Arbetsplan för studiero och trygghet

Transkript

1 Bergshammars skola Läsåret Arbetsplan för studiero och trygghet Foto: Kerstin Andersson Beslutad Petra Bergenbrant, rektor 1

2 Innehåll Sida 1. Studiemiljön ett gemensamt ansvar 2 2. Ordningsregler 3 3. Konsekvenstrappa 4 4. Före och efter skoldagen 4 5. Klättring 4 6. Snölek 4 7. Cykla 4 8. Besök 4 2

3 1. Studiemiljön ett gemensamt ansvar Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. (Skollagen kap 5 3 ) Vårt huvuduppdrag är att ge alla elever en god grund för framtiden. Det handlar både om kunskaper och grundläggande värden. Vi vill att vår skola präglas av arbetsglädje, trygghet och studiero. En förutsättning för det är att elever, lärare och annan personal känner gemensamt ansvar för arbetsmiljön på skolan och har respekt för varandra. 1 Vår verksamhet är en mötesplats för barn och vuxna med olika erfarenheter och bakgrund. Olikheterna är en utmaning i utvecklingen av gemensamma värden och normer. Demokratiska värderingar ska genomsyra undervisning och arbetsformer. I skolan möts alla med respekt och förtroende. Redan i tidig skolålder ska lusten att lära och känna empati för andra grundläggas och sedan fortsätta genom hela livet. Den värdegrund och kunskapssyn som anges i skolans styrdokument ska ständigt utvecklas genom diskussioner och reflektioner. Skolans personal har ett ansvar för att skapa utrymme för sådana samtal. Elever ska under sin skoltid ges möjlighet att ta ett allt större ansvar för sin utveckling och sitt lärande. De ska exempelvis delta i utformningen av lärandemiljön och medverka i utarbetandet av ordningsregler. Personalen i skolan ska också samarbeta med elevernas vårdnadshavare och skapa gemensamma förutsättningar för en trygg skolmiljö. Elever och deras vårdnadshavare och skolans personal ska känna till sina rättigheter, skyldigheter och förväntningar. 1 Texten bygger på Skolverket juridiska vägledning, Mer om Trygghet och studiero. 3

4 2. Ordningsregler Det ska finnas ordningsregler på varje skola. Ordningsreglerna ska utarbetas och följas upp under medverkan av eleverna. Rektor beslutar om ordningsregler. (Skollagen kap 5 5.) Rättigheter Skyldigheter Jag har rätt att bli respekterad, känna mig trygg och att inte någon är elak eller dum mot mig. Jag visar hänsyn och respekterar alla på skolan, använder ett trevligt språk och är inte dum eller elak mot någon annan. Jag har rätt till garanterad undervisningstid. Jag passar tider, har med mig rätt arbetsmaterial och använder tiden i skolan till att lära mig mer och mer. Jag har rätt till en bra och trivsam arbetsmiljö. Jag ansvarar för att hålla rent och snyggt efter mig både inomhus och utomhus. Jag har rätt till ett bra arbetsklimat i skolans verksamhet för att kunna göra ett bra arbete. Jag bidrar till ett bra arbetsklimat genom att följa givna instruktioner. Jag har rätt till mat varje dag. Jag äter av maten som serveras, använder ett gott bordsskick, trevligt språk och lämnar min plats ren och städad efter mig. Jag bidrar till en lugn och trivsam miljö. Jag har rätt till en fungerande arbetsmiljö. Jag tar ansvar för min arbetsmiljö och mina värdesaker. Jag är rädd om och försiktig med skolans och andras saker. Jag lämnar rummet i ordning. Jag har rätt till egna tillhörigheter. Jag tar ansvar för saker som jag tar med hemifrån, om de går sönder eller försvinner ersätts de inte av skolan. Jag använder bara min mobiltelefon i överenskommelse med mina lärare. I övrigt är den inlämnad till lärarna under skoldagen och under tiden på fritidshemmet. Jag har rätt till avkoppling, rörelse och lek. Jag är ute före skolstart och på rasterna, då får jag frisk luft och möjlighet till rörelse och olika former av lek. Om jag behöver lämna skolans område under skoldagen eller fritidshemstiden pratar jag först med en personal. 4

5 3. Konsekvenstrappa - När någon inte följer ordningsreglerna. Kom ihåg att alla elever är allas elever. 1. Den pedagog som ser en elev bryta mot en ordningsregel ingriper och pratar med eleven. Beroende av förseelsens art, attityder etc. avgör berörd pedagog om mentor ska kontaktas. 2. Om mentor informeras ska även elevens vårdnadshavare kontaktas. Om ingen förändring sker; 3. Vårdnadshavare kallas till skolan, handlingsplan upprättas med mentor. Om ingen förändring sker; 4. Vårdnadshavare kallas till skolan, handlingsplan upprättas med mentor, elevhälsan och skolledningen. 5. Rektor gör en utredning om varför en elev stör. Skolan ska samråda med elevens vårdnadshavare i utredningen. 4. Före och efter skoldagen På skolgården finns vuxna ute med barnen från kl Eleverna ska lämna skolans område inom 15 minuter efter att skoldagen slutar. För elever som deltar i fritidshemmets verksamhet övergår ansvaret till fritidshemmets personalteam före skoldagens start och efter att den avslutats. 5. Klättring Du får klättra i klätterställningarna, inte på någon annan plats på grund av skaderisken. 6. Snölek Du får åka stjärtlapp eller madrass på berget. På lunchrasten får du nyttja förskolans backe. Vi använder alltid hjälm när vi åker. Snöbollskastning är inte tillåten på grund av skaderisken. 7. Cykla Din vårdnadshavare avgör om du får cykla till skolan. Du ska alltid använda cykelhjälm. Parkera din cykel i cykelställen på Nyköpingsvägen. 8.Besök På skolan vistas endast skolans elever och personal. Föräldrar/vårdnadshavare är alltid välkomna men ta kontakt med elevens lärare före besöket. Övriga som tillfälligt vill besöka skolan kontaktar någon i personalen. 5