Skånskt nätverk för konstpedagogik På uppdrag av Kultur Skåne, Region Skånes kulturnämnd Utförd under år 2012 Anna Lönnquist, Ystads konstmuseum
Innehållsförteckning Bakgrund... 1 Konstpedagogik... 1 Regionalt konstpedagogiskt nätverk i Skåne... 2 Historik... 2 Nätverket idag... 2 Struktur... 3 Andra nätverk... 3 Konstpedagoger i Väst... 3 Övriga Sverige... 4 Danmark/Köpenhamn... 4 Övriga Norden... 4 Internationellt... 4 Begränsningar inom det skånska nätverket... 4 Utvecklingsmöjligheter... 5 Nätverkets egna fortbildningar... 5 Kompetensutveckling... 5 Forskning... 6 Samarbeten och samverkan... 6 Dokumentation... 8 Struktur... 9 Sammanfattning... 10
Bakgrund Under år 2012 har Ystads konstmuseum haft ett uppdrag från Kultur Skåne, med stöd från Region Skånes kulturnämnd. Uppdraget har varit att ta fram ett förslag på hur ett professionellt nätverk för konstpedagogik i Skåne kan struktureras, med fokus på ett existerande informellt nätverk som verkar i regionen. I uppdraget ingick även att arbeta operativt med KOP- nätverk för konst- och publikfrågor med att arrangera en workshop i Köpenhamn. KOP-nätverket presenteras i en separat rapport. Konstpedagogik Sedan 1970-talet har kulturinstitutioners uppdrag alltmer kommit att innebära ett vidare samhällsuppdrag med fokus på att göra sina verksamheter tillgängliga och nya krav har ställts på museernas publika roll och den pedagogiska verksamheten. Konstpedagogik är ett ämne som under lång tid behandlats styvmoderligt och inte haft tillräckligt framträdande position inom organisationsstrukturen på kulturinstitutioner. Professionaliseringen inom området har varit en långsam process vilket kan härledas till att yrket har haft en oklar definition samt en avsaknad av gemensam utbildningsbakgrund för konstpedagoger. Konstinstitutioner har även präglats av en stark hierarkisk indelning där andra områden värderats högre. Detta trots att pedagogiken innehar en nyckelroll som går hand i hand med institutionernas uppdrag. 1 Konstpedagogik är ett ämne som är under ständig utveckling, och i samband med att konsten utvecklas förändras även premisserna för konstpedagogiken, vilket innebär ett utarbetande av nya och annorlunda metoder, anpassade efter de frågor och metoder samtidskonstnärer använder sig av. Konstpedagogens roll handlar till stor del om att möjliggöra för möten med konst, för målgrupper av stor bredd och med olika förutsättningar. Idag är förutsättningarna något annorlunda och det konstpedagogiska fältet har getts en mer tydlig position inom konstfältet och har en självklar plats inom institutioner som arbetar med publikfrågor. Konstpedagogik i Skåne I Skåne har samtliga större institutioner en kontinuerlig pedagogisk verksamhet som arbetar strukturerat med fokus på barn och unga. En utförlig beskrivning av hur det konstpedagogiska fältet är strukturerat i Skåne redogörs på uppdrag av Kultur Skåne av Katja Lindqvist, lektor och forskare vid Lunds universitet, i rapporten Konstpedagogik och konstförmedling vid större skånska konstinstitutioner. I rapporten ges även en bild av konstpedagogikens utmaningar och möjligheter ur ett regionalt perspektiv. 1 Behövs konstpedagogiken? En utvärdering av konstpedagogiskt seminarium, Statens kulturråd, 2004 1
Regionalt konstpedagogiskt nätverk i Skåne Historik Ett informellt konstpedagogiskt nätverk bildades i Skåne år 1998. Utgångspunkten till nätverket växte fram ur behovet av att träffa kollegor och utbyta erfarenheter men även ur viljan att nå ut till fler och öka intresset och förståelsen för samtidskonst. Det fanns också en önskan att samarbeta över institutionsgränserna med dessa frågor. Nätverkets fokus har legat på den samtida konsten och de krav som därigenom ställs på konstpedagogiken. Samarbetets grund är medlemmarnas anställningar och deras uppdrag på respektive institutioner. Sedan 2005 har nätverket genomfört en årlig fortbildningsdag/utbudsdag, dit pedagoger och andra som arbetar med barn och unga inom regionen blivit inbjudna. Syftet med utbudsdagarna har varit att nå ut till skolor med institutionernas utbud och väcka intresset för samtidskonst och har även möjliggjort fortbildning inom det konstpedagogiska fältet för nätverkets medlemmar. Varje år har denna dag förlagts på en av institutionerna inom nätverket med en aktuell utställning varifrån det utarbetats ett tema. Nätverkets medlemmar har under året förändrats något. När utbudsdagarna initierades bestod nätverket dels av institutionerna, men även av Konstfrämjandet Skåne och verksamheter inom Kultur Skåne, Region Skånes kulturförvaltning. Kultur Skåne har deltagit i form av Skoltjänsten på Region Skåne, kulturutveckling barn och unga samt Kultur Skånes Konstkonsulent. Konstfrämjandet Skåne hade hand om den administrativa delen med bokningar och Region Skåne bidrog med marknadsföring av utbudsdagarna och i vissa fall till ekonomi för att bjuda in externa föreläsare. Utskicken med information om respektive utbudsdagar från år 2005-2012 presenteras i bilaga nr 1-8. Nätverket idag I dagsläget består nätverket av representanter från de största konstinstitutionerna i regionen; Dunkers kulturhus, Kristianstads konsthall, Lunds konsthall, Malmö konsthall, Malmö konstmuseum, Moderna Museet Malmö, Skissernas Museum, Ystads konstmuseum och Wanås Konst. Medlemmarna är pedagoger och ansvariga för pedagogik på respektive institution. I en avsiktförklaring gällande nätverkets arbete som författades år 2009 anges följande mål: - Öka allmänhetens kunskap om konst - Öka tillgängligheten till och förståelsen för den samtida konstens innehåll och uttryck - Synliggöra och utveckla det konstpedagogiska arbetet i Skåne - Öka och utveckla samarbetet mellan institutionerna och förskola, skolor och högre läroninstanser inom regionen - Öka kompetensen hos nätverkets medlemmar både i fråga om konstpedagogisk metodik och samtidskonstens utveckling t.ex. genom internationella utbyten och studieresor 2
