LOKAL KURSPLAN I SVENSKA Förskoleklass: LÄSA- SKRIVA- TALA- LYSSNA Kursplaner mål att uppnå: Lokal kursplan: Arbetssätt: Eleven skall Lus 3: veta att en bokstav har ett ljud Rim och ramslekar Stimuleras i sin lust att läsa och skriva Kunna känna rytmen i språket Att klappa stavelser Bli medveten om att tal och skrift är kommunikation Kunna rimma Språklekar av olika slag Kunna lyssna på en berättelse Lyssna på högläsning Utveckla lekskrivandet Beskriva i tal och/eller skrift en utförd Bli bekant med små och stora bokstäver uppgift Förstå prepositioner Beskriva en bild Förstå och utföra instruktioner enskilt och i grupp Göra biblioteksbesök Kunna berätta inför en grupp Kunna lyssna på varandra
LÄSA: Årskurs 1 Läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över texter Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande, Använda ordlista Kunna läsa korta, enkla texter Kunna förstå innehållet i korta, enkla texter Kunna läsa en enkel instruktion och följa den Kunna ljuda effektivt, LUS 9 Arbeta med läsinlärning Delta i vägledd läsning Högläsning Träna på enskild läsning Laborera med ordbilder Skriva Producera texter med olika syften som redskap för Kunna skriva samtliga bokstäver lärande och kommunikation, Kunna skriva enkla ord och meningar Tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning Delta i vägledd skrivning som leder till fri skrivning Skriva bokstäver på rätt sätt Använda datorer Tala Lyssna Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande Våga berätta något för andra Kunna berätta så att andra förstår Kunna lyssna aktivt utan att avbryta Kunna följa en enkel muntlig instruktion Kunna reflektera över sitt eget lärande Samtala i par eller i grupp Läsa upp sina texter i klassen Arbeta med instruktioner, tal- och lyssningsövningar etc via boken Språkmozaik
Läsa: Årskurs 2 Läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden Läsa och förstå enkel text ur olika genrer och kunna Regelbunden högläsning och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn återberätta desamma. Individuell läsning som följs upp av samtal eller och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser Läsa en förberedd text högt, så att eleven själv och den olika uppgifter samt reflektera över texter som lyssnar förstår. Läsning av Kiwiböcker i smågrupper enligt, Känna till och kunna uttala alla vokalljud Whole Languagemetoden. Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet LUS 12 (läser minst 3-4 ord i följd i texter inom deras Redovisning av eget arbete och grupp- arbete blir begripligt och levande, erfarenhetsvärld innan de fastnar) Biblioteksbesök med bokprat Arbeta med vokalerna Använda ordlista Kunna följa en tvåstegsinstruktion Skriva: Producera texter med olika syften som redskap för lärande och kommunikation, Kunna skriva olika sorts texter Reflektera över den egna inlärningen Tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning Tala-Lyssna Skriva dagbok / loggbok Fri skrivning Skrivstruktur med tydlig början, mitten och slut på en berättelse Skriva så att mottagaren och de själva kan läsa och förstå. Träna stor bokstav och punkt Vokalträning, lång och kort Bokstavsskrivning/ välskrivning Muntligt berätta och redogöra för något så att Uttrycka sig i hela meningar vid samtal. Att verbalt träna på att lösa konflikter och reda ut innehållet blir begripligt och levande Kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser. händelseförlopp. Samtala om läsningens upplevelser samt reflektera Ta emot en instruktion i stor grupp Lyssna till olika typer av texter och återge över texter Lyssna på och återberätta en text eller händelse innehållet på olika sätt. Klassråd, elevråd
Läsa: Årskurs 3 Läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn Läsa en förberedd text med inlevelse. Kunna sökläsa Övergång från bilderböcker till kapitelböcker i större grad. och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser Läsa med flyt, LUS 15 Tyst läsning. samt reflektera över texter Läsa enkla skönlitterära böcker. Högläsning / fakta och skönlitteratur Kunna läsa enkla elevnära faktatexter och kunna förstå Biblioteksbesök med bokprat. Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande, och använda sig av innehållet. Vokaler, konsonanter och sammansatta ord Redovisning av eget arbete och grupparbeten Träna alfabetisk ordning och använda ordlista Använda ordlista Språklära i meningsfulla sammanhang Skriva: Producera texter med olika syften som redskap för Kunna skriva läsligt för hand. Träna välskrivning lärande och kommunikation, Skriva en sammanhängande text med början, handling och slut. Skriva dagbok, loggbok, faktatexter med handling med hjälp av tankekarta Tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de Skriva en enkel faktatext utifrån något man läst eller Skriva texter med hjälp av stödord vanligaste reglerna för stavning upplevt. Skriva text till en bild Kunna stava ord som eleven själv ofta använder eller Skriva berättelser med sammanhang ofta möter i texter. Använda sig av elevers egna texter på olika sätt t Kunna använda sig av stor bokstav och punkt. ex utställningar Reflektera över den egna inlärningen. Tala Lyssna: Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet Tala tydligt inför klassen Diskutera vad man tycker och tänker om de blir begripligt och levande Muntligt kunna berätta så att andra förstår texter och böcker man läser Lyssna uppmärksamt i storgrupp Reflektera över sina egna och andras texter. Samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över Återberätta en enkel uppläst text Lyssna på högläsning texter Framföra och reflektera över sina åsikter Träna muntligt berättande i olika sammanhang.
