Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Lärkan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se
Läroplanens riktlinjer Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Enhetens egna mål Lärkans förskola arbetar för att främja föräldrars delaktighet och inflytande. Lärkans förskola arbetar för att främja barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Arbetet i verksamheten Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering utifrån kvalitetsanalysen läsåret 2014-2015 ska vi pedagoger främja föräldrars delaktighet och inflytande och främja barnens övergång till förskoleklass och fritidshem. I vår verksamhet sker daglig kontakt med föräldrar, där de ges möjlighet att ta del av barnets vardag och ha inflytande på verksamheten. Genom information på hemsidan, månadsbrev och den digitala fotoramen ges föräldrarna möjlighet att bli delaktiga i barnets vardag. Föräldrarna erbjuds uppföljningssamtal om inskolningen, utvecklingssamtal minst en gång per läsår och ett föräldramöte. Vi gör en sammanställning av föräldrarnas uppfattning av barnets första tid på förskolan. Vid föräldramötet (drop-in) kommer vi be föräldrarna svara på en enkät om delaktighet och inflytande. Brukarenkäten som årligen återkommer, sammaställningen av inskolningen och vår egen enkät bör ge oss en indikation om föräldrars delaktighet och inflytande. På Lärkans förskola har vi ett samarbete med mottagande skolor där vi under vårterminen gör flera besök i förskoleklass och skolmiljö. Ett avslutningssamtal mellan föräldrar och pedagoger erbjuds, i förekommande fall sker överlämningssamtal. Vi gör en utflykt med barnen samt en midsommarfest där vi uppmärksammar de barn som ska börja förskoleklass, där hela familjen blir inbjudna. Någon gång september/oktober har vi en återträff där barnen får tillfälle att dela sina nya erfarenheter med sina gamla kamrater och pedagoger. Vid det tillfället ber vi föräldrarna fylla i en enkät om hur de och barnen upplevt utskolningen under vårterminen på Lärkans förskola. Fsk Systematiskt kvalitetsarbete, kvalitetsanalys Barn- och utbildningsförvaltningen 2
Resultat Föräldrars delaktighet och inflytande Vi har en daglig kontakt med alla föräldrar vid hämtning och lämning. Föräldrarna kan följa barnens vardag på digitala fotoramar, där fotona kontinuerligt byts ut. Alla föräldrar har blivit erbjudna uppföljning av inskolningen och utvecklingssamtal. Inskolningen sker på olika sätt under en fleibel tvåveckorsperiod, enskilt eller i grupp. Vid samtliga inskolningar får barnet/föräldrarna en kontaktperson som ansvarar för inskolnings-, uppföljnings- och utvecklingssamtal. Vid inskolningssamtalet ger vi grundläggande information om verksamheten och vid samma tillfälle ges föräldrarna möjlighet att berätta om sitt barn. Vi poängterar att föräldrarna när som helst kan ta kontakt med förskolan om funderingar finns. Två eftermiddagar i november hade vi ett föräldramöte i form av drop- in, där vi med tet och bild visade Lärkans verksamhet. Där fanns närvarande pedagoger som svarade på eventuella frågor vilket gav en bra dialog. Intresset var stort från föräldrarna. På enkäten om föräldrars delaktighet och inflytande, fick vi ett övervägande positivt svar. Vi passade också på att fråga om de kände till månadsbrevet. För att ytterligare ge föräldrarna information om vad som skett och kommer att ske, finns det ett månadsbrev som publiceras på Lärkans hemsida och anslås i pappersformat på varje avdelning. På hemsidan har vi aktuella foton som visar förskolans verksamhet. I den årliga brukarenkäten, på den del som berör föräldrars inflytande och delaktighet hade ett fåtal föräldrar svarat. Enkäten gav ett övervägande positivt resultat. 3
Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Under våren anordnades många aktiviteter för de barn som börjar förskoleklass på hösten. Vi blev inbjudna till en träff i Ekmansdalen, med lek och fika tillsammans med de blivande klasskamrater från Lovislunds förskola. Vi var också på besök i förskoleklass på Karlbergsskolan där vi bekantade oss med skolans inne- och utemiljö, vi var även till gymnastiksalen. Vi bjöd in alla familjer på ett gemensamt midsommarfirande, samtidigt hade vi en avslutning för våra blivande förskoleklassbarn. Det var uppskattat. Traditionsenligt åkte de barn som skulle sluta på en bussutflykt till Berget i Degerfors. Där tittade vi på djuren och gjorde ett besök i Svingelskogen. Vi har haft avslutningssamtal för barn som slutat och överlämningssamtal (då det behovet fanns). På hösten hade vi den årliga återträffen för barn och föräldrar. Som vanligt var den välbesökt och uppskattad. Barnen fick tillfälle att dela sina nya erfarenheter med sina gamla kamrater och pedagoger.. Vi passade på att få svar av föräldrarna hur de upplevde barnens avslut och övergång till förskoleklass. Enkäten visade ett positivt resultat. 4
Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Den viktiga länken, träffen mellan förskola, förskoleklass, dagbarnvårdare, rektorer, förskolechefer och pedagogkonsulenter har ägt rum under hösten. Vid den träffen pratades matematik, man visade arbeten och gav varandra tips. Vid vårens träff tog man upp hur man kan koppla språkstöd och IKT med matematik. Det finns ett nätverk om Språkstödjande miljöer, där representanter från förkola 1-5 och förskoleklass deltar. Resultatunderlag - Uppföljningssamtal vid inskolning - Fotodokumentation - Samtal med föräldrarna - Brukarenkät - Enkät vid återträff om avslut. - Enkät delaktighet och inflytande. Drop-in föräldramöte 4-5/11 2015 - Fråga vid föräldramötet: Du vet väl om att Lärkan har ett månadsbrev? Enkät vid föräldramöte och fråga om månadsbrev Känner du som förälder att du är delaktig och har inflytande i ditt barns vardag på Lärkan? Har väldigt lite delaktighet och insyn. Skulle gärna vilja veta mer om vad de är med om, vad som händer, hur de har det. En kort stund i hallen räcker. Ja. Vi tycker att personalen lyssnar på oss om vi har något att säga och frågar ofta om vi är nöjda och om vi vill förändra något. Ja det tycker vi Ja, men jag tänker att det kunde vara bättre. Te. genom att man fick ett veckobrev via mail som man får av Karlbergsskolan. Ja det tycker jag. Båda barnen har och trivs jättebra här. Och dom har lärt sig jätte mycket. Tycker personalen sliter hårt och är för få dock. Inget negativt mot barnen bara att man ser att i är stressade, slit inte ut er för tidigt. Det tycker jag absolut, i den utsträckning det behövs. Information ges, lappar kommer när något är på gång. Jag känner at personalen är de som är proffsen och det känns tryggt. Att mitt barn är väldigt nöjt räcker gott som betyg. Samt att dialogen med personalen fungerar bra. Ja, det tycker jag absolut! Information finns alltid att tillgå, antingen muntligt eller skriftligt. Finns bara positivt att säga. Nej tyvärr så har jag sällan möjlighet att varken hämta eller lämna, vilket gör att jag inte får så stor inblick och inflytande. Får inte så mycket information om vad som händer under dagarna. I form av aktiviteter. 5
Ja, vi känner att vi är delaktiga. Både när vi pratar med personal om något specifikt som rör vårt barn, och även när de gjort något speciellt på förskolan som grupp. Ja. Svårt att motivera men ni ska veta att vi känner oss jättetrygga att lämna våra barn hos er Får god och snabb respons från lärarna vid ev. bekymmer el dyl. Lättsam stämning jämtemot barn och föräldrar får oss att känna trygghet. Har tyvärr missat att vi har månadsbrev på hemsidan. Skulle tycka det var bättre om det sändes på mailen. Förändringar i jobbet kräver stor fleibilitet på skolan, har ALDRIG varit ett problem. Personalen fiar det. Tråkigt att man som förälder inte får visa sin tacksamhet med te kaffebröd på studiedagarna. Vi känner att vi har delaktighet och inflytande i vår dotters vistelse hos er. Har sedan dag 1 känt oss väldigt trygga i att lämna henne. Hon utvecklas och aldrig varit orolig över att gå hit. Vi känner även att vi får den feedback tillbaka som vi önskar rörande sovrutiner, mat mm. Ja det tycker jag. Vi har fått vara med och säga vad vi tycker samt fått professionellt mötande. Inte direkt delaktig men jag känner fullt förtroende för personalen och de håller oss informerade om vad som händer. I alla fall när det finns tillräckligt med personal. De senaste månaderna har humöret hos personalen dalat och stressen syns tydligt. Det är inte alltid någon har tid att rapportera vad som hänt under dagen. Jag tycker vi har en bra kommunikation & vi får reda på vad ni & barnen gör om dagarna. Fortsätt som ni gör & tack för att ni tar sådan bra hand om våra barn. Rätt så delaktig. Mer info till vikarier så att de får veta rutiner Ja! Säger vad som fungerar hemma och ni lyssnar till det. Ni lyssnar även när vi pratar om barnets styrkor och egenskaper samt intressen. Ja under dessa föräldramöten. Jag är nöjd. Det anser jag att jag har! Jag känner att jag kan vara delaktig i mitt barn dock ej så mycket pga att barnet inte är så mycket på förskolan. Kan samtala bra vid problem. Missar en del pga är ej många dagar i veckan. Vi föräldrar och personal har bra dialog med varandra. Meddelar ofta om det är något vi vill ta upp. 17 stycken känner att de är delaktiga och har inflytande. 5 stycken känner att de har lite eller ingen delaktighet och inflytande. Fråga om månadsbrev: Du vet väl om att lärkan har ett månadsbrev? Av de 39 som svarade visste 13 att månadsbrevet fanns. 6
