2008-07-07 Kvalitetsredovisning läsåret 2007-2008 för förskolan Galaxen/ Elisefreds förskola i Skurup 1. Inledning 1.1 Beskrivning av verksamheten Förskolan Galaxen upphörde vid årsskiftet och flyttade då över till Elisefreds förskola. Galaxens personal och barn tillsammans med två personal från Asklidens förskola och elva barn samt en avdelning från Östergårds förskola med två personal och nio barn bildade stommen på Elisefred och sedan fylldes förskolan på med ny personal och nya barn. På förskolan Galaxen har det under hösten varit 46 barn inskrivna, fördelade på tre 1-5 årsavdelningar. I januari flyttade barn och personal över till den nybyggda förskolan i kommunen, Elisefreds förskola. Här finns plats för 120 barn men inledningsvis började 109 barn. Inskolningarna var många. Under hösten 07 har det skett rekryteringar av ny personal i vilka redan anställd personal varit delaktig. All personal har under senare delen av hösten haft gemensamma träffar då man gjort beställningar och då man diskuterat det pedagogiska arbetet samt den nya organisationen. I januari då Elisefred skulle starta upp hade all personal gemensam teambuilding två dagar i Hälsoringens regi. Ap-träffarna har varit många under våren, mycket ska sättas på plats på en ny förskola. Olika former av utvecklingsgrupper har också startats upp. På förskolan arbetar man mycket medvetet med ett bejakande förhållningssätt till barnen där barnets egna tankar, ord och initiativ är vägvisare i verksamheten. Man lägger stor vikt vid barnens lek där alla är delaktiga för att stödja och leda vidare. Detta för att ge barnen redskap i det sociala samspelet och ge dem möjlighet att bearbeta och utforska sin vardag. Den dagliga utevistelsen står högt på listan och utemiljön är ytterligare ett pedagogsikt rum för barnen att utforska. En förskola på barnens villkor och med ett hälsofrämjande tänk Förskolan med aptit på livet! 2. Organisation 2.1 Styrning och ledning Förskolan styrs av rektor som arbetar 100% vilka fördelas mellan de enheter rektor ansvarar för. Dessutom har tre pedagoger arbetat som samordnare och avlastat rektor i sitt arbete under hösten. Under hösten har projektering och planering för start av Elisefreds förskola pågått, vilket tagit mycket av rektors tid i anspråk. Då Elisefreds förskola startade upp tillsattes en ny rektor och ansvaret för enheterna på området organiserades på annat sätt. Rektorerna har ett nära samarbete med varandra eftersom de tillhör samma område. Samarbetet rör utvecklingsfrågor, fortbildning, arbetsmiljö, samverkansgrupp m.m. samt diskussioner och stöd kollegialt. 2.2 resurser På förskolan arbetar förskollärare och barnskötare. De ekonomiska resurserna styrs av antalet inskrivna barn på förskolan och av hur gamla de är. Lokalerna var små på Galaxen och mest anpassade för 1-2 åringar. De flesta av våra barn var i 4-5 års åldern. Resultatet blev att vi fick svårt att få ekonomin att gå ihop eftersom vi hade behövt placera fler barn men av utrymmesskäl kunde vi inte göra detta. Då vi kom till Elisefred rättades detta till.
2.3 Rutiner/system för kvalitetsarbetet I ett led att förbättra vår verksamhet genomför vi i Skurups kommuns kommunala förskola och skola elev-, föräldra- och personalenkäter. Dessa 3 mätningar återkommer en gång/år. Resultatet av föräldraenkät och elevenkät redovisas på Skurups kommuns hemsida under rubriken Skola och utbildning. Syftet är att få fram ett fakta- och diskussionsunderlag på hur eleverna, föräldrarna och personalen upplever förskolan, skolan och fritidshemmet för att sedan kunna göra verksamheten ännu bättre. Enkätresultatet utgör en del av innehållet i kvalitetsredovisningen. 2.4 Kvantitativ information På förskolan har vi enligt budget 4,5 barn/hel tjänst på småbarnsavdelning samt 6,7 barn/ hel tjänst på syskongruppsavdelning. På Elisefreds förskola arbetar 16 förskollärare, 8 barnskötare, 3 personal inom kök och lokalvård med varierande sysslesättningsgrad. 2.5 Kvalitativ information I årets kvalitetsenkäter framgår att föräldrarna är mycket nöjda med vår verksamhet. Vi har en svarsfrekvens på ca 70%. Resultatet av personalenkäten visar också på fina siffror. I personalens utvärderingar, som grundar sig på läsårets mål och verksamhet, framkommer att vi känner oss nöjda med vår föräldrakontakt, våra föräldrar är intresserade av vår verksamhet, att vi har en mycket god relation till våra föräldrar med en öppen och rak kommunikation, den dagliga tamburkontakten lägger vi stor kraft vid och vi upplever att de har en god insyn i vår verksamhet. Genom föräldramöten, informationsblad, löpande dokumentation och tamburkontakt, håller vi föräldrarna informerade om den dagliga verksamheten. Genom föräldrafikan, grillkvällar och dyl. ger vi föräldrarna chans att lära känna varandra. Genom vårt inflytanderåd, vilket flera föräldrar är intresserade av, kan föräldrarna föra fram förslag och synpunkter som rör det kollektiva inflytandet. Arbetstider och schemaläggning har fungerat bra, även avdelningsplaneringen har fungerat bra. Den individuella pedagogiska utvecklingstiden är man mycket nöjd med men tidvis har det varit svårt att få ut sin tid. Man har behövts på avdelningen, det har varit extra känsligt att gå ifrån avdelningen i uppstarten då många nya barn har inskolats. Att planeringen ligger i början eller slutet av dagen är bra. Våra stora barn i huset har haft tvärgruppsarbete under slutet av våren för att de skulle lära känna varandra inför skolstarten. Detta avslutades med en avskedsfest med diplomutdelning och middag. Det har varit svårt att motivera för barnen varför inte alla vi vuxna har kunnat äta tillsammans med dem sedan systemet för pedagogiska måltider förändrades. Barnen förstår inte vitsen med det.
