ramarna, rektorn tillsammans med hela skolans personal utformar målen, och lärarna ansvarar oftast för det praktiska genomförandet av samarbetet.

8 Kasam är en förkortning av Sense of coherence som betyder känsla av sammanhang Begreppet introducerades av Aron Antonovsky, medicinsk sociolog och professor i ämnet. Salutogenesis är även hans begrepp Vad är det som gör att mänskor som utsätts för svåra saker, ändå lever ett bra och trivsamt liv? De upplever att skeenden i deras liv är hanterbara, meningsfulla och begripliga => Vår uppgift i skolan är att få alla hem att känna KASAM i skolan

9 Vi har t.ex. i Mattliden valt följande: Möten för alla Skolans hemsida för allmänheten Facebook för alla intresserade Instagram för alla intresserade Twitter för alla intresserade WhatsApp för vissa begränsade grupper E-postmeddelanden för de som vill Wilma- den huvudsakliga kanalen mellan hemmen och skolan

10

11 Läs din e-post och Wilma dagligen! Vårdnadshavarna har rätt att få svar på e-post inom tre arbetsdagar. Var noga med hur du formulerar dig i känsliga ärenden och be någon annan läsa igenom ditt svar för att undvika missförstånd. Om det är något mer än information lönar det sig att ringa för att undvika missförstånd. Lyssna först på vad motparten vill berätta. Ställ frågor om något blir oklart. Om du inte vet vad du skall svara kan du be om att få återkomma senare och kontakta rektor eller vicerektor.

12 Wilma används i första hand för information mellan hemmen och skolan och vi satsar på att ge positiv feedback via den. Vi ringer nu hemmen fortare än tidigare då vi är oroliga för eleven och antecknar då i Wilma att vi varit i kontakt med hemmet. Frånvaro och förseningar förs in på dagboksprogrammet WILMA. Även anteckningar för kännedom skrivs in. Forskning tyder på att det är den positiva responsen som ger resultat så vi går in för att skriva positiva kommentarer i Wilma.

13 Ring upp om det är en längre händelse som måste återges. Det är den lärare som direkt berörts av ärendet som ringer upp föräldrarna, dvs. alla lärare tar sitt ansvar. Samtalen antecknas för kännedom i Wilma så att klassläraren/klassföreståndaren vet att ett samtal förts. Då en elev fått fler samtal inskrivna eller gjort sig skyldig till en allvarligare förseelse (fusk, skolk, förfalskning, mobbning, slagsmål eller grovt språk) håller klasslärare/klassföreståndare ett pedagogiskt samtal med eleven samt ringer hemmet. Då kan överenskommelse göras om hur kontakten i framtiden sköts.