- Skapa kontakter och öppna upp för framtida samarbeten med andra konstpedagoger och konstinstitutioner i Norden och även i övriga världen 2 Utöver fortbildningsdagen fungerar nätverket som en kollegial mötesplats med utrymme för erfarenhetsutbyten. Nätverket upplevs av samtliga medlemmar vara av stor betydelse för att träffa andra konstpedagoger med liknande erfarenheter och att skapa nya möjligheter till samarbeten inom det konstpedagogiska fältet i regionen. Det bidrar även till att skapa en pedagogisk helhet, då många av konstpedagogerna ofta är ensamma med sina arbetsuppgifter, och skapar möjlighet till utveckling av det egna arbetet. Genom att träffas över institutionsgränserna införskaffas inblick i varandras respektive verksamheter. 3 Struktur Det skånska nätverkets struktur är uppbyggd kring att nätverket gemensamt väljer en institution varje år till att stå värd för den årliga fortbildningsdag som genomförs. Planerandet och genomförandet av denna fortbildning är en gemensam insats som utförs av nätverkets medlemmar. Den administrativa delen med bokningar och den övergripande planeringen sköts dock av konstpedagogen på institutionen där fortbildningen genomförs. Fortbildningsdagarna finansieras med hjälp av deltagaravgifter. Medlemmarnas institutioner stöttar arbetet genom att konstpedagogerna använder delar av sin arbetstid till att arbeta med nätverket, planera och anordna fortbildningsdagen. I nätverkets avsiktsförklaring anges att nätverket ska träffas minst en gång på våren och en gång på hösten men vanligtvis träffas man ungefär fyra gånger per år, inklusive den årliga fortbildningsdagen. Vidare beskrivs att som medlem ska man arbeta som konstpedagog på någon av de större konstinstitutioner som arbetar med samtidskonst i Skåne eller ha en likvärdig tjänst eller uppdrag. 4 Avsiktsförklaringen finns som bilaga nr 9. Andra nätverk I detta avsnitt belyses några exempel på olika nätverk som arbetar med konstpedagogiska frågor. Ytterligare några finns att hitta i den tidigare nämnda rapporten Konstpedagogik och konstförmedling vid större skånska konstinstitutioner. Konstpedagoger i Väst I Västra Götaland finns ett liknande nätverk för konstpedagogik, där pedagoger från institutionerna i länet ingår. Nätverket drevs tidigare av Konstkonsulenterna i Västra Götaland men sedan 2010 bjuds institutioner in för att stå värdar för nätverket med uppgiften att bjuda 2 Avsiktsförklaring för regionalt konstpedagogiskt nätverk i Skåne 3 Intervjuer och samtal förda med nätverkets medlemmar under 2012 4 Avsiktsförklaring för regionalt konstpedagogiskt nätverk i Skåne 3
in till träffar samt att utveckla och underhålla nätverket. 5 Konstkonsulenterna i Västra Götaland bidrar med ett ekonomiskt stöd till nätverkets utvecklingsarbete. Övriga Sverige KOP nätverket för konst och publik är ett svenskt nätverk för konst och publikfrågor med nordiska ambitioner och internationella tentakler. Syftet är att öka samverkan mellan olika professioner inom konstfältet. KOP vill skapa ett forum för utvecklingsfrågor och kunskapsuppbyggnad och samverka för att öka utbytet av idéer kring konst och publikarbete. KOP-nätverket presenteras närmare i rapporten KOP-nätverket för konst och publikfrågor. Danmark/Köpenhamn I Köpenhamnsområdet finns inget uttalat nätverk som arbetar strukturerat med konstpedagogik men bland konstinstitutionerna är avstånden korta och antalet konstmuseer och andra institutioner relativt högt. Övriga Norden I Finland verkar förbundet Pedaali, som huvudsakligen arbetar med att främja museipedagogik och för att bidra med information om musei- och konstpedagogikens övergripande betydelse. Deras mål är att fungera som ett forum för aktiva och framtida museipedagoger. 6 Norsk publikumsudvikling är en nationell medlemsorganisation som arbetar för att öka kunskapen om publikfrågor. 7 Internationellt Engage är en organisation baserad i Storbritannien som genom sina medlemmar arbetar med att främja tillgängligheten och öka förståelsen och nöjet för visuell konst i Storbritannien och 17 andra länder över världen. Medlemmar i Engage är konstpedagoger, konstnärer, beslutsfattare och andra verksamma inom bildkonstfältet. 8 Ett flertal andra organisationer som arbetar med liknande frågor finns både i Europa och världen över och kan hittas bland Engage:s länkar. Begränsningar inom det skånska nätverket Det skånska nätverket för konstpedagogik har inte tillgång till några resurser utöver de intäkter som fortbildningarnas deltagaravgifter drar in och den arbetstid som respektive institution kan bidra med. Detta medverkar till att begränsa inriktningen i form av kapacitet till exempelvis externa föredragshållare. Nätverket fungerar bra strukturellt men som det ser ut idag är det svårt att vidareutveckla arbetet utifrån de förutsättningar som finns. 5 http://www.kulturivast.se/konst/konstpedagoger-i-vast 6 http://pedaali.fi/en/index.html 7 http://norskpublikumsutvikling.no/ 8 http://www.engage.org/home/index.aspx 4
