ANSVAR OCH AGERANDE FÖR ATT

Transkript

1 ANSVAR OCH AGERANDE FÖR ATT MOTVERKA OLOVLIG FRÅNVARO Specialpedagog Psykolog Skolsköterska Rektor Mentor Föräldrar Elev Kurator

2 Innehåll Sida nr Inledning 3 Aktörer 3 Grundläggande synsätt.3 Helhetssyn..3 Föräldrars och mentors grundläggande och primära ansvar..3 Elevens ansvar och agerande..4 Föräldrars ansvar och agerande.4 M-nämndens ansvar och agerande 4 Skolans ansvar och agerande.5 Skolans viktigaste aktörer 5 Mentorns ansvar och agerande..5 Rektorns ansvar och agerande...5 Individ- och familjeomsorgens ansvar och agerande...5 Individ- och familjeomsorgens viktigaste aktörer..6 Avdelningschefens ansvar och agerande..6 Kuratorns ansvar och agerande.6 Psykologens ansvar och agerande.6 Skolsköterskans ansvar och agerande..6 2

3 Inledning Olovlig frånvaro en varningssignal som kräver omedelbart agerande. Man kan identifiera en rad aktörer som på ett eller annat sätt är inblandade i frågor som rör olovlig frånvaro. Planen lyfter fram de viktigaste aktörerna och det ansvar som skall läggas på dessa. Planen är en vägledning till hur de olika aktörerna skall agera utifrån sitt ansvar. Aktörer FAMILJ/HEM SKOLA IFO ÖVRIGT Förälder Mentor Skolkurator BUP Familj Rektor Skolsköterska PÖT Vårdnadshavare Specialpedagog Psykolog Ungdomsmottagning Elev Klasskamrat Avdelningschef IFO Kontaktperson Kamrat Fritidsledare Skolläkare Föreningsmedlem Elevvårdsteam Vuxna medarbetare på skolan Studie- & yrkesvägledare M-nämnden Skolan och hemmet bedöms som de viktigaste aktörerna. En viktig aktör är också Individ- & familjeomsorgen. Planen kommer att fokuseras på ansvar och agerande för aktörer i dessa tre grupper. Grundläggande synsätt Helhetssyn Arbetet med att motverka olovlig frånvaro skall ske utifrån en helhetssyn och en analys av tre grundläggande och samverkande faktorer: - elevens behov - föräldrarnas förmåga som fostrare - skolans arbetssätt Föräldrars och mentors grundläggande och primära ansvar Föräldrarna och mentorn är de aktörer som bär det största ansvaret i arbetet med att motverka olovlig frånvaro. Föräldrarna har ett grundläggande ansvar att skapa trygga uppväxtförhållanden för sitt barn. Det handlar om att tillgodose barnets grundläggande behov och att se till att skolplikten fullgörs. Mentorn har som nyckelperson i skolan det primära ansvaret att agera för att motverka olovlig frånvaro. Det handlar om att driva och samordna arbetet och vid behov knyta aktörer med olika kompetenser till ärendet. Mentorn skall vara spindeln i nätet. 3

4 Elevens ansvar och agerande Eleven har närvaroplikt och ett stort eget ansvar för att skolgången sköts. Han eller hon skall komma i tid och medverka i undervisningen på ett aktivt och positivt sätt. Föräldrars ansvar och agerande Det är föräldrars ansvar att skapa trygga uppväxtförhållanden för sina barn. Av Föräldrabalken och Skollagen framgår bland annat: Barn har rätt till omvårdnad, trygghet och en god fostran. Barn skall behandlas med aktning för sin person och egenart och får inte utsättas för kroppslig bestraffning eller annan kränkande behandling. - FB 6 kap1 Den som har vårdnaden om ett barn har ett ansvar för barnets personliga förhållanden och skall se till att barnets behov enligt 1 blir tillgodosedda. Barnets vårdnadshavare svarar även för att barnet får den tillsyn som behövs med hänsyn till dess ålder, utveckling och övriga omständigheter samt skall bevaka att barnet får tillfredsställande försörjning och utbildning. - FB 6 kap 2 Den som har vårdnaden om ett skolpliktigt barn skall se till att barnet fullgör sin skolplikt. - Skollagen 3 kap 15 Föräldrarna skall tillgodose barnets grundläggande behov vilket bland annat innebär att: - tillgodose behoven av mat och sömn - bekräfta och uppmuntra - engagera sig och ägna tid - ge stöd och hjälp i vardagen och i skolarbetet. - ställa krav, sätta gränser och agera konsekvent - samarbeta med skolan och skapa förhållanden som är positiva för skolgången M-nämndens ansvar och agerande Av M-nämndens plan för den pedagogiska verksamheten framgår bland annat: Stor frånvaro där elev riskerar att inte fullfölja sin utbildning skall redovisas i M- nämnden tillsammans med förslag till åtgärder. M-nämnden har som styrelse för utbildningen möjlighet att vitesförelägga vårdnadshavare till elever som inte fullgör sin skolgång. Om en skolpliktig elev i det offentliga skolväsendet för barn och ungdom inte fullgör sin skolgång och detta beror på att elevens vårdnadshavare inte har gjort vad på dem ankommer för att så skall ske, får styrelsen för utbildningen vid vite förelägga elevens vårdnadshavare att iaktta sina skyldigheter. - Skollagen 3 kap 16. 4

