Lokal arbetsplan för Norrmalmskolan Läsåret 2013/2014
Planen gäller från och med augusti 2013 till och med augusti 2014 Ansvarig för denna plan är rektor Datum: Namn: Eva Lundmark Rektor: Eva Lundmark Tel. 0911-697470 Mobil: 070-380 27 10 E-post: eva.lundmark@pitea.se Adress: Norrmalmskolan Lillbrogtan 22 941 33 Piteå
Presentation av Norrmalmskolan På vårt rektorsområde strävar vi efter en jag kan jag vill jag vågar-känsla för både elever och personal. Det innebär bland annat att man ska våga prova det som är nytt och annorlunda. Hos oss står eleven i centrum och här ska alla känna sig trygga. Vi tycker det är viktigt att alla får utvecklas maximalt efter sin förmåga och det gör att vi jobbar med att hjälpa alla att hitta sina starka sidor. Målet är att vi tillsammans ska packa barnens ryggsäck så de har med sig det som behövs på den livslånga vandringen. Norrmalmskolans ordningsregler f-3 1. Vi ska vara trevliga mot varandra. 2. Vi ska ha ett vårdat språk. 3. Vi ska vårda och vara rädda om skolan och våra saker. 4. Vi ska ha arbetsro. 5. Vi ska ha lugn och ro i matsalen och ytterkläderna ska lämnas utanför. 6. Vi ska komma i tid till lektionerna och ha med oss rätt saker. Om man bryter mot någon av dessa regler får man prata med sin lärare. Om det händer igen tar skolan kontakt med föräldrarna. Hjälper inte detta får man gå till rektor.
Norrmalmskolans ordningsregler 4-6 1. Vi ska vara trevliga mot varandra och ha ett vårdat språk. 2. Vi ska ha arbetsro. 3. Vi ska komma i tid till lektionerna och ha med oss rätt saker. 4. Vi ska ha lugn och ro i matsalen och ytterkläderna ska lämnas utanför. 5. Alla vistas utomhus på skolgården under rasterna. 6. Ytterkläder, kepsar och mössor används endast utomhus. 7. Tänk på att bänkarnas/lådornas innehåll är personligt. 8. Godis äts på annan tid än skoltid. 9. Vi använder mobilen efter skoldagens slut.
Skolans målområden Normer och värden: 1. Alla elever ska respektera varandra och känna sig trygga och trivas hos oss. Vi ska ha kunskap, förståelse och tolerans för allas olikheter. Temadag runt olikheter. Oktober 2013? Viktigt att arbeta i det lilla, oftast det vardagliga som inte får glömmas: att hälsa, artighet, öppenhet etc. Föreläsningar personal, elever. Arbetsmaterial till varje klass. ( åldersanpassat) Litteratur Film ex. Ninjakoll Fritids samarbetar med Rönnskolans fritids 2. Personalen ska vara aktiva och verka för att pojkar och flickor ska ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter. Fortsätta att lära oss mer om detta Prova på olika övningar för att medvetandegöra barn/elever och pedagoger om detta. Vid arbetet mot alla mål i denna plan ska jämställhetsarbetet speciellt uppmärksammas. På fritidstid strävar vi efter att skapa situationer där flickor och pojkar är tillsammans t. ex. leklådorna, hopprep, arbeta med lera
3. Varje elev får kunskap om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället och utvecklar en vilja att handla med andra människors bästa för ögonen. Delmål: Öka andelen gående och cyklande till och från skolan. Metoder Delta i Gå och cykla till skolan samt diskutera vinsterna med detta såsom miljö, hälsa, ekonomi och trafiksäkerhet för att inspirera eleverna till att även i fortsättningen gå och cykla till skolan. Detta kan utvärderas muntligt i klassen som sedan sammanställs vid t.ex. en APT. Delmål: Öka elevernas medvetenhet kring sakers värde samt konsumtion och överkonsumtion. Metoder Diskutera kring konsumtion. Vilka saker behöver man egentligen? Måste man alltid ha det senaste? Hur skulle världen se ut om alla hade samma saker som vi? Vem tillverkar saker vi använder? Vad händer med slit- och slängsaker? Är vi aktsam om alla saker runt omkring oss? Dina? Mina? Allas? Återanvända och återvinna saker genom att t.ex. tillverka nya, användbara saker av sådant som i annat fall skulle kastas. Vad kan behövas? Vad kan vi tillverka? Av vad kan vi tillverka det vi vill göra? Sakerna kan eventuellt säljas. Pengar som samlas in kan gå till något som berikar miljön. Elever kan komma med förslag till vad. Delmål: Att det i varje klassrum ska finnas en återvinningsstation för t.ex. papper, kartong, metall, glas och matrester. Metoder Utlysa en designtävling där en klassrumsåtervinningsstation utformas antingen klassvis eller över hela skolan. Återvinningsstationen tillverkas antingen klassvis eller som en del i en temadag.
2. Kunskaper 4. Alla elever ska bli goda läsare med insikt och analyseringsförmåga samt kunna läsa mellan raderna. Delmål: Alla elever ska kunna läsa i slutet av höstterminen i åk.1 Resultatnivån på nationella proven i åk. 3 och 6 ska höjas. Samtal om läsningens betydelse vikten av att kunna läsa. Läsprojekt. Gruppläsning, bokcirkel med diskussioner Egna förslag från eleverna på hur de ska göra för att bli bättre läsare. Läsvecka varje termin Högläsning Samtal om och analys av böcker i grupp. Föräldrainformation om vikten av att läsa och förstå Bornholm och/eller Trulle i förskoleklassen Fritids tränar eleverna att läsa intruktioner Utvärdering: Förskoleklass: Språktest (Bornholm eller Trulle) Åk 1 lästest under ht Åk3 nat.prov Åk6 nat.prov Lärarna gör kontinuerliga tester under året. 5. Måluppfyllelsen i matematik ska öka och resultaten på de nationella proven (åk 3 och 6) ska öka. Andelen elever som uppnår högsta betyget ska öka. Delmål: Varje termin görs analys av resultatet som rapporterats in till klasskonferensen. Kommunikativa uppgifter (klassvis, gruppvis, parvis) Formativ bedömning Fortsatt fortbildning för personalen. Elevbedömning efter varje arbetsområde. Spela spel under fritidstid t. ex. master mind, Fia, Othello
6. Elevernas ansvar och inflytande Eleverna ska vara medvetna om att de har rätt till inflytande på sin undervisning, Delmål Eleverna ska vilja ha inflytande Personal och elever utvecklar tillsammans metoder och arbetssätt som fungerar. Ta vara på vad barnen vill träna att bli bättre på. Utvärdera detta efter varje område/termin. 7. Bedömning och betyg Alla elever ska utveckla sin förmåga till självbedömning och få ökad medvetenhet om de nationella målen. Delmål: Arbetet med detta inleds i ämnet matematik. När förmågan att klara av detta på ett bra sätt, kan arbetet fortsätta i svenska och engelska. Metoder Använda uppsatta mål för de olika områdena och därefter göra en självskattning och att se i vilken grad de är uppnådda. Eleven fyller i en skala t.ex från 1 till 5 för att se var den befinner sig. Färdiga självskattningsmallar kan användas där dessa finns. Alla mål ska ha ett jämställdhetsperspektiv. Vi ska även vid utvärderingen speciellt bedöma målen ur detta perspektiv.