Då nätverket består av institutioner av skilda storlekar och förutsättningar har institutionerna olika möjligheter inom ramen för respektive anställningar att möjliggöra pedagogisk erfarenhets- och kunskapsutbyte. När det gäller fortbildningsdagarna är det respektive institutions givna omständigheter som styr vilken arbetsinsats det åligger den enskilda pedagogen. Detta talar för att det för en mindre institution kan bli en stor börda för en person. Utvecklingsmöjligheter Nätverkets egna fortbildningar De fortbildningar som genomförs av nätverket utgår från aktuella utställningar på medlemsinstitutionerna där det konstpedagogiska arbetet är i fokus och för diskussioner om samhället utifrån den samtida konsten. De riktar sig till lärare och pedagoger som arbetar professionellt med barn och unga. Fortbildningarna är välbesökta och uppskattade inom regionens yrkesverksamma pedagoger. Under den senaste fortbildningsdagen, som hölls på Moderna Museet i Malmö, deltog 76 personer som tog del av ett program med föreläsningar, visning av den aktuella utställningen och workshops. En viktig del i utvecklandet av konstpedagogiken är att synliggöra det specifika yrkeskunnande som konstpedagoger förfogar över, vilket fortbildingarna gör på ett bra sätt. Det kan därför vara väldigt intressant att ytterligare nå ut med denna typ av insatser som genomförs av nätverket, dels inom regionen men även ur ett nationellt perspektiv. Detta för att kunna föra vidare goda exempel, men även för att uppmärksamma det arbete som genomförs. Med ett ekonomiskt stöd skulle en vidareutveckling av nätverkets fortbildningar kunna göras i form av insatser som breddar och fördjupar detta arbete. En vidareutveckling skulle bland annat kunna innebära satsningar inom följande områden: Dokumentation och utvärdering en ingående utvärdering och dokumentation av arbetsinsatser och aktiviteter skulle möjliggöra en vidare spridning och öka medvetenheten kring det arbete som utförs. Externa föreläsare möjligheter till att bjuda in externa föreläsare och forskare inom det konstpedagogiska fältet skulle fördjupa arbetet och bidra till att sätta fokus på forskning och högre utbildning inom fältet. Fortbildningar för nya målgrupper idag riktar sig de fortbildningar som genomförs av nätverket till alla pedagoger som arbetar med barn och unga som målgrupp. En möjlighet är att arrangera fortbildningar och seminarier som riktar sig till yrkesverksamma inom konstfältet. Detta skulle ha potential att medverka till en ökad samverkan mellan olika professioner inom det aktuella fältet och belysa konstpedagogikens betydelse på en regional, nationell och internationell nivå. Kompetensutveckling Det konstpedagogiska fältet är under ständig utveckling och det är betydelsefullt att utveckla den egna verksamheten genom att träffa andra som arbetar inom konstpedagogik. Det är även väldigt viktigt att hålla sig uppdaterad kring vad som sker nationellt och internationellt. 5
För personal som arbetar pedagogiskt finns det överlag begränsade möjligheter inom respektive tjänster för att finna tid och resurser till kunskapsinhämtning i form av deltagande i olika aktiviteter som seminarier, konferenser, fortbildningar och liknande. Utöver den utveckling som sker inom den dagliga pedagogiska verksamheten på institutionerna är det väsentligt att kunna inhämta kunskap från andra verksamheter men även att ges möjlighet att delge andra den erfarenhet och kunskap som är sammankopplad med den egna dagliga verksamheten. För ett nätverk som arbetar med konstpedagogik är det av stor vikt att ha möjlighet till att delta i nationella och internationella händelser inom området för att hålla sig uppdaterad inom ämnets utveckling. Här skulle det skånska nätverket genom ett ekonomiskt stöd kunna ges förutsättningar för gemensamma erfarenheter som sedan implementeras på respektive institution och stärker det regionala konstpedagogiska utvecklingsarbetet. Rent praktiskt kan kompetensutvecklingen bland annat innebära att nätverket genomför gemensamma studieresor och inspirationsresor. Forskning Konstpedagogiken är ännu inget eget forskningsområde och den nordiska forskningen är mycket begränsad inom teori och historieskrivning. Men en del insatser har på senare tid gjorts för att belysa området. CAVIC är ett nätverk för forskare och doktorander i Norden och Baltikum som arbetar med samtida konst och visuell kultur inom pedagogik från olika perspektiv. Nätverket arbetar med ett flertal mål, däribland att stärka forskning inom det aktuella ämnet. 9 Fler detaljer kring forskning inom konstpedagogik går även att finna i rapporten Konstpedagogik och konstförmedling vid större skånska konstinstitutioner. Att stärka forskningsförankringen i institutionerna, bland annat inom det konstpedagogiska fältet nämns som ett mål i Region Skånes kulturplan för 2013 2015. Här kan viktiga insatser för att öka forskningen inom konstpedagogik göras, genom att sätta fokus på den konstpedagogiska verksamheten som bedrivs på de skånska institutionerna. Samarbeten och samverkan Region Skånes kulturplan 2013-2015 betonar att samverkan mellan institutioner och samverkan mellan konst, konstförmedling och civilsamhälle ska förstärkas. 