Läsa: Årskurs 4 Läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden Kunna läsa barn-, ungdomslitteratur och faktatexter Regelbunden högläsning och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn Läsa och återberätta olika typer av texter Tyst läsning varje dag och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser Läsa högt med inlevelse Läsa olika typer av texter t ex skönlitteratur, samt reflektera över texter Använda ordlista. fakta, tidningar och poesi/rim och ramsor. Läsa enklare kapitelböcker t ex Tzatziki, Sune, Bert, Läsgrupper utifrån individuell nivå Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet LUS 16 (läser en instruktion eller arbetsbeskrivning i Biblioteksbesök med bokprat. blir begripligt och levande, flera led och visar förståelse genom handling) Arbeta med ordlistor och olika register i samband med uppgifter som eleverna arbetar Använda ordlista med. Informationssökning i läromedel, på biblioteket och Internet Skriva: Producera texter med olika syften som redskap för Skriva längre berättelser med sammanhang Använda sig av skrivprocessen; utkast, bearbetning, lärande och kommunikation, Kunna använda sig av frågetecken och utropstecken gensvar, renskrivning och uppläsning. Dubbelteckning Beskriva bilder skriftligt. Tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de Känna till substantiv, verb och adjektiv Arbeta med olika bokuppgifter t ex bokrecensioner, vanligaste reglerna för stavning Känna till å-ljud, ä-ljud, sj-ljud, tj-ljud, ng-ljud, j-ljud loggskrivning Skriva på ett tydligt, läsbart sätt Studieteknik; anteckna, tankekarta Struktur för textskrivning: rubrik, inledning, handling, Egen utvärdering av veckans arbete avslutning Skriva loggbok / tankebok / dagbok. Reflektera över den egna inlärningen
Tala Lyssna: Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande Kunna muntligt berätta och redogöra så att innehållet blir begripligt för åhöraren Lyssna på högläsning av t ex kapitelböcker, faktatexter Kunna läsa en text högt inför klassen. Samtala i små grupper omkring givna ämnen Samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över Kunna delta i samtal och diskussioner. Träna att stå inför klass och redovisa/ tala/läsa texter Kunna lyssna på läraren och på klasskamrater högt eller uppträda. Kunna lyssna och förstå en instruktion Ge positiv kritik samt ställa frågor till dem/den Lyssna på högläsning och återberätta som redovisat eller läst upp något inför klassen.