Fråga vid återträffen Hej, vi vill att ni hjälper oss att utvärdera hur ni som föräldrar upplever att ert barn har givit uttryck åt följande sin förskoleperiod, med att avrunda och avsluta förskoleperioden. med vårt samarbete med förskoleklassen. 1.Hur upplever du/ni som föräldrar ert barns uppfattning av besöket i förskoleklass under våren 2015 100% 2.Hur upplever ni som föräldrar skolbesöket? 100% 3. Hur upplever du/ni som föräldrar ert barns uppfattning av besöken i idrottshallen på Karlberg under våren? 9% 91% 4.Hur upplever du/ni som förälder besöken i idrottshallen på Karlberg under våren? 20% 80% 5.Hur upplever du/ni som föräldrar ert barns uppfattning av bussutflykten till Berget i Degerfors 100% 6.Hur upplever du/ni som föräldrar ert barns utskolning under våren här på Lärkan? 9.5% 9.5% 81% 7.Hur upplever du/ni midsommarfesten/avslutningsfesten för ert barn? 11.1% 33.3% 55.6% 8.Hur upplever du/ni som föräldrar ert barns uppfattning om att ha en återträff på Lärkan? 10% 10% 80% 9.Hur upplever du/ni som föräldrar att ha en återträff på Lärkan? 10% 10% 80% Övriga synpunkter: Bra fröknar. Mitt barn saknar dagisfröknarna mycket. Världens bästa personal! Vi är överlag nöjda. Hade dock önskat något mer utmaningar och stimulans sista året. Ni har gjort ett jättebra jobb med barnen. Vi är mycket nöjda. 7
Brukarenkät 8
Analys och bedömning Föräldrars delaktighet och inflytande Daglig kontakt: Vi har ett positivt resultat vid lämning och hämtning, för att vi har en öppen och välkomnande attityd. Inskolning: Vi har gemensamma grundrutiner, som utgår från barnet. Vi är öppna och lyhörda inför och under inskolningen. Föräldramöte: Vi har drop-in på dagtid, vilket de flesta föräldrar tycker är bra. Föräldrarna får en större inblick i vår dagliga verksamhet. Vi uppmärksammades på att endast ett fåtal föräldrar har vetskap om månadsbrevet Det finns närvarande pedagoger som svarar på ev frågor och förklara, vilket ger en bra dialog. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Även i år gjorde vi fler besök på skolan än vad som var inplanerat för att öka barnens trygghet. Vi har lyssnat på föräldrarnas önskemål om ett gemensamt och tydligt avslut på tiden i förskolan, det sker i samband med midsommarfirandet. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Resultatutvecklingen är positiv då samarbetet fungerar bra efter ett väl inarbetat koncept. Den viktiga länken, en träffpunkt att utbyta erfarenhet mellan pedagoger bör fortsätta då det ger inblick och förståelse för varandras verksamheter. 9
Föräldrars delaktighet och inflytande UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Fortsätta med arbetet som påbörjats, bibehålla hemsidan och månadsbrev Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Ökat samarbete förskola förskoleklass, göra besök på förskoleklass Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Representanter från alla berörda parter, förskola, förskoleklass och skola Starka sidor Vi är lyhörda för föräldrarnas åsikter. En god vardaglig kontakt med föräldrar och barn Bra och positivt bemötande av föräldrar och barn Vi uppmuntrar föräldrar att vara delaktiga Vi förbereder barnen för övergången till förskoleklass 10
Utvecklingsområden Flera informationskanaler till föräldrarna Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Föräldrars delaktighet och inflytande Informera om hemsidan och dess innehåll, puffa för månadsbrevet, använda oss av Pluttra som är en informationsplattform mellan förskolan och hemmet. Kontinuerligt uppdatera Välkommen till Lärkan. Barnenes övergång till förskoleklass och fritidshem Fortsätta med de rutiner som finns i övergångsplanen. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Fortsätta med de rutiner som finns i övergångsplanen Utvärderingsmetod Triangulering: enkäter, samtal och fotodokumentation Framtiden och verksamhetsutveckling Inriktningen på vårt fortsatta arbete med att få föräldrarna delaktiga i barnens vardag kommer att vara: - fortsatta inlägg på hemsidan,månadsbrev, - gemensamt midsommarfirande med barnen och deras familjer - tydligt avslut för de som ska börja förskoleklass Kompetensutveckling Vi kommer att schemalägga vår PUT (pedagogisk utvecklingstid). 11