2.6 Delaktighet All personal är delaktig i framtagandet av kvalitetsredovisningen genom - besvarandet av personalenkäten - framtagande av förbättringsprojekt utifrån personal -, elev-, och föräldraenkät. - Uppföljning av förbättringsprojekt. Resultatanalys görs på förbättringsprojekten och skrivs in i kvalietesredovisningen. Elever och föräldrar är delaktiga genom - besvarande av elev- och föräldraenkät - möjlighet att ta del av enkätresultat - delta på klassråd, skolråd, föräldraråd, inflytanderåd mm. På förskolorna deltar barnen i arbetet efter sin mognadsnivå tex. genom att tycka till om aktiviteter, om maten, leksaker osv. Detta sker tex. genom barnintervjuer, dokumentation i den individuella utvecklingsplanen, portfolioarbetet mm. 3. Likabehandlingsplan uppföljning Planen har följts upp och reviderats inför hösten 08. Den följs upp i inflytanderådet. Vi har tillsammans på förskolan tagit fram våra gemensamma trivselregler som har bifogats planen. 4. Redovisning av utvecklingsområden Hälsofrämjande arbete Mål: - Att alla ska känna trygghet och trivas - Att få en väl sammanhållen barngrupp - Att lära känna varandra - Att alla ska få ett positivt bemötande - Att var ute varje dag flyttar ut våra pedagogiska rum - Att alla ska sova ute - Att servera en varierad och nyttig kost Metod för uppföljning: Kvalitetsenkäten, egna utvärderingar, foto, dokumentation, diskussioner på AP-träff
Resultat: - I personalens egna utvärderingar framkommer att vårt arbete focuserar på dessa områden - En hälsopolicy håller på att skrivas Resultatanalys - Trygga barn och nöjda föräldrar - Vi lär oss av varandra. - Vi diskuterar och samarbetar mycket. Åtgärder för bättre måluppfyllelse - Vi är jättebra i gång och vi fortsätter i samma anda. Grön Flagg Tema: Livsstil och hälsa Mål: - att ha massage och avslappning med barnen - att ha flera organiserade rörelsetillfällen med barnen - att göra barnen medvetna om vad som är bra kost - att få bättre vän- och kamratskap bland barnen - att hålla gården och närmiljön ren Metoder: Vi ska uppnå målen genom att: - lära oss ge och ta emot massage 1 ggr/v - ha planerad gymnastik minst 1 ggr/vecka, inne eller ute (utelekar eller gå i naturen) - bjuda in en dietist som informerar om bättre kostvanor, ex ta bort glassen vid kalas och ha frukt och grönsaker istället - göra trivselregler för hela förskolan och använda oss av något av arbetsmaterialen Stegvis, Vännerna i Kungaskogen eller Tilda is och sol - starta sopsortering av glas, papper (kartong) och metall. Plocka skräp och alltid ha en skräppåse med oss. Resultatanalys - Vi ser stora framsteg på intresse medvetenhet kunskap Åtgärder för bättre måluppfyllelse - Grön Flagg ska gå som en röd tråd genom hela vår verksamhet
Portfolio Mål: - Skapa en portfolio som kan hjälpa barnet att se sin utveckling, sina framsteg och sitt växande - Alla barn ska få en pärm att samla sina alster och dokumentation i - Pärmen ska finnas tillgänglig för barn och föräldrar Metod för uppföljning: Observationer, utvärderingar, intervjuer, foto, samtal, reflektioner Resultat - Barnens alster har samlats och deras utveckling dokumenterats i en portfolio - Alla barn har sin pärm Resultatanalys - Genom sin portfolio kan vi hjälpa alla barn att se sin utveckling - Portfolion är bra stöd i utvecklingssamtalet med föräldrarna Åtgärder för bättre måluppfyllelse - Utvärdera och utveckla arbetet kring portfolion kontinuerligt Övrigt vi vill lyfta fram Ett ex på hur man arbetat kring utbildningsberedningens inriktningsmål kultur: Vi har hämtat bilder på kända byggnader som barnen får använda i sin konstruktionslek. Detta har gett bra diskussioner och skaparglädje. I sandlådan byggde barnen Kinesiska muren och i byggrummet har de gjort Eiffeltornet. Vi behöver dock lägga mer tid på dokumentation. Vi ser gärna att de läggs under en längre period. Då har vi lättare för att se resultat i verksamheten. Inriktningsmålen måste också tydliggöras vilka förväntningar ställs på oss. Vi har ett intensivt arbete bakom oss. Starta upp en ny förskola är både spännande och kul men det kräver mycket engagemang och jobb av alla. Det är många processer som sätts igång och som måste tas om hand och följas upp. Mycket ska komma på plats. Vi är en stor förskola där många ska samarbeta och där det krävs mycket kommunikation mellan varandra för att allt ska fungera. Det känns som om mycket fallit på plats, vi är bra igång och utvecklingsarbeten, nya tankar och ideér flödar. Vi ser framemot nästa termin. Skurup som ovan Gunnel Holmström, rektor