Läsa: Årskurs 5 Läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden Läsa minst två skönlitterära böcker per termin för och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn Läsa för åldern anpassad litteratur med flyt och god att uppnå god läsförståelse och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser förståelse. Läsa olika typer av texter. samt reflektera över texter Sammanfatta det lästa och därefter kunna framföra en personlig åsikt. Öva på att tolka och dra slutsatser av ett sammanhang i en text. Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet Känna till skillnader mellan olika texter. Läsa samma böcker och texter i grupp och samtala blir begripligt och levande, Samtala om läsupplevelser samt reflektera över texter. om och reflektera över läsupplevelsen. Använda ordlista Samla skriftlig information från olika källor och bearbeta den. Läsa en förberedd sammanfattad text inför klass med flyt, högt och tydligt. Använda ordlista. Använda ordlista till att hitta böjningsformer LUS 17 (förstå innehållet i filmer med hjälp av textremsan. Informationsökning i läromedel, på biblioteket och Internet. Skriva: Producera texter med olika syften som redskap för lärande och kommunikation, Tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning. Skriva olika typer av texter t ex återgivande, berättande, beskrivande, instruerande, diskuterande, Använda skriftspråket som redskap för sina tankar i argumenterande Tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de olika sorters texter. Använda skrivprocessen; utkast, bearbetning, vanligaste reglerna för stavning Skriva olika sorters texter så att innehållet framgår gensvar, renskrivning, uppläsning. tydligt för läsaren t ex, uppsatser, noveller, Text som återger tal: talstreck. bokrecensioner, faktatexter Arbeta medvetet med å-ljud, ä-ljud, sj-ljud, tj-ljud, j- Använda sammansatta ord ljud, ng-ljud. Särskilja substantiv, verb och adjektiv. Skriva bokrecensioner; tidsperiod, miljö, Känna till olika tempusformer huvudpersoner, egna reflektioner. Arbeta med ordförståelse, använda synonymer och motsatsord. Studieteknik: anteckna, tankekarta, lista, självstudier. Reflektera över den egna inlärningen, genom att skriva t ex loggbok, tankebok
Tala - Lyssna: Muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir Delta i samtal och diskussioner. Delta i återkommande klassrumsdiskussioner, ex. begripligt och levande Förbereda och berätta om ett givet ämne för en klassråd. grupp så att det blir begripligt för de som lyssnar. Bildanalys där man beskriver bilder muntligt, både Samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över Lyssna aktivt i en stor grupp och framföra sina helhet och detaljer. texter åsikter i en efterföljande diskussion. Presentera ett arbete muntligt så att både åhörare och Lyssna till en uppläst text, film, teater och kunna berättare förstår. Det kan framföras enskilt eller i grupp. återberätta. Dramatiseringsövningar. Lyssna aktivt på andra elevers framföranden och ställa relevanta frågor. Återberätta på ett tydligt och meningsfullt sätt, med egna ord. Uppfatta muntliga instruktioner och utföra Lyssna aktivt och delta i diskussioner med egna argument och reflektioner. arbetsuppgifter i enlighet med dessa Genomföra arbets-uppgifter baserade på muntliga instruktioner.
Läsa: Årskurs 6 Kunna läsa till åldern avpassad skönlitteratur från Sverige, Norden och andra länder samt saklitteratur och Läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker. Läsa 600 sidor skönlitteratur per termin för att uppnå god läsförståelse, genom att läsa ex. Parvana, Harry Potter tidningstext om allmänna ämnen, kunna återge Läsa för åldern anpassad skönlitteratur med god och besvara frågor i anslutning till texten. innehållet sammanhängande samt kunna reflektera över förståelse. Läsa varierade texter: fakta, sagor, sciencefiction, fantasidet. Genreläsning; klassiker och sanna berättelser samt dikter. Kunna läsa, reflektera över och sätta in i ett Samtala om den lästa litteraturen och diskutera olika sätt att uppfatta känslor, dolda budskap, undertext, Läsa klassiker: Äventyrsklassiker återberättade av Maj Bylock. sammanhang några skönlitterära verk och författarskap miljö och tid. Öva på att dra slutsatser av ett sammanhang i en text. med betydelse för människors sätt att leva och tänka. Sammanfatta det lästa och därefter kunna framföra en personlig åsikt. Läsa en förberedd sammanfattad text inför klass med gott flyt, högt och tydligt. Känna till skillnader mellan olika texter. Läsa samma texter och böcker i grupp och samtala om Kunna söka och bearbeta information från olika källor och reflektera över läsupplevelsen. LUS 18A Använda ordlista till att hitta böjningsformer, plocka ut ord att använda i löpande text. Informationsökning i läromedel, på biblioteket och Internet. Skriva: Kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråkets normer Använda skriftspråket som redskap för sina tankar i olika sorters texter. Skriva olika typer av texter t ex noveller, berättelser, artiklar och faktatexter båda vid skrivande för hand och med dator. Skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt för läsaren. Använda skrivprocessen vid berättelseskrivande; utkast, bearbetning, gensvar, renskrivning, uppläsning. Använda styckeindelning och avstavningsregler. Studieteknik: anteckna, tankekarta, lista, självstudier. Använda böjningsformer av substantiv, adjektiv och verb. Reflektera över den egna inlärningen genom att skriva t ex loggbok, dagbok samt egen utvärdering. Använda pronomen och prepositioner. Bildanalys där man beskriver bilder skriftligt, både helhet Använda synonymer och motsatsord. och detaljer. Hålla sig till rätt tempus