10 Det regionala samarbete som redan sker inom det skånska nätverket för konstpedagogik är ett bra exempel på en framgångsrik samverkan mellan dessa områden. Det är en samverkan som skulle kunna utvecklas ytterligare genom att nätverksarbetet uppmuntras av Region Skåne. I Sverige verkar det inte i dagsläget finnas många uttalade nätverk som arbetar med konstpedagogik, åtminstone inte på ett strukturerat sätt så som det skånska nätverket har gjort under många år. De som har dykt upp är nämnda i tidigare avsnitt. Inom detta område är det skånska nätverkets arbete på många sätt unikt och nyskapande, och här finns det möjlighet att 9 http://www.cavic.dk/ 10 http://skane.se/public/kultur/kulturpolitik%20i%20samspel/kulturplan%202013-2015/kulturplan_lr_single.pdf 6
sprida dessa erfarenheter vidare i landet. Att uppmärkssamma och belysa det arbete som det skånska nätverket genomfört och genomför skulle innebära ett ytterligare fokus på en redan stark bildkonstregion och öka medvetenheten kring konstpedagogikens nyckelroll inom konstinstitutioner. Det skånska nätverket för konstpedagogik har länge varit intresserade av att samverka och inleda samarbeten med andra nätverk och aktörer, men brist på ekonomiska resurser och tid har inte möjliggjort detta. Här skulle ett regelbundet stöd kunna innebära möjligheter att göra studiebesök i andra regioner för att skapa förutsättningar för ett vidare nätverksarbete och skapa utgångspunkter för nya samarbeten på nationell nivå. Detta går helt i linje med den strävan som anges i Region Skånes kulturplan för 2013-2015 där det framhålls att Genom stöd till och samverkan med nätverk för strategiskt publikarbete på regional, nationell och nordisk nivå, utvecklas dialogen med befintliga och nya publikgrupper och därmed kunskapen och intresset för samtidskonst, konsthantverk, form och design. 11 Att knyta samman det skånska nätverket för konstpedagogik med KOP-nätverket för konst och publikfrågor, som presenteras i rapporten KOP-nätverket för konst och publikfrågor, skulle vara en intressant möjlighet för att ytterligare sätta fokus på det konstpedagogiska arbetet och stärka relationerna nationellt. Rent strukturellt skulle det kunna fungera genom att den institution som under året är värd för nätverket i Skåne även representerar Skåne i KOPnätverket samt fungerar som en länk mellan de båda nätverken. Alternativt att någon annan av nätverkets institutioner får detta i uppdrag, för att undvika en för stor arbetsbörda för värdinstitutionen. Den erfarenhet som medlemmarna inom det skånska nätverket har skulle vara ett relevant inslag inom ett nationellt nätverk som arbetar med publikfrågor. Att samarbeta med institutioner i Köpenhamn (och övriga Danmark) är en annan möjlighet. Här kan det skånska nätverket vara ett gott exempel att föra vidare och i förlängningen skapa ett utökat samarbete inom Öresundsregionen. Att besöka varandras institutioner och ta del av respektive konstpedagogiska verksamheter och projekt är ett väldigt bra sätt att inspireras till den egna verksamheten och att knyta kontakter som i sin tur kan leda till fruktsamma samarbeten inom fältet. Forskningen inom konst- och kulturpedagogik är i dagsläget mer omfattande i Danmark än i Sverige, vilket bidrar till att göra detta till en mycket intressant samarbetspartner att byta erfarenheter och samverka med. Att inleda samarbeten med våra andra nordiska grannländer skulle möjliggöra ett ökat fokus på det konstpedagogiska fältet ur ett vidare perspektiv. KOP-nätverket för konst och publikfrågor har vid flera tillfällen initierat nordiska samarbeten, och kan därmed bli en länk mellan det skånska nätverket och andra nätverk. Ytterligare en aspekt är att skapa möjligheter för att blicka internationellt och ta del av vad som händer inom konstpedagogiken på en betydligt bredare nivå. Möjligheter till att gemensamt ta del av en internationell utveckling är idag begränsad för det existerande nätverket i Skåne. Att göra större satsningar regionalt på det konstpedagogiska fältet som sammanlänkar det regionala med det nationella och internationella skulle vara av stort värde. 11 http://skane.se/public/kultur/kulturpolitik%20i%20samspel/kulturplan%202013-2015/kulturplan_lr_single.pdf 7
Genom att samverka med andra nätverk och aktörer skulle det kunna skapas möjligheter till att genomföra större arrangemang, som exempelvis internationella seminarier. Detta skulle vara en unik möjlighet till att förstärka regionens konstliv och sätta Skåne på den internationella konstkartan. Detta är även något som framhävs i Region Skånes kulturplan för 2013-2015 där det anges att medverkan i internationella nätverk och internationella utbyten stimuleras 12 Dokumentation Att dokumentera det arbetet som genomförs är ett utmärkt sätt att stärka det konstpedagogiska fältet och bör därför vara en självklar del inom nätverksarbetet. Men det krävs resurser för genomförande och för att upprätthålla kvalitet. För att detta ska kunna fungera bör personal engageras som kan vara ansvariga för att dokumentera händelser och aktiviteter under exempelvis fortbildningsdagar. Detta kan vara personal inom institutioner men det kan också tänkas att denna uppgift läggs på någon utomstående. Dokumentationen bör finnas lättillgänglig både för dem som genomfört arbetet men även för