Blandningar och lösningar Exempel på hur ENaT:s programpunkter är kopplade till Lgr-11 Allt arbete med ENaTs teman har många kreativa inslag som styrker elevernas växande och stödjer därmed delar av läroplanens intentioner i kap 1. Skolans värdegrund och uppdrag. s.9 Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Följande tema tränar delar av nedanstående naturvetenskapliga förmågor: Använda kunskaper för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö, samhälle, hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet. Genomföra systematiska undersökningar Använda begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara samband i människokroppen, naturen och samhället Centralt innehåll åk 1-3 NO: Material och ämnen i vår omgivning. Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dom i deras olika beståndsdelar, t.ex. genom avdunstning och filtrering. Metoder och arbetssätt:: Enkla naturvetenskapliga undersökningar. Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild, och andra uttrycksformer. Enkla naturvetenskapliga undersökningar. Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild, och andra uttrycksformer.
Körschema Blandningar och lösningar Förberedelse för läraren att göra eller plocka fram: Ett bord framför tavlan att göra demonstrationer på. Ett bord att plocka upp material på. Tillgång till vatten i klassrummet. Förbereda gruppindelning av klassen. Helst två i varje grupp, dock max 10 grupper. Varje grupp har en egen arbetsplats. Se till att varje elev har anteckningsmateriel, gärna NO-häfte eller liknande Övrigt material tar ENaT med sig. Presentation av oss och ENaT Introduktion Det finns många olika typer av lösningar och blandningar och många har speciella egenskaper. De fungerar alltså på olika sätt. Såpbubblor Exp, Försöker göra såpbubblor med vanligt vatten och tråd. Därefter med en blandning av 8 dl dest. vatten, 2 dl Yes, en ½ dl glyserol och en nypa socker. Idag ska vi lära oss om några av alla dessa lösningar och blandningar. Vi ska testa att blanda olika saker och se vad som händer och även försöka dela på de ämnen vi blandat. Vi undersöker olika ämnen Vi analyserar vitt pulver Vad har ni fått i de olika burkarna? Undersök med era sinnen och gissa. Vad har ni fått i de olika burkarna? Gör en hypotes där du bara får använda synen först, därefter en ny hypotes med hjälp av syn, hörsel, lukt och känsel. Redovisa på papper i enkel tabellform. www.lektion.se/lektioner/lektion.php?id=13223
Vi undersöker olika ämnen i vatten Salt i vatten Gör en mättad lösning. 1. Mugg med 2 cm djupt vatten delas ut. 2. Salt och liten plast kaffesked delas ut. (Gör en hypotes muntligt: Vad händer med saltet när man rör?) 3. Testa att röra ner en sked, Vad händer? 4. Diskutera vad som hänt, definiera lösning. Anteckningsboken: Salt i vatten: Hypotes: Jag tror att det går att lösa skedar i muggen. 5. Fortsätt att röra ner sked för sked tills en mättad lösning fås. 6. forts. anteckningsboken. Resultat: Efter skedar är lösningen mättad. 7. Beskriv vad som menas med mättad. 8. Gå igenom gruppernas resultat. 9. Dela ut penslar och svart papper för att måla med den mättade lösningen. Försök med kemi - Hans Persson s 98-99 Löser det sig? Vad händer om man blandar de olika ämnena med vatten? Begrepp: lösning, slamning, emulsion. Vad händer om man filtrerar de olika blandningarna? Resultatet redovisas i tabellform. ( se tabell i slutet av detta dokument) Försök med kemi - Hans Persson s 96-97 Sockerbiten Fixa ett sockerbitsrace! Tag tid på hur snabbt sockret löser sig. Försök med kemi - Hans Persson s 90-91 Testa sockret Testa hur olika typer av bitsocker löser sig. Försök med kemi - Hans Persson s 92-93 Ett glas fullt med vatten Vi visar att ett plus ett inte alltid blir två. Försök med kemi - Hans Persson s 104-105
Vi undersöker gaser i vatten Gör din egen läsk. Smaka och njut. www.frageladan.se/article.aspx?a=492&c=67 Kemi i en brustablett. http://school.chem.umu.se/experiment/p108 Den stora fontänen. http://school.chem.umu.se/experiment/216 Åka hiss. http://school.chem.umu.se/experiment/67 Badbomben http://school.chem.umu.se/experiment/111 Litteratur: Försök med kemi - Hans Persson ISBN 978-91-21-14781-8 Att jobba vidare med Försök att använda ENaT dagen som en del i den vanliga undervisningen. Dagen kan vara en inledning, komma in under eller i slutet av ett temaarbete.
Undersök blandningar Ämne Löser sig? Typ av blandning Matolja Fastnar i filtret? Kaffe Socker Kakao Citronsyra Undersök blandningar Ämne Löser sig? Typ av blandning Matolja Fastnar i filtret? Kaffe Socker Kakao Citronsyra