Tala - Lyssna: Aktivt kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt. Berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande. Förbereda och berätta om ett givet ämne så att det blir begripligt för de som lyssnar. Delta aktivt i återkommande klassrumsdiskussioner med egna argument, t ex. klassråd. Bildanalys där man beskriver bilder muntligt, både helhet och detaljer. Delta aktivt i samtal och diskussioner och kunna argumentera för en åsikt. Kunna lyssna aktivt i en stor grupp och framföra sina Presentera med egna ord ett arbete så att åhörare förstår. Dramatiseringsövningar. Kort återberättande med egna ord efter att ha lyssnat till Kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater. åsikter i en efterföljande diskussion samt kunna ställa relevanta frågor. presentation eller läst faktatext/nyhetsartikel, tvprogram, ex. Hjärnkontoret. Lyssna till en uppläst text, film, teater och kunna Genomföra arbetsuppgifter baserade på muntliga återberätta. Uppfatta muntliga instruktioner och utföra arbetsuppgifter i enlighet med dessa. Använda ett vårdat språk samt veta betydelsen av ett felaktigt språkbruk instruktioner. Ser på film, teater med efterföljande diskussioner. Diskussioner om hur man använder språket i olika sociala sammanhang.
Enligt läroplanen skall eleven i årskurs 7 uppnå följande mål, Lpo 94. TALA Kunna delta aktivt i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt. Arbetssätt Hur gör vi? Årskurs 7 Genomföra muntliga redovisningar av olika slag Delta i samtal, diskussioner samt argumentera för sin åsikt i par eller grupp. Högläsning av åldersadekvata texter. IUP Lokal kursplan Eleven kan: redovisa med egna ord ett eget valt arbete så att mottagaren förstår diskutera ett givet ämne tillsammans med en kamrat läsa högt i mindre grupp LYSSNA Kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater. Har föreläsningar av olika slag ser på film, teater och bild och för efterföljande diskussioner ger muntliga instruktioner Har regelbundna diskussioner i klassrummet kring det ämne som är aktuellt Lyssna på högläsning av olika texter återberätta de stora dragen i det upplevda följa en muntlig instruktion där ämnet är väl känt för eleven. Deltaga aktivt i diskussioner samt hålla sig till ämnet. Lyssna uppmärksamt LÄSA Kunna läsa till åldern avpassad skönlitteratur från Sverige, Norden och andra länder samt saklitteratur och tidningstext om allmänna ämnen, kunna återge innehållet sammanhängande samt kunna reflektera över det. Kunna läsa, reflektera över och sätta in i ett sammanhang några skönlitterära verk och författarskap Läser gemensamat skönlitterära verk ex Klassresan. Malin+Rasmus=sant, Björn, Kyrkdjävul, Ett hål om dagen, Femte mannen, En ö i havet. Läsa kortare texter ex noveller, dikter, sagor och tidningsartiklar. Använder aktivt ordlista och uppslagsverk samt informationsökning på Internet. Samtala om den lästa litteraturen och diskutera olika sätt att uppfatta känslor, dolda budskap, undertext, miljö och tid. Visa att man förstått skeenden och budskap i den lästa litteraturen genom ex läslogg, boksamtal, recension eller reception. Återge det lästa i stora drag så andra förstår LUS 18A
med betydelse för människors sätt att leva och tänka. Läser genre läsning ex deckare, fantasy. SKRIVA Kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråkets normer båda vid skrivande för hand och med dator. Skriva noveller eller andra berättelser. Skriva en spännande berättelse. Skriva meddelanden, brev, dagbok. Bearbeta den lästa skönlitteraturen på olika sätt. T ex bokrecension eller andra bokuppgifter. Arbeta med skrivprocessens olika delar förarbete, gensvar, bearbetning och renskrivning. Skriva olika typer av beskrivningar ex person, miljö. skriva enklare novell, spännande berättelse, dagbokstext och brev inom den givna ramen. Skriva med sammanhang och hålla sig till ämnet. Grundläggande skrivregler som styckeindelning och skiljetecken. Hålla sig till rätt tempus
Enligt läroplanen skall eleven i årskurs 8 uppnå följande mål, Lpo 94. TALA Arbetssätt Hur gör vi? Årskurs 8 Betygskriterier, IUP Eleven kan: G Aktivt delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt. Genomföra muntliga redovisningar av olika slag samt uppmuntra eleven att variera sin presentation genom att använda ex filmer, bilder, bildspel, drama. Delta i samtal, diskussioner samt argumentera för sin åsikt i par eller grupp kring den lästa litteraturen eller andra givna ämnen. Läser högt ur åldersadekvata texter samt efterdiskussioner. VG uttrycka vad man tycker och känner i en diskussion. använda sitt språk och redovisa ett arbete så att åhöraren förstår. läsa högt i grupp. Använda ett vårdat talspråk Uttrycka åsikter och känslor på ett nyanserat sätt i diskussioner. Argumentera för den egna åsikten. Vid redovisningar av ett arbete anpassar eleven sitt språk efter mottagare och situation och har åhörarkontakt. MVG Är medveten om att människor har olika erfarenheter och bakgrund och ta hänsyn till detta i samtal, diskussioner och redovisningar. LYSSNA Kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater. föreläsningar av olika slag Se på film, teater och bild och för efterföljande diskussioner Ha regelbundna diskussioner i klassrummet kring det ämne som är aktuellt Lyssna på högläsning av olika texter G Lyssna när någon annan talar. Lyssna uppmärksamt på en kortare föreläsning. Använda sig av det som sägs i följande samtal med kamrater och pedagoger.