att kunna spridas vidare till andra intresserade. Därför bör den genomföras på ett sätt som möjliggör spridande både via internet och genom tryckt material. Här kunde det även vara intressant att upprätta någon form av arkiv kring de fortbildningar och andra insatser som genomförs av nätverket. Att protokollföra samtliga möten och liknande sammankomster underlättar den interna kommunikationen och möjliggör en effektiv uppföljning av tidigare genomfört arbete och diskussioner. Att ta fram en grafisk profil att använda i sin kommunikation kan fungera som ett sätt att bli tydligare med vilka man är och även underlätta uppbyggandet av ett arkiv. Utformandet av en logotyp skulle kunna vara ett led i att utveckla en tydlig avsändare. I övrigt kan en ökad närvaro på internet förstärka det arbete man genomför och möjliggöra en vidare och effektiv spridning av erfarenheter, metoder och tankar. I första hand kan det handla om att på institutionernas respektive hemsidor sprida information om det arbete som genomförs av det konstpedagogiska nätverket. Ett annat sätt att exponera det arbete och de fortbildningar nätverket genomför skulle vara genom att uppmärksamma detta på det digitala kalendarium som rapporten "Öresundskonst - Ett digitalt kalendarium över Skånes bild- och formutbud", genomförd av Konstfrämjandet Skåne, ligger till grund för. Det kan även vara tänkvärt att det finns möjlighet till att utveckla en egen digital plattform specifikt för det konstpedagogiska arbetet, men givetvis kräver detta ett stort och regelbundet engagemang samt en ekonomi för genomförande. Att synas i sociala medier är ytterligare ett sätt att sprida sin information, vilket också möjliggör för en direkt kommunikation med aktuella målgrupper. 12 http://skane.se/public/kultur/kulturpolitik%20i%20samspel/kulturplan%202013-2015/kulturplan_lr_single.pdf 8
Struktur Det konstpedagogiska nätverket i Skåne har idag en väl fungerande struktur som utarbetats efter många års erfarenhet av att arbeta på detta sätt. En styrka inom det skånska nätverket är de institutioner som finns representerade bland medlemmarna och medlemmarnas vilja och engagemang. Det är en intressant mångfald av institutioner av skilda karaktärer vilket möjliggör ett dynamiskt utbyte av metoder och arbetssätt. Nätverksarbetet uppenbarar att det finns ett stort behov av att utveckla olika arbetssätt, fördjupa frågeställningar och utbyta erfarenheter inom konstpedagogiken vid olika typer av institutioner. För att arbeta strukturerat och långsiktigt med ett nätverk som grundar sig i medlemmarnas uppdrag vid respektive institution är det viktigt att nätverkets arbete är förankrat inom hela institutionen för att skapa förståelse för detta arbete. Det vore rimligt att anta att varje institution har en person som ansvarar för nätverksarbetet, men det är även viktigt att arbetet fortgår med smidiga övergångar när exempelvis personer avslutar eller förändrar sin tjänst. För att kunna arbeta strukturerat och målinriktat med exempelvis fortbildningar och kompetensutveckling krävs ett stort engagemang från konstpedagogerna på varje institution. Om nätverket ska fortsätta arbeta operativt med fortbildningar är det av betydelse att nätverket har en stabil grund och inte för många involverade. Det är därför viktigt att det finns ett krav på att de institutioner som deltar i nätverksarbetet har en kontinuerlig konstpedagogisk verksamhet med en fast anställd konstpedagog, för att understryka områdets höga relevans och underlätta arbetet för medlemmarna. Här skulle det kunna vara rimligt att anta att institutionen har en konstpedagog anställd på minst 50 % som driver en konstpedagogisk verksamhet med fokus på barn och unga. Strukturen kring arbetet med fortbildningsdagarna är, som tidigare nämnts, uppbyggd kring ett slags alternerande värdskap där en institution varje år är värd för en fortbildning. Att vara värdinstitution för en fortbildning innebär ansvar och arbetsbörda. Det handlar om att ansvara för utskick, anmälningar, trycksaker och att ordna föredragshållare och workshopsledare, samt att bistå med institutionens lokaler. Ett stöd riktat till nätverket skulle kunna användas som medel för koordinering till respektive värdinstitution och användas för insatser kring nätverkets utveckling, fortbildningsdagar och annat arbete kopplat till nätverket. Detta skulle även jämna ut eventuella skillnader i förutsättningar beroende på institutionernas storlek och tjänster inom konstpedagogik. Ett värdskap kan struktureras som i nuläget över en ettårig period eller alternativt under två år. Det senare alternativet möjliggör längre tid för planering och utförande, vilket kan vara lämpligt vid större satsningar. Värdinstitutionen kan då även inneha ett sammankallande ansvar inom nätverket. Att förtydliga nätverket genom att namnge det skulle kunna utgöra ett led i att utveckla nätverkets kommunikation dels mot en befintlig målgrupp, men även för att sprida vidare 9
