Utåtriktad verksamhet vid Gyllins Trädgård Thomas Persson I samband med den arkeologiska undersökningen vid Gyllins Trädgård bedrevs utåtriktade verksamheter i form av två Arkeologiaftnar, ett antal pedagogiska program i samarbete med skolor i Skåne och ett arrangemang i samband med Arkeologidagen den 27 augusti. Arkeologiaftnar, två tillfällen Arkeologiafton är en aktivitet Malmö Kulturmiljö utvecklat inom ramen för kommunikationsprojektet Arkeologi för alla (Högberg 2004). Syftet med aktiviteten är att använda den pågående arkeologiska undersökningen som en plattform för dialog mellan arkeologer och allmänheten. Målgruppen är intresserad allmänhet med speciellt fokus på invånarna i grävningens närmaste omgivningar. Vanligen genomförs aktiviteten under en eller ett par utvalda aftnar på utgrävningen. Grundmallen är en visning av utgrävningsområdet, en enkel fika samt ett avslutande föredrag. Den första Arkeologiaftonen på Gyllins Trädgårdar genomfördes den 19 oktober i samarbete med Oxie härads hembygdsförening. Eftersom det var sent på säsongen och det snabbt blev mörkt genomfördes aktiviteten mellan fem och sju på kvällen. Den arkeologiska undersökningens etablering var för liten för att hysa deltagarnas bilar. Vi valde därför att utgå från parkeringsplatsen vid den närbelägna Bäckagårdsskolan. Aktiviteterna inleddes med en visning av lämningarna i fält. Med tanke på temat för kvällens föredrag lades speciell tonvikt på att visa resterna efter en smedja från järnåldern som undersöktes på grävningen. Efter visning och enkel fika följde ett föredrag om förhistorisk järnhantering och arkeologiska lämningar från dessa aktiviteter i området. Föredragshållare var Fredrik Strandmark från Malmö Kulturmiljö. Cirka 40 personer deltog i arrangemanget. 1
Bild 1. På väg ut i schakten. Det skymde snabbt vilket begränsade tiden för visningen. Mörkret gjorde det möjligt att använda OH-projektor under föredraget och tända marschaller skapade en trevlig stämning. Foto Hanna Dahlström. Den andra Arkeologiaftonen genomfördes den 25 oktober i samarbete med Bäckagårdsskolan. Eftersom vi genom detta samarbete fick tillgång till skolans lokaler valde vi att genomföra aftonens föredrag på skolan. Vid skolans parkering fångade vi upp huvuddelen av aftonens deltagare och promenerade tillsammans till den arkeologiska undersökningen. På vägen passerades platsen för tidigare undersökningar av ett par medeltida gårdslägen och en vägsträckning. Dessa inkluderades i visningen. Därpå följde ett besök på den pågående arkeologiska undersökningen. Fika och föreläsning ägde sedan rum i skolans lokaler. Aftonens föredragshållare var projektledaren för undersökningarna Peter Skoglund som framför allt pratade om de gravar som hittats och undersökts på grävningen. Cirka 35 personer deltog i arrangemanget. Båda Arkeologiaftnarna var välbesökta och lyckade tillställningar. De blev opretentiösa och inbjudande möten mellan intresserad allmänhet och arkeologer, precis som var avsikten. Att genomföra Arkeologiaftnar så sent på säsongen som slutet av oktober kan vara vanskligt. Det finns risk för dåligt väder och det blir mörkt tidigt på kvällen. Mörkret öppnar förvisso för att kunna använda tekniska hjälpmedel som olika projektorer, men man bör även ta med i planeringen att deltagarna ska kunna ta sig hem på ett säkert sätt. 2
Bild 2. På vägen mellan samlingsplatsen och grävningen passerades platsen för en tidigare grävning. Ulrika Sjöstrand förklarar vad som undersöktes och var. Foto Thomas Persson. Bild 3. Peter Skoglund har fångat deltagarnas intresse med sin beskrivning av lämningarna efter ett hus från äldre järnåldern. Foto Ulrika Sjöstrand. 3