VG Deltaga aktivt i en efterföljande diskussion. Lyssna och respektera andras åsikter samt argumentera för sin egen. MVG Dra slutsatser och jämförelser i en diskussion samt kunna dra paralleller till egna erfarenheter. LÄSA Kunna läsa till åldern avpassad skönlitteratur från Sverige, Norden och andra länder samt saklitteratur och tidningstext om allmänna ämnen, kunna återge innehållet sammanhängande samt kunna reflektera över det. Kunna läsa, reflektera över och sätta in i ett sammanhang några skönlitterära verk och författarskap med betydelse för människors sätt att leva och tänka. Läser gemensamt av skönlitterära verk ex Eldens hemlighet, Vinterviken, Prinsessan och mördaren, Hur kär får man bli, Blåögd, Sent ute, Det finns inga skridskor i öknen. Läser kortare texter ex noveller, dikter, och tidningsartiklar. Använder aktivt ordlista och uppslagsverk samt informationssöka på Internet. Samtalar om den lästa litteraturen och diskutera olika sätt att uppfatta känslor, dolda budskap, undertext, miljö, tid och författarens språk. Läser olika genrer ex relationsskildringar, samtidsskildringar, klassiker. Öära känna olika kända författare. G VG MVG Visa att man förstått skeenden och budskap i den lästa litteraturen genom ex läslogg, boksamtal, recension eller reception. Återge det lästa i stora drag så andra förstår. Ha egna tankar kring texten. Läsa och visa att man har förstått innehållet genom att komma med egna reflektioner. Dra slutsatser och göra jämförelser från det lästa samt dra paralleller av egna erfarenheter. Läsa olika genrer med nöje, göra jämförelser och relaterar det lästa till sin egen verklighet
SKRIVA Kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråkets normer båda vid skrivande för hand och med dator. Skriver noveller, längre texter, dikter, insändare, referat och artiklar av olika slag. Skriver olika typer av beskrivningar ex person, miljö, tid, perspektiv. Bearbetar den lästa skönlitteraturen på olika sätt ex bokrecension eller andra bokuppgifter. Gör en egen intervju under sin PRAO-period. Eleven ska sammanställa och redovisa denna skriftligt och muntligt. G VG Anpassa texten efter syftet, bli förstådd och ha röd tråd. Behärska de grundläggande skrivnormerna. Använda ett nyanserat språk i sina skrivuppgifter. Använda skrivprocessen aktivt i sitt skrivande för sin språkutveckling. MVG Behärska olika genrer med hög språklig säkerhet och flyt. Använda ett nyanserat språk för att ge uttryck för tankar, känslor och upplevelser i sitt skrivande.