information om genomförda insatser och arbete. Detta kunde bidra till att det arbete som utförs lättare kan anknytas till de involverade parterna. Sammanfattning Det skånska nätverket för konstpedagogik är idag ett väl fungerande nätverk med lång erfarenhet av att arrangera fortbildningar och samordna insatser inom området i regionen. Det finns för närvarande begränsade möjligheter för nätverket att vidareutvecklas ur ett bredare perspektiv. Större och mer långsiktiga insatser med fokus på b.la kompetensutveckling, dokumentation, nya samarbeten och synliggörande av arbetet kräver ekonomska resurser för genomförande. Ett ekonomiskt stöd skulle möjliggöra dessa insatser och vara ett bra sätt att uppmärksamma ett arbete som är en central del av konstinstitutionernas verksamhet. Konstpedagogiken som ämne har en stor utvecklingspotential i och med sin fria form och nätverket skulle med detta i åtanke i större utsträckning kunna fungera som en viktig och levande nod för ett regionalt utvecklingsarbete inom området. Nätverket kan även vara en viktig resurs i samband med publikstrategiska satsningar i samverkan och genomförande av aktiviteter och händelser ur ett regionalt, nationellt och internationellt perspektiv. 10
FORTBILDNINGS- OCH UTBUDSDAG SAMTIDSKONSTEN SOM UTBILDNINGSVÄG 31 OKTOBER 2005, DUNKERS KULTURHUS I HELSINGBORG 09.00 09.30 Ankomst och fika 09.30 10.30 Är samtidskonsten svår att förstå? Med utgångspunkt i projektet Samtidskonst i skolan och andra utställningar reflekterar Yrr Jonasdottir, konstpedagog på Ystads konstmuseum, över hur barn och vuxna möter samtidskonsten samt över pedagogens roll. 10.45 12.00 Workshop: Konst personligt och politiskt Ett konkret exempel på hur du kan arbeta med utgångspunkt i konsten och konstupplevelsen i undervisningen. Utställningen Konstfeminism innehåller många möjligheter för att arbeta med frågor som rör genus, normer, jämställdhet och makt. Här får du ett smakprov på mötet mellan konst och genusfrågor på ett engagerande och tankeväckande sätt. Av Louise Andersson och Karin Müller-Lindberg, konstpedagoger på Dunkers kulturhus. 12.00 13.00 Lunch 13.00 14.00 Alla deltagande konstinstitutioner presenterar sin konstpedagogiska verksamhet för skola och utbildningar 14.00 14.30 Kaffe och mingel 14.30 15.00 Performance med Peggy-Sue Svensson Jenny Grönvall, Malmö, gick ut Konsthögskolan i Malmö 2002. Hon iscensätter oväntade situationer och skapar rollbyten som öppnar för tillstånd som är svåråtkomliga det gäller kön, klass, smak, identifikation. Det blir också en upptäcktsresa, en kritisk granskning och upplevelse, både för publiken och konstnären. Peggy-Sue Svensson är intresserad av mycket. Sedan hon skilde sig har hon rest runt en hel del. Mest i sin husvagn. Tidigare sjöng hon countrylåtar men nuförtiden har hon börjat måla tavlor och laga mat. Läs mer på www.trailerheart.org Kostnad: Lärare 250 kr, studerande 100 kr Anmälningar: Konstfrämjandet info@konstframjandet.org Fax: 040-796 43. Ange namn, skola, adress, telefonnummer samt eventuellt behov av vegetarisk kost. För mer information, besök: www.konstframjandet.org/konstutbudsdag eller www.skoltjansten.se/kp Arrangörer: Dunkers kulturhus, Konstfrämjandet Skåne, Kristianstads konsthall, Lunds konsthall, Malmö Konstmuseum, Malmö Konsthall, Rooseum, Skoltjänsten/Kultur Skåne, Stiftelsen Wanås Utställningar, Ystads konstmuseum
KulturSkåne Skoltjänsten LEIF HOLMSTRAND, BARNVAGNAR, 2006 Samtidskonsten som utbildningsväg 31 OKTOBER 2006, MALMÖ KONSTHALL Skulpturen i rummet en fortbildnings- och utbudsdag PROGRAM TISDAG 31 OKTOBER 9.30 10.00 Ankomst och kaffe med ostfralla 10.00 10.15 Introduktion i C-salen 10.15 11.15 Skulpturen i rummet Simon Berg, fil kand i konstvetenskap och knuten till Wanås, pratar kring konstverken på Wanås. David Krantz, en av konstnärerna som medverkar i MALM 2, talar utifrån sina verk. 11.15 12.00 Visning av MALM 2 12.00 12.45 Lunch/workshop Lunch för halva gruppen. Andra gruppen har workshop med Levande Verkstad utifrån MALM 2. 13.00 13.45 Workshop/lunch 14.00 15.00 Presentation Alla deltagande konstinstitutioner presenterar sin konstpedagogiska verksamhet. Fruktpaus 15.00 15.30 Sally Rattenmann and Rosemary s Baby and a Couple of Songs. Performance med Leif Holmstrand. Leif Holmstrands konst handlar om människans inre. Han ställer frågor kring sökandet av den personliga identiteten och tillhörigheten. Verken har kopplingar till skräckfilm, den konkreta poesin och handarbete; allt flätas samman som i en lek, en genomtänkt sådan. För mer information: www.leifholmstrand.com Kostnad: 375 kr. Uppge faktureringsadress, namn, skola, adress och telefonnummer samt ev önskemål om vegetarisk mat. Sista anmälningsdag: 17 oktober. Anmäl dig på www.konstframjandet.org/konstutbudsdag eller via fax: 040 796 43, tel 040 10 42 60. Begränsat antal platser. Anmälan är bindande. Plats: Malmö Konsthall, St Johannesgatan 7, ingång via restaurangentrén. För information: www.konstframjandet.org/konstutbudsdag eller www.skoltjansten.se/kp ARRANGÖRER: DUNKERS KULTURHUS, KONSTFRÄMJANDET SKÅNE, KRISTIANSTAD KONSTHALL, LUNDS KONSTHALL, MALMÖ KONSTMUSEUM, MALMÖ KONSTHALL, SKOLETJENESTEN ÖRESUND, SKOLTJÄNSTEN, STIFTELSEN WANÅS UTSTÄLLNINGAR, YSTAD KONSTMUSEUM