5 Skolans ansvar och agerande Det är skolans ansvar att: - främja lärande och fullgöra vad som anges i styrdokumenten - stimulera och utmana för att bibehålla barnets naturliga nyfikenhet, intresse och lust att lära - vara flexibel och utveckla medarbetarnas kompetens för att tillgodose elevens individuella behov Skolans viktigaste aktörer Rektor, mentor och specialpedagog bedöms vara skolans viktigaste aktörer. Mentorn tillmäts störst betydelse som nyckelperson med det primära ansvaret att agera. Rektorns ansvar och agerande Rektorn är ytterst ansvarig för skolans arbete med olovlig frånvaro. Rektorns viktigaste uppgifter är att vara strateg och pedagogisk ledare. Detta innebär ansvar för att implementera värdegrund, skapa förutsättningar, fastställa organisationen och stimulera personalen. Mentorns ansvar och agerande Mentorn har ansvar för att: - hålla en god och regelbunden kontakt med med eleven och hemmet - visa intresse och förståelse för elevens situation - sköta frånvarohanteringen och dess konsekvenser - kontrollera, informera olika aktörer och ta initiativ till åtgärder - hålla ihop och driva processen när problem med olovlig frånvaro uppstår Mentorn skall: - ha en aktiv kontroll och frånvarohantering med tidigt agerande - söka en djupare förståelse av elevens situation genom att analysera mönster i frånvaron, sin egen och skolans roll, elevens och familjens situation - vid behov samverka med andra aktörer för att få hjälp eller handledning vid analysen - ta initiativ till åtgärder som stimulerar och främjar lärande och välmående - vid behov upprätta åtgärdsplan i samverkan med andra aktörer - följa upp vidtagna åtgärder Individ- och familjeomsorgens ansvar och agerande Det är individ- och familjeomsorgens ansvar att: - ge verksamhetsstöd till skolan genom att tillföra kunskap och kompetens från kurator, psykolog och skolsköterska - erbjuda rådgivning, stöd och handledning till personal och familjer - förmedla stöd och behandlingsinsatser till familjer 5

6 Individ- och familjeomsorgens viktigaste aktörer Avdelningschef, kurator, psykolog och skolsköterska bedöms vara de viktigaste aktörerna. Avdelningschefens ansvar och agerande Avdelningschefen är ytterst ansvarig för individ- och familjeomsorgens verksamhet och skall leda den personal som arbetar ute på skolorna. Avdelningschefen skall se till att personalens förmåga och kompetens utvecklas, samt att arbetet med ärenden rörande olovlig frånvaro går åt rätt håll. Kuratorns ansvar och agerande Kuratorn ansvarar för att tillföra psykosocial kunskap och kompetens. Kuratorn skall på uppdrag från mentorn arbeta med råd och stöd till personal och familjer. Vid behov utreda och besluta om sociala behandlingsinsatser, samt samverka med övriga aktörer i ärenden rörande olovlig frånvaro. Psykologens ansvar och agerande Psykologen ansvarar för att tillföra psykologisk kunskap och kompetens. Psykologen skall på uppdrag från mentorn arbeta med rådgivning och handledning till personal och familjer. Vid behov göra psykologbedömningar, samt samverka med övriga aktörer i ärenden rörande olovlig frånvaro. Skolsköterskans ansvar och agerande Skolsköterskan ansvarar för att tillföra medicinsk kunskap och kompetens. Ansvaret för den förebyggande hälsovården på skolan ger en medicinsk och social överblick som möjliggör tidig upptäckt av olovlig frånvaro. Vid upptäckt skall mentorn omedelbart meddelas. Skolsköterskan skall samverka med övriga aktörer i ärenden rörande olovlig frånvaro. 6