BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Heléne Fröborg 08-563 085 27 helene.froborg@uka.se Högskolan Dalarna Rektor Högskolan Dalarnas ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska Universitetskanslersämbetets beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) beslutar att ge Högskolan Dalarna tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska. Ansökan och ärendets hantering Högskolan Dalarna har ansökt hos UKÄ om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska. För granskning av ansökan har UKÄ utsett följande sakkunniga: lektor Christina Hultgren, Högskolan i Gävle (ordförande); professor Joakim Enwall, Uppsala universitet; docent Fredrik Fällman, Göteborgs universitet, och lektor Annika Björn, Linköpings universitet. De sakkunnigas bedömning baseras dels på Högskolan Dalarnas ansökan om examenstillstånd, dels på intervjuer som genomfördes den 11 mars 2016. De sakkunnigas yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning Bedömningen av ansökan har gjorts utifrån de krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och högskoleförordningen (1993:100) samt utifrån de aspekter och kriterier som finns sammanställda i Vägledning inför prövning av examenstillstånd för lärarexamina (reg.nr 641-933-10). De sakkunnigas bedömning är att Högskolan Dalarna har de förutsättningar som krävs för att ge en ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska och att utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och de examensmål som anges i högskoleförordningen. UKÄ instämmer i de sakkunnigas bedömning. POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT registrator@uka.se www.uka.se
BESLUT 2(2) Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredare Heléne Fröborg i närvaro av chefsassistent Agnes Ers, avdelningschef Karin Järplid Linde och enhetschef Lisa Jämtsved Lundmark. Harriet Wallberg Heléne Fröborg Kopia till: De sakkunniga
YTTRANDE 1(3) Granskning av Högskolan Dalarnas ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska Uppdraget Högskolan Dalarna har den 12 oktober 2015 ansökt hos Universitetskanslersämbetet (UKÄ) om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska. Vi, lektor Annika Björn, Linköpings universitet, professor Joakim Enwall, Uppsala universitet, docent Fredrik Fällman, Göteborgs universitet och lektor Christina Hultgren, Högskolan i Gävle (ordförande), har fått i uppdrag av UKÄ att granska ansökan. Högskolan Dalarna gavs 2011 tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnena bild, engelska, franska, geografi, historia, matematik, religionskunskap, samhällskunskap, spanska, svenska, svenska som andraspråk samt tyska (reg.nr 641-933-10). Denna ansökan gäller utökat tillstånd för undervisningsämnet kinesiska. Bedömningen har gjorts endast av de delar av ämneslärarutbildningen som avser detta undervisningsämne. Bedömning Bedömningen av ansökan har gjorts utifrån de krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och högskoleförordningen (1993:100) samt utifrån UKÄ:s kvalitetsaspekter för denna yrkesexamen. Underlag för bedömningen har varit Högskolan Dalarnas ansökan om examenstillstånd samt intervjuer som genomfördes den 11 mars 2016. Vid detta tillfälle genomfördes gruppvisa samtal med högskolans ledning, institutions- och utbildningsledning samt lärare. Utbildningens förutsättningar Lärarresurs Högskolan Dalarna har i ämnet kinesiska sju tillsvidareanställda lärare varav en är lektor och sex är adjunkter. Av dessa adjunkter är två disputerade och en har lärarexamen och genomför sin forskarutbildning. Vidare har en adjunkt magisterexamen och två genomgår ämneslärarutbildning med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, i språk respektive i undervisningsämnet kinesiska, med examen beräknad till 2017 respektive 2016. Antalet lärare i undervisningsämnet kinesiska bedöms vara tillräckligt i relation till utbildningens planerade omfattning. Kontinuiteten säkras genom att flertalet ansvariga lärare är tillsvidareanställda på heltid. Såväl den lingvistiska som den litteraturvetenskapliga lärarkompetensen bedöms vara tillgodosedd, med en disputerad lärare inom respektive område. Vetenskaplig [Skriv här]