Enligt läroplanen skall eleven i årskurs 9 uppnå följande mål, Lpo 94. TALA Aktivt deltar i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt. Ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av eget och andras språkbruk Årskurs 9 Arbetssätt Hur gör vi? Planera självständigt ett tema/ämne och presentera detta för klassen på olika sätt ex. debatt, seminarium, tal. Genomför muntliga redovisningar av olika slag samt uppmuntra eleven att variera sin presentation genom att använda ex filmer, bilder, bildspel, drama. Deltar i samtal, diskussioner samt argumentera för sin åsikt i par eller grupp kring den lästa litteraturen eller andra givna ämnen. Läser åldersadekvata texter högt, samt deltar i efterdiskussioner. Samtalar om den lästa litteraturen och diskutera olika sätt att uppfatta känslor, dolda budskap, undertext, miljö, tid och författarens språk. Betygskriterier, IUP Eleven kan: G VG MVG Använda sitt språk och redovisa ett arbete så att åhöraren förstår. Framföra och motivera sina åsikter i en diskussion och även lyssna på andras åsikter. Lyssna på andra och granska sina egna och andras argument samt ställa frågor som hör till ämnet. Använda ett vårdat talspråk. Uttrycka åsikter och känslor på ett nyanserat sätt i diskussioner. Ta del av andras argument för att ha stöd för sin ståndpunkt. Vid redovisningar av ett arbete anpassa sitt språk efter mottagare och situation och ha åhörarkontakt. Uttrycka sig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang. Visa medvetenhet om att människor har olika erfarenheter och bakgrund och ta hänsyn till detta i samtal, diskussioner och redovisningar.
LYSSNA Kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater. Ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra Ha föreläsningar av olika slag Ser på film, teater och bild och föra efterföljande diskussioner Har regelbundna diskussioner i klassrummet kring aktuella ämnen. Lyssnar på högläsning av olika texter G Lyssna när någon annan talar. Lyssna uppmärksamt på en kortare föreläsning. Använda sig av det som sägs i följande samtal med kamrater och pedagoger. Förstår att ord kan ge olika signaler och kan uppfattas olika VG Deltaga aktivt i en följande diskussion. Lyssna och respektera andras åsikter samt argumentera för sin egen. MVG Dra slutsatser och jämförelser i en diskussion samt kunna dra paralleller till egna erfarenheter.
LÄSA G Kunna läsa till åldern avpassad skönlitteratur från Sverige, Norden och andra länder samt saklitteratur och tidningstext om allmänna ämnen, kunna återge innehållet sammanhängande samt kunna reflektera över det. Kunna läsa, reflektera över och sätta in i ett sammanhang några skönlitterära verk och författarskap med betydelse för människors sätt att leva och tänka. Gemensam läsning av skönlitterära verk ex (O)planerat bröllop, Spelar död, Ondskan, Sandor/Ida, Populärmusik från Vittula. Läser kortare texter ex noveller, dikter, och tidningsartiklar. läser olika genrer ex relationsskildringar, samtidsskildringar, memoarer/biografier. Läsa delar av arbetarförfattarna samt deras författarskap. Ser film som bearbetas på olika sätt ex diskussion, reflektioner, enklare analyser VG Visa att man förstått skeenden och budskap i den lästa litteraturen/filmen genom ex läslogg, boksamtal, recension eller reception. Återge det lästa/sedda i stora drag så andra förstår. Ha egna tankar kring texten/filmen. Läsa/se och visa att man har förstått innehållet genom att komma med egna reflektioner. Ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra Ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater. Göra jämförelser och finna berörings-punkter mellan olika texter/filmer och tolka och granska budskap i olika medier. Anpassa sitt sätt att läsa efter syftet med läsningen och efter textens art. MVG Ha bredd i sin läsning, göra jämförelser och relatera det lästa till egna tankar och erfarenheter av olika slag samt visa ett personligt förhållningssätt till texterna.
SKRIVA G Kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråkets normer båda vid skrivande för hand och med dator. Ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra Skriver noveller, längre texter, dikter, insändare, referat och artiklar av olika slag. Författar sin egen självbiografi. Bearbetar den lästa skönlitteraturen på olika sätt ex bokrecension eller andra bokuppgifter. Skriver sin egen CV. VG Anpassa texten efter syftet, bli förstådd och följa en röd tråd. Behärska de grundläggande skrivreglerna. Använda skrivprocessen aktivt i sitt skrivande för sin språkutveckling. Göra enkla analyser av innehåll och form hos olika slags texter och använda och behärska bl a ord för olika genrer och berättartekniker. Använda ett nyanserat språk för att ge uttryck för tankar, känslor och upplevelser i sitt skrivande. MVG Behärska olika genrer med hög språklig säkerhet och flyt. Resonera om variationer, värdeladdningar och nyanser i språket. Tolka och värdera med originalitet och precision texter av olika slag.