Pedagogiska program i samarbete med skolor i Skåne Bäckagårdsskolan I samband med den arkeologiska utredningen av området vid Gyllins Trädgårdar år 2004 inledde Malmö Kulturmiljö ett pedagogiskt samarbete med Bäckagårdsskolan. Två klasser i årskurs 6 knöts då till det arkeologiska ärendet och har sedan dess följt det från utredning till slutundersökning. Samarbetet har skett inom ramen för projektet Arkeologi för alla och finns beskrivet i Arkeologi för alla Utförandeplan 2004 och 2005 (Persson 2004; Högberg, Persson & Sjöstrand 2005a) samt i Arkeologi för alla Utvärdering 2004 (Högberg, Persson & Sjöstrand 2005b). Tanken vi hade var att skolan och vi skulle arbeta tillsammans igenom hela den ärendehantering som en arkeologisk utgrävning utgör, dvs. under utredning, förundersökning och slutundersökning. Eleverna skulle alltså följa våra arbetsinsatser och göra sina egna undersökningar i samma arbetsmoment som vi gör när vi gör utredning gör de utredning, när vi gör förundersökning, gör de förundersökning, etc etc. Allt med utgångspunkt i elevernas egna formulerade frågeställningar och resultat. Tanken med denna typ av program är att skapa långsiktiga samarbeten med gott om utrymme för samverkan, eftertanke och reflektion. Detta arbete var alltså redan påbörjat då slutundersökningarna vid Gyllins Trädgård började. I samband med slutundersökningen genomfördes: Repetition av tidigare arbete och introduktion till höstens arbete. Fördjupat arbete med elevernas individuella frågeställningar. Arkeologisk undersökning. Eleverna deltog fyra timmar i halvklass i arbetet på den arkeologiska undersökningen. Vi grävde gemensamt i en arkeologisk lämning, en förmodad neolitisk hyddbotten samt diskuterade elevernas individuella frågeställningar. Då tillfälle gavs studerades även andra lämningar som fanns i omgivningarna och på den arkeologiska undersökningen, till exempel gravar. Eget arbete. Eleverna omsatte sina kunskaper genom att skapa egna bilder och berättelser om det förflutna. Förmedling. Elevernas bilder och berättelser om det förflutna samlades och förmedlades till allmänheten i form av en utställning på Husie stadsdelsbibliotek. Vernissage var den 30 november. 4
Bild 4. Finalen på samarbetet med Bäckagårdsskolan var invigningen av elevernas utställning. Bandet klipptes av Ulf Frank från stadsdelsförvaltningens Barn- och Ungdomsavdelning. Foto Anders Högberg. Bild 5. Eleverna från Bäckagårdsskolan skapade egna bilder och berättelser om det förflutna. Bland annat genom att göra modeller. Här skildras några av de gravar som grävdes ut på Gyllins trädgård. Foto Thomas Persson. 5
I och med utställningsvernissagen avslutades ett samarbete som varat i närmare två års tid. Arkeologer, lärare och eleverna från de båda klasserna hade då följt det arkeologiska ärendet från början till slut. Från utredning, där eleverna skapade en översikt över fornlämningsmiljön i deras närmiljö, till förundersökning där eleverna fokuserade på de lämningar som fanns på platsen och skapade egna frågeställningar för att avslutas med deltagande i den arkeologiska slutundersökningen, arbete med de egna frågeställningarna som ledde fram till egna bilder och berättelser om det förflutna som sedan förmedlades till allmänheten i form av en utställning. Enok-Thulingymnasiet i Landskrona Enok-Thulingymnasiet i Landskrona utbildar blivande byggnadsarbetare. I syfte att förekomma en vid tillfället för utgrävningen planerad förändring av Gymnasieförordningen (GY07) kontaktade representanter för ett lärarlag på skolan Malmö Kulturmiljö med en förfrågan om samarbete. De ville ha hjälp med att skapa en utbildning för blivande byggnadsarbetare som fokuserar på att lära sig yrket genom att teoretiskt och praktiskt arbeta med äldre tiders byggmaterial och -teknik. Ett samarbete påbörjades och hösten 2006 genomfördes ett första pilotprojekt. En klass skulle lära sig mer om förhistorisk byggnadskonst genom att delta på en arkeologisk undersökning, undersöka och dokumentera en förhistorisk huslämning och därefter rekonstruera huset i en modell i skala 1:10. Fältarbetet genomfördes på Gyllins Trädgård. Tyvärr påverkades projektet av interna problem på skolan, vilket ledde till att lärarna tog beslutet att avbryta det. Det skedde dock med avsikt att utvärdera projektet, omformulera det samt försöka på nytt i ett senare skede. Vid regeringsskiftet 2006 avskrevs dessutom planerna på GY07. Arkeolog för en