YTTRANDE 2(3) ämnesdidaktisk kompetens är säkerställd och två av lärarna håller på att slutföra sin lärarexamen vilket bidrar till professionsanknytning. Den tid som avsatts för lärarnas kompetensutveckling är rimlig. Det är vår bedömning att lärarnas kompetens sammantaget är tillräcklig för ämnet kinesiska. Sammanfattande bedömning: Aspekten lärarresurs är tillfredsställande. Utbildningsmiljö Vid Högskolan Dalarna bedrivs forskning med relevans för lärarutbildningen, bland annat rörande kinesiskt uttal hos svenska studenter och inom kinesisk didaktik i form av Next Generation Learning-projektet, vilket innebär utveckling av en digitalt baserad utbildning i kinesiska tecken. Vidare framgår att lärosätet inom ämnet kinesiska bedriver internationella samarbeten med ett antal universitet i folkrepubliken Kina och i Taiwan: Beijing Jiaotong University, Tianjin University of Finance and Economics, Yunnan Normal University, Tunghai University. Studenterna, också de inom lärarutbildningen, erbjuds därmed möjlighet till studier vid något av dessa universitet. Vi bedömer att utbildningsmiljön ger studenterna goda förutsättningar att utveckla ett kritiskt och kreativt förhållningssätt. Genom självständiga uppgifter, både inom de språkliga och kulturella delkurserna, får studenterna övning i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt och en förmåga att kreativt formulera sig kring frågor relevanta för utbildningen i kinesiska. Det är positivt att studenterna tidigt knyts till en partnerskola och en handledare inför den verksamhetsförlagda delen av utbildningen och därmed kan börja tillämpa sina ämneskunskaper i praktiken. Vi bedömer att det finns en fungerande organisation som ger tillfredställande förutsättningar för att säkra att den verksamhetsförlagda delen av utbildningen erbjuds inom relevant verksamhet och ämne. Sammanfattande bedömning: Aspekten utbildningsmiljö är tillfredsställande. Utbildningens genomförande Styrdokument Förkunskapskravet för antagning är områdesbehörighet 6c, inklusive kinesiska som modernt språk steg 3. Utbildningsplanen ger en tydlig beskrivning av hur utbildningen är upplagd. Kursplanerna är utformade i enlighet med bestämmelserna i högskoleförordningen. Detta innebär att kursernas nivå, antal högskolepoäng, krav på särskild behörighet samt former för bedömning av studenternas prestationer anges i kursplanerna. Kursplanerna anknyter också tydligt till utbildningsplanen. Sammanfattande bedömning: Aspekten styrdokument är tillfredsställande. Undervisning, kurslitteratur och examination Ansökan visar att innehållet i utbildningens ämnesteoretiska delar är relevant i förhållande till examensmålen och tar hänsyn till flera ämnesdidaktiska aspekter, såväl
YTTRANDE 3(3) val av innehåll som arbetssätt och bedömning. Innehåll och examination säkrar progression i relation till utbildningens mål. Kurslitteraturen är modern och i fråga om ämnesdidaktik för kinesiska följer man den internationella utvecklingen. Examinationen av den verksamhetsförlagda delen av utbildningen bedöms kunna genomföras på ett tillfredsställande sätt. Handledare genomgår en nätbaserad handledarutbildning vid Högskolan Dalarna, vilket säkerställer kvaliteten på handledningen och bidrar till att antalet handledare i kinesiska ökar nationellt sett. Sammanfattande bedömning: Aspekten undervisning, kurslitteratur och examination är tillfredsställande. Utbildningens resultat Säkring av examensmålen Enligt ansökan finns det system för att dokumentera och säkerställa kraven för olika typer av examination av kursplanernas lärandemål. Av ansökan framgår att det pågår ett utvecklingsarbete för att ytterligare förbättra säkerställandet av studenternas måluppfyllelse där lärarutbildningens examensmål har brutits ner i de nyckelkompetenser som studenterna ska utveckla under utbildningen. Dessa nyckelkompetenser har i sin tur kopplats till kursplanernas lärandemål, för att säkerställa att utbildningen ger studenterna förutsättningar att uppnå examensmålen. Lärosätet visar också att det finns övergripande system för kvalitetsgranskning av hela lärarutbildningen. Sammanfattande bedömning: Aspekten säkring av examensmålen är tillfredsställande. Sammanfattande bedömning och motivering till förslag till beslut Vår bedömning är sammanfattningsvis att Högskolan Dalarna har förutsättningar att ge utbildning för ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska. De sakkunnigas rekommendation Mot bakgrund av ovanstående föreslår vi att UKÄ beslutar att ge Högskolan Dalarna tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 i undervisningsämnet kinesiska. För sakkunniggruppen Fredrik Fällman Joakim Enwall