KulturSkåne Kulturutveckling Barn och Unga JAN SVENUNGSSON, SCHORNSTEIN #19 (blyerts på papper), 2002 Foto; Anders Norrsell JAN SVENUNGSSON, PROJEKTBILD FÖR DEN ÅTTONDE SKORSTENEN, (oljefärg på färgfotografi), 2006. Samtidskonsten som utbildningsväg en fortbildnings- och utbudsdag på wanås, 20 september 2007 Kunskapsbärande konst Program torsdagen 20 september 09.30 10.00 Ankomst Kaffe med ostfralla serveras i Stallets entré. 10.00 10.15 Introduktion 10.15 12.15 Visning och presentation i Parken Alla deltagande institutioner presenterar sin pedagogiska verksamhet under en konstvandring. Jan Svenungsson ger oss en inblick i den skapande processen kring verket Den Åttonde Skorstenen som nyligen installerats på Wanås. 12.15 13.00 Lunch 13.00 13.20 Wanås 1987-2007 Marika Wachtmeister, verksamhetsledare vid Stiftelsen Wanås Utställningar, berättar om internationella konstutställningar som visats på Wanås. Sedan 1987 har platsspecifika konstverk producerats på en plats där dåtid och samtid möts. 13.20 14.30 Kunskapsbärande konst En föreläsning av Jan Svenungsson, konstnär och professor vid Finska Bildkonstakademin i Helsingfors. Idag jämförs konstnärlig praktik i allt fler sammanhang med vetenskaplig forskning. Om konstverket ses som en bärare av kunskap, kan denna delas och fördelas utan att väsentligt förändras? Vilken sorts kunskap kan ett konstverk bära på och var befinner sig denna? 14.30 15.30 Kaffe och Processverkstad prova att arbeta i Wanås öppna verkstad. Kostnad: 375 kr. Uppge faktureringsadress samt ev önskemål om vegetarisk mat. Sista anmälningsdag: 7 september. Anmäl dig på www.konstframjandet.org/konstutbudsdag eller via fax: 040-796 43. Begränsat antal platser. Anmälan är bindande. Plats: Stiftelsen Wanås Utställningar, Box 67, 289 21 Knislinge, se karta och vägbeskrivning: http://www.wanas.se/address/index.htm OBS! Medtag bra skor, regnkläder, ev paraply eftersom delar av dagen kommer att tillbringas utomhus. För information: www.wanas.se, www.konstframjandet.org/konstutbudsdag, www.skoltjansten.se/kp ARRANGÖRER; DUNKERS KULTURHUS, KONSTFRÄMJANDET SKÅNE, KONSTKONSULENTEN, KRISTIANSTAD KONSTHALL, LUNDS KONSTHALL, MALMÖ KONSTMUSEUM, MALMÖ KONSTHALL, KULTURUTVECKLING BARN OCH UNGA (FD SKOLTJÄNSTEN), STIFTELSEN WANÅS UTSTÄLLNINGAR, YSTADS KONSTMUSEUM
KulturSkåne Kulturutveckling Barn och Unga Foto: Mathias Kristersson; Every time I open my mouth water comes out. Samtidskonsten som utbildningsväg EN FORTBILDNINGS- OCH UTBUDSDAG Ystads konstmuseum 2 oktober 2008 Ljud ord och bild i konsten PROGRAM TORSDAGEN 2 OKTOBER 09.00 09.30 Ankomst. Fika serveras i museets hörsal. 09.30 Ystads konstmuseum önskar välkommen. 09.40 10.10 Presentation av deltagande institutioner och deras pedagogiska verksamhet. 10.10 11.00 Hvordan er det gode møde med kunst? Mini-workshop och föreläsning av Helene Illeris, lektor och ph.d. i billedkunst og visuel kultur. Hon är verksam vid Danmarks Pædagogiska Universitetsskole och Århus universitet. 13.45 14.30 Visning av ljudbiennalen Interface ljud, ord & bild/ workshop Konstnärerna Mathias Kristersson och Anna Wessman som deltar i Ystads konstmuseums utställning Interface, leder en workshop på temat ljud, ord och bild. 14.30 14.45 Fika 14.45 15.30 Workshop/ visning av ljudbiennalen Interface ljud, ord & bild 15.30 15.45 Samling och avslutning 11.00 11.10 Kort paus 11.10 12.00 Kunst som socialt møtested pædagogiska udfordringer i en senmoderne virkelighed. Föreläsning av Helen Illeris samt diskussion om hur samtidskonst utmanar konstpedagogiken och därför kan vara en utgångspunkt för nya pedagogiska arbetsmetoder. 12.00 13.00 Lunch 13.00 13.45 Mathias Kristersson; om sitt konstnärskap Mathias Kristersson undersöker hur vi använder orden i önskan att förstå och göra oss förstådda, hur vi omsätter tankar, upplevelser och känslor till ord. Hans konst handlar om ordens innebörd, sättet att förmedla dem och ta till sig dem, bristningar i kommunikation och språket som melodi. Information Kostnad: 375 kr. Uppge faktureringsadress samt ev önskemål om vegetarisk mat. Sista anmälningsdag: 19 september Anmälan via www.konstframjandet.org/konstutbudsdag eller via fax: 040-796 43. Begränsat antal platser. Anmälan är bindande. Plats: Ystads konstmuseum, St. Knuts Torg, 271 90 Ystad. För mer information: www.konstmuseet.ystad.se, www.skane.se/barnochunga ARRANGÖRER: DUNKERS KULTURHUS KONSTFRÄMJANDET SKÅNE KRISTIANSTADS KONSTHALL KULTUR SKÅNES KONSTKONSULENT OCH KULTURUTVECKLING BARN OCH UNGA LUNDS KONSTHALL MALMÖ KONSTHALL MALMÖ KONSTMUSEUM STIFTELSEN WANÅS UTSTÄLLNINGAR YSTADS KONSTMUSEUM Kultur Skåne / Kulturutveckling Barn och Unga Box 267 Tel: 0418-35 07 50 261 23 Landskrona Fax: 0418-35 07 79 E-post: kultur@skane.se www.skane.se/barnochunga
KulturSkåne Konstkonsulenten Film i konsten en fortbildningsdag med teori och praktik om den rörliga bilden som uttrycksmedel Lunds konsthall måndagen 26 oktober 2009 kl 9 16 Dagens arrangörer är det regionala konstpedagogiska nätverket i Skåne; Dunkers Kulturhus, Kristianstad Konsthall, Lunds konsthall, Malmö Konsthall, Malmö Konstmuseum, Stiftelsen Wanås Utställningar, Ystads Konstmuseum i samverkan med Kultur Skånes konstkonsulent. Program 26 oktober 09.00 09.30 Registrering med fika. 11.40 12.40 Lunch. 12.40 15.00 Workshop där man i smågrupper får prova på flera olika enkla tekniker att göra rörliga bilder. 15.00 15.10 Paus med frukt, vatten och kaffe. 15.10 15.30 Konstpedagogiska nätverket berättar hur de arbetar med film. 15.30 16.00 Sammanfattning av dagen med exempel från workshopen. 09.30 09.40 Välkomna. 09.40 10.30 Filmens roll i samtidskonsten. Magnus Jensner, chef för Moderna Museet Malmö, talar om och visar exempel på hur konstnärer använder film idag. 10.30 10.40 Paus 10.40 11.40 Visning av Lunds konsthalls pågående utställning med film och videoinstallationer av konstnären Omer Fast (f. 1972 i Israel, bosatt i Berlin). Kostnad: 450 kr (375 kr + moms) Anmälan görs på www.skane.se/26okt Anmälan är bindande! Sista anmälningsdag: 12 oktober Plats: Lunds konsthall, Mårtenstorget 3, Lund För mer information kontakta Elisabet Carlström på tel. 046 35 52 90, elisabet.carlstrom@lund.se. www.lundskonsthall.se Kultur Skåne Box 267 261 23 Landskrona Tel: 0418-35 07 50 Fax: 0418-35 07 79 E-post: kultur@skane.se www.skane.se/kultur
