pepparmyntans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/9
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet a för planen Förskolechef,förskollärare,barnskötare. Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från 2016-03-01 Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Tillsammans med barnen gjort trivselregler. Genom samtal/intervjuer om värdegrunden. Vårdnadshavarnas delaktighet Fått information på föräldraträffar. Genom utvecklingssamtal och daglig föräldrakontakt. Personalens delaktighet Diskussioner och reflektioner i arbetslagen och på PK. Att under året utvärdera, åtgärda och upprätta ny likabehandlingsplan. Förankring av planen Värdegrundsarbete med barnen. Förankras hos personalen på PK. Planen presenteras för föräldrar på föräldramöte och finns tillgänglig i tamburen på varje avdelning. Förankring hos övriga yrkeskategorier. 2/9
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat diskuterades och utvärderades på PK och SKA-dag Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, personal Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Fortsätta att arbeta med värdegrunden Få barn och föräldrar mer delaktiga. Arbeta med normkritiskt tänkande Arbeta med att inkludera all personal i arbetet med värdegrundsfrågor. Arbeta med att inkludera alla diskrimineringsgrunder. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Pedagogiska dokumentationer Kartläggningar Barnenkäter Föräldraenkäter Diskussioner i arbetslaget och på PK SKA-dag för att årets plan utvärderas Förskolechef,pedagogisk personal på Pepparmyntan 3/9
Främjande insatser Kränkande behandling Kränkande behandling Alla skall trivas och känna sig trygga på förskolan. *Diskriminering och kränkande behandling ska inte förekomma på vår förskola. Vi arbetar aktivt med vårt eget förhållningssätt för att säkra ett gott klimat bland både barn och vuxna. Arbeta aktivt med att skapa trivsel och god stämning i våra arbetslag. Vi börjar diskutera hur vi skall komma dit. Närvarande pedagoger. Alla uppdateras löpande årligen. Främja likabehandling oavsett kön Kön Vi behandlar alla likvärdigt oavsett kön. Vi har en verksamhet som erbjuder alla lika valmöjligheter. Närvarande pedagoger. Alla Arbetet fortgår löpande. Främja likabehandling oavsett könsidentitet. Könsidentitet eller könsuttryck Alla ska få ett likvärdigt bemötande oavsett könsidentitet eller könsuttryck. Normkritisk litteratur riktad till både barn och vuxna. Närvarande pedagoger. Lisa och Madeleine F Arbetet pågår fortlöpande 4/9
Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet. Etnisk tillhörighet Att hjälpa alla att känna stolthet över sig själva, sitt ursprung och sin etniska tillhörighet. Att aktivt förmedla till barnen att olika är bra. Närvarande pedagoger. Alla Arbetet fortgår löpande. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Barnen ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till olika religioner. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Vi samtalar med barnen om olika sätta att tro. Vi är lyhörda för föräldrars uppfattningar och önskningar kring deras tro eller trosuppfattning. Köpa in mångkulturell almanacka Pedagogisk personal på förskolan. Mångkulturell almanacka köps in till avdelningarna innan läsårsstarten 16/17. Funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Alla barn ska kunna delta i all verksamhet på samma villkor oavsett funktionsolikheter. Närvarande pedagoger Litteratur om olika funktionsolikheter Ta hjälp av föräldrar och andra instanser för att öka kunskapen om olika funktionsolikheter. Pedagogisk personal 5/9
Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Belysa olika familjekonstellationer. Belysa olika sexuella läggningar. Litteratur som belyser ämnet ur ett barnperspektiv. pedagogisk personal Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Närvarande pedagoger Medvetenhet kring vårt ordval. Att inte tilltala barnen utifrån ålder utan utifrån samlad erfarenhet. pedagogisk personal 6/9
Kartläggning Kartläggningsmetoder intervjuer och samtal med barnen. Observationer i barngruppen. Föräldrasamtal. trygghetsvandringar Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen intervjuer och samtal med barnen. Observationer i barngruppen. Föräldrasamtal. Presentera planen på föräldramöte. Trygghetsvandringar Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtal på PK och SKA-dagar Resultat och analys * Under trygghetsvandring har det framkommit att toaletterna är en otrygg plats. * I observationer har vi sett att vissa utrymmen inte är tillgängliga för alla. T.ex vissa rum som "tas i besittning" av äldre barn som styr vem som får vara där och inte. *I barnenkäten och under trygghetsvandringar har framkommit att barnen trivs på förskolan. *I observationer som gjorts på en avdelning har det framkommit att det skiljer väldigt lite, eller inte alls på flickor och pojkars lek. 7/9
Förebyggande åtgärder Toaletter och tvättrum Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla barn ska känna trygghet vid toalettbesök och andra situationer som sker i dessa utrymmen. Åtgärd Införskaffa klocka/pingla eller liknande för att barnen tydligt ska kunna signalera att de behöver hjälp på toaletten. Samtala med barnen om integritet och vikten av att få vara ifred om man vill det. Motivera åtgärd Under trygghetsvandringar har det framkommit att toaletter och tvättrum är platser där vissa barn känner sig otrygga. pedagoger på berörda avdelningar Tillgänglighet i alla rum för alla Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Barnen ska känna att alla utrymmen på avdelningen är tillgängliga för dem. Åtgärd Observera barns fria lek för att se vilka områden som upplevs som otillgängliga. I vissa fall koncentrera barnens lek till ett visst rum så att fler utrymmen blir tillgängliga för andra barn. Motivera åtgärd I observationer har vi sett att vissa utrymmen inte är tillgängliga för alla. T.ex vissa rum som "tas i besittning" av äldre barn som styr vem som får vara där och inte. pedagoger på förskolan 8/9
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. All personal ska vara goda förebilder i sitt uppträdande. Ett demokratiskt och icke-kränkande förhållningssätt gäller. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal som uppmärksammar diskriminering eller annan kränkande behandling ska reagera och agera direkt för att bryta beteendet. Misstänker personal att ett barn känner sig kränkt eller diskriminerad ska en anmälan göras till förskolechef. -Alla barn är allas ansvar därför har den personal som ser eller får veta något skyldighet att ingripa omedelbart. -Personalen skall hålla god uppsikt över alla platser där barn leker inom och utomhus. -Gäller det vuxen som utsätter annan vuxen eller barn rapporteras det till förskolechef som samtalar med inblandade och vidtar åtgärder. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn vänder sig till personal på förskolan. Förälder vänder sig till personal på förskolan eller förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vid kränkande behandling/diskriminering skall direkt tillsägelse ske. Detta omfattar alla vuxna, uppföljning sker med berörda genom samtal och återkoppling till vårt värdegrundsarbete. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal 1. Förskolechef informeras genom att en anmälan görs och startar en utredning och gör en analys av situationen. /ansvariga för ärendet utses. 2. Förskolechef informerar huvudmannen. 3. /ansvariga samtalar med den utsatte. 4. Samtal med den/dem som kränkt. 5. Vårdnadshavarna till de inblandade kontaktas. 6. samtalen dokumenteras. 7. uppföljning sker med berörda varje vecka så länge behovet finns. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker med berörda varje vecka genom samtal och observationer så länge behovet finns. är personal/förskolechef. Rutiner för dokumentation Den personal/ förskolechef på förskolan som handhar ärendet dokumenterar: - när det hänt - efter samtal med berörda - vid uppföljning. Ansvarsförhållande All personal och barn i förskolan är ansvariga för det åtgärdande arbetet. Förskolechef har det yttersta ansvaret i arbetet med åtgärder mot kränkande behandling samt förordning i barns deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling. 9/9