Mål & Aktivitetsplan 2015 2016 Förskolan Lingonvägen En förskola för alla där kunskap och människor växer
Målområde Vad/hur När Uppföljning/Utvärdering 2.1 Normer och värden - Jämställdhet och genus Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Jobba med förhållningssätt, bemötande, att erbjuda alla allt material, vi är förebilder. - Öppenhet uppmuntra varje barn att utveckla öppenhet kring att de kan leka i olika konstellationer oavsett kön, ålder - Respekt benämna barnen vid namn, visa respekt för varje barns värde - alla är lika värda, använda oss av sånger o ramsor där barnen blir nämnda vid namn för att alla barn ska bli sedda, prata en i taget - Solidaritet sträva efter att varje barn har förståelse för att vi är lika mycket värda oavsett om man är kompis eller ej - Ansvar Arbetslaget ska stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra, samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan säga hej, hejdå, tack
- Trygghet och samspel Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra 2.2 Utveckling och lärande - Lek och lärmiljöer Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära - Se ovan. - Uppmuntra och förstärka det barnen kan och viljan att hjälpa varandra. - Vi arbetar aktivt med våra trivselregler. o Man ska lyssna på varandra. o Man ska sluta när någon säger sluta. o o Det är bra att vara hjälpsam. Det är bra att säga eller göra förlåt om man har gjort någon ledsen. - Arbetslaget ska ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt att stärka barns tillit till den egna förmågan - Se var barnen leker, förändra miljöer utifrån det barnen leker, som pedagog introducera lekar/miljöer/material, som pedagog vara med i leken - Språk Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med - Vi använder materialet Språklust och Före Bornholmsmodellen - Arbetslaget ska ge stimulans och särskilt stöd till de barn som befinner sig i svårigheter av olika slag
ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra - Arbeta i mindre grupper för att alla ska få talutrymme och komma till tals. 2.3 Barns inflytande utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Vi uppmuntrar barnens egna förslag och är lyhörda för deras egna tankar och idéer utifrån det vi ser i vår närmiljö och det vi arbetar med. Vi ger barnen möjlighet att påverka sin dag på förskolan genom att; - vi är lyhörda för deras intressen - vara med och påverka val av lekmiljö, material, böcker, sånger, flano osv. - få välja samling - kunna välja aktiviteter i den fria leken
Mål Vad/hur När Uppföljning/Utvärdering 2.4 Förskola och hem Att skapa en god introduktion och en trygg relation med föräldrar och barn. 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Vi samverkar med föräldrar dagligen genom hämtning & lämning, det är viktigt att använda den dagliga kontakten med er föräldrar till att föra kontinuerliga samtal om barnets trivsel, utveckling och lärande. Vi pedagoger har också utvecklingssamtal med barnets föräldrar. Samverkan sker också genom föräldramöten, trivselaktiviteter och föräldraråd. En specialpedagog finns som stöd till verksamheten. Specialpedagogens uppdrag är att arbeta förebyggande genom olika typer av utvecklingsarbete. En handlingsplan finns för övergång och samverkan förskola, skola & fritidsverksamhet. Vi samverkan också under jul och sommar med gemensamt öppethållande av verksamheten.
2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Fokus på uppdraget utifrån styrdokumenten Tydligare målbeskrivningar Höga förväntningar på medarbetare, kollegor och barn Stort ansvar och engagemang hos alla medarbetare Delaktighet och glädje Systematiskt kvalitetsarbete Vi följer vårt kvalitetshjul där det finns en grundstruktur för uppföljning, utvärdering och utveckling. Olika forum för uppföljning, utvärdering och utveckling: Personalmöten Studiedagar Barnkonferenser Övergång till förskoleklass Övergång mellan våra avdelningar Kvalitetskoordinator Föräldramöten Föräldraråd Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Vi använder utvärderings-verktyget KUL- Kvalitetsutveckling i Linköpings förskolor.