BORTOM DET SEDDA KONSTEN OCH FANTASIN En fortbildningsdag om lekens roll i kreativa processer. Fortbildningen vänder sig till lärare och pedagoger som arbetar professionellt med barn och unga. Tid: Måndag 1 november kl. 09.00-16.00 Plats: Malmö Konstmuseum 09.00 09.30 Registrering med fika 09.30 09.40 Välkomna 09.40 10.40 10.40 10.50 Paus 10.50 11.20 11.20 12.20 Lunch på Wega 12.20 15.00 Amit Sen, psykoterapeut och konstnär, pratar om lekens funktion hos barn och vuxna. Visning av Malmö Konstmuseums pågående utställning Beyond the Sea Lisa Jeannin featuring Rolf Schuurmans. (Se bilder ovan) Workshop i stationer som varvar teori och praktik: Att bygga världar, Åsa Forsberg, konstpedagog, Regionmuseet Kristianstad med assistans av Madelene Oldeman, konstpedagog, Ystads konstmuseum. Om färger och symboler i historisk och samtida konst, Greta Burman, intendent förmedling, Moderna Museet Malmö. 15.00 15.15 Paus med fika 15.15 16.00 Material och föremål, praktiska tips, Gisela Fleischer, konstpedagog, Moderna Museet Malmö. Om surrealism, det fantasifulla och öververkliga i konsten, Malin Forssell, intendent för pedagogik, Malmö Konstmuseum. Presentation av nätverket och sammanfattning av dagen som avslutas med bildvisning och en utvärdering. Kostnad: 450 kr inkl. moms Anmälan görs till André Branca, bokningsansvarig på Malmö Konstmuseum tel. 040-34 44 23, eller gå in på hemsidan: http://www.malmo.se/konstmuseum Sista anmälningsdag: 25 oktober För mer information kontakta Malin Forssell, intendent, Malmö Konstmuseum tel. 0734-35 14 63 e-post: malin.forssell@malmo.se Dagens arrangörer: Regionalt konstpedagogiskt nätverk i Skåne; Dunkers Kulturhus, Kristianstad konsthall, Lunds konsthall, Malmö Konsthall, Malmö Konstmuseum, Moderna Museet Malmö, Stiftelsen Wanås Utställningar och Ystads konstmuseum.
SPORT I KONSTEN en fortbildningsdag med teori och praktik Två kulturella folknöjen med många gemensamma nämnare. Fortbildningen vänder sig till lärare och pedagoger som arbetar professionellt med barn och unga. Tid: Måndag 31 oktober kl. 09.30-16.00 Plats: Regionmuseet Kristianstad 09.30 10.00 Registrering med fika 15.00 15.30 Paus med fika 10.00 10.15 Välkomna 10.15 11.15 Fair play, föredrag av Thomas Kjellgren, Konsthallschef, Kristianstads konsthall. 11.30 12.30 Lunch på Café Miró 12.30 15.00 Workshop i stationer: Grafiska sporter, Tränare: Antje Nilsson, Konstpedagog, Malmö Konsthall. Spelsystem - att nå omedvetna och dolda strukturer i konsten, Ulrika Liljenström, Konstpedagog, Lunds konsthall. Visning av utställningen Sport i konsten, Thomas Kjellgren, Konsthallschef, Kristianstads konsthall, Claudia Schaper, Intendent, Kristianstads konsthall. 15.30 16.00 Presentation av nätverket (arrangörerna) och sammanfattning av dagen som avslutas med en kort utvärdering. Kostnad: 450 kr inkl. moms Anmälan görs till Åsa Forsberg, Konstpedagog, Kristianstads konsthall, via mail: asa.forsberg@regionmuseet.se För mer information kontakta Åsa Forsberg, tel. 044-135659, 0733-135659, eller gå in på hemsidan: www.regionmuseet.se Sista anmälningsdag: 19 oktober Dagens arrangörer: Regionalt konstpedagogiskt nätverk i Skåne; Dunkers Kulturhus, Kristianstads konsthall, Lunds konsthall, Malmö Konsthall, Malmö Konstmuseum, Moderna Museet Malmö, Stiftelsen Wanås Utställningar och Ystads konstmuseum. Bilder ovan: Tennisspelaren, Esaias Thorén (1930), Boys don t cry, Åsa Norman (2009), Still life (John and Jane Doe in the Arena), Annika von Hausswolff (1995)
FÖRVANDLANDE KONSTUPPLEVELSER Fortbildning för lärare och pedagoger som arbetar professionellt med barn och unga Tid: Måndag 29 oktober kl. 09.30-16.00 Plats: Moderna Museet Malmö 09.30 10.00 Registrering med fika 10.00 10.15 10.15 11.00 Välkomna och kort presentation av nätverket (arrangörerna) Förvandlande konstupplevelser, föredrag av Ylva Hillström, intendent, Moderna Museet Stockholm 13.45 14.00 14.00 15.30 15.30 16.00 Paus Praktiska workshopstationer Sammanfattning av dagen 11.00 11.10 Paus 11.10 12.00 Visning av utställningen Supersurrealismen, Greta Burman, intendent, Moderna Museet Malmö 12.00 13.00 Lunch 13.00 13.45 Barns bilder och förebilder om olika sätt att se på bild och kultur, föreläsning av Karin Aronsson, professor, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, Stockholms universitet Kostnad: 350 kr inkl. moms Anmälan görs till Greta Burman, intendent, Moderna Museet Malmö, via mail: g.burman@modernamuseet.se För mer information kontakta Greta Burman tel. 0708 83 8210 eller gå in på hemsidan: www.modernamuseet.se Sista anmälningsdag: 19 oktober Dagens arrangörer: Regionalt konstpedagogiskt nätverk i Skåne; Dunkers Kulturhus, Kristianstads konsthall, Lunds konsthall, Malmö Konsthall, Malmö Konstmuseum, Moderna Museet Malmö, Stiftelsen Wanås Utställningar och Ystads konstmuseum. Bilder ovan: Max Ernst, Människobild, 1931, Meret Oppenheim, Min guvernant, 1936/1967, Salvador Dalí, Wilhelm Tells gåta, 1933.