dag Under våren 2005 kontaktades vi av Fosie församlings pedagoger med en förfrågan om att besöka en arkeologisk undersökning med en av deras barngrupper. De erbjöds att genomföra ett kortare pedagogiskt program som Malmö Kulturmiljö utvecklat som heter Arkeolog för en dag (Persson och Richardt 2004). I programmet träffar vi deltagarna vid två olika tillfällen. I detta fallet rum ägde den första träffen rum i församlingslokalerna. Syftet med första träffen är att diskutera vad arkeologi och historia är samt förbereda deltagarna inför fältdagen. Vid detta tillfället får deltagarna undersöka ett urval av arkeologiska föremål. Detta tjänar två syften. Dels att ge en möjlighet för deltagarna att se och undersöka olika typer av arkeologiska fynd och på så sätt bekanta sig med material som de eventuellt kan komma att hitta på utgrävningen, dels ge möjligheten att öva sig i tolkning av föremåls funktion, ålder och material. Den andra träffen sker på den arkeologiska undersökningen och består främst av grävning. Deltagarna får under arkeologers ledning gräva i riktiga och för ändamålet utsedda lämningar. Syftet med aktiviteten är att ge deltagarna en möjlighet att besöka en pågående arkeologisk undersökning, se olika arkeologiska lämningar samt själva få möjlighet att prova på att gräva. Härigenom får de en egen erfarenhet som möjliggör ett mer initierat källkritiskt perspektiv på historia och historieskrivning. Det är också viktigt att deltagarna ska ha roligt och uppleva en annorlunda och spännande dag. Programmet Arkeolog för en dag erbjöds också till närbelägna Husieskolans årskurs 4 och 5. Tyvärr var det ingen av klasserna som hade möjlighet att delta. 6
Ask & Embla Malmö Kulturmiljö har ett nära pedagogiskt samarbete med Malmö Museer. Skolklasser som deltar i museets juniorklubb Ask & Embla kan som del av sitt arbete på museet välja att besöka en pågående arkeologisk undersökning. Besöket varar i två till tre timmar och består av visning av utgrävningen, tolkningsövning med ett utvalt arkeologiskt material samt provapå grävning i utvalda lämningar. Under hösten deltog åtta klasser i verksamheten. Bild 6. Är det här något? Svaret är sällan ett enkelt ja eller nej, utan istället Varför tror du det? Grävningen ger möjlighet till samtal och resonemang med eleverna. Men ibland måste de vänta på sin tur. Foto Ulrika Sjöstrand. 7
Bild 7. Några av eleverna vill inte sluta gräva. Inte ens för att äta den goda maten som mamma packat ner i väskan. Det finns säkert något spännande i nästa grävtag, ett flintavslag eller en benbit kanske? Foto Ulrika Sjöstrand. Arkeologidagen Den 27 augusti genomfördes årets Arkeologidag på Gyllins Trädgård. Den arkeologiska undersökningen öppnades upp för intresserade som erbjöds fyra visningar för vuxna och två speciella visningar för barn. Möjlighet gavs också att prova på att gräva i utvalda lämningar samt att prova på metalldetektering under handledning av arkeologer. Vi sålde även arkeologisk litteratur producerad av Malmö Kulturmiljö och Riksantikvarieämbetet Uv Syd tillsammans med en enkel fika. Den viktigaste aspekten av utbudet var dock att erbjuda deltagarna en möjlighet att samtala och diskutera med arkeologer, att ta del av metoder och resultat samt att ställa frågor och få svar. Eftersom samtliga i personalen på Arkeologidagen var erfarna arkeologer så fanns det rikliga möjligheter för detta. Arrangemanget drog cirka 100 besökare. Referenser Högberg, A. 2004. Arkeologi för alla. Projektprogram för utåtriktad verksamhet inom Malmö Kulturmiljös uppdragsarkeologi. Malmö Kulturmiljö. Högberg, A., Persson, T. & Sjöstrand, U. 2005a. Utförandeplan 2005 Arkeologi för alla. Malmö Kulturmiljö. Högberg, A., Persson, T. & Sjöstrand, U. 2005b. Utvärdering av verksamhetsår 2004 Arkeologi för alla. Malmö Kulturmiljö. Persson, T. 2004. Utförandeplan 2004 Arkeologi för alla. Malmö Kulturmiljö. 8
Persson, T. & Richardt, F. 2004. Grävande förmedling en arkeologi för alla. Citytunnelprojektet. Rapport över pedagogisk verksamhet. Rapport nr 47. Malmö Kulturmiljö. 9