Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)



Relevanta dokument
Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)

Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Science education, Intermediate level, 30 ECTS

Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)

Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)

KURSPLAN Telefon Sida 1 (6) Sektionen för lärarutbildning Kurskod: UV3001 / 1.1

Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.

KURSPLAN. HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen

Ämneslärarprogrammet. med inriktning mot arbete i gymnasieskolan Master of Arts/Science in Upper Secondary Education.

Kursen ingår i verksamhetsförlagd utbildning och är en obligatorisk kurs inom Ämneslärarprogrammet vid Gymnastik- och idrottshögskolan.

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

Ämneslärarprogram i dans kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp Teacher Education Programme in dance, Supplementary Study Programme, 90 credits

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, högskolepoäng (hp)

KOMMENTARDEL till inriktningen. Svenska som andraspråk för blivande lärare

VFU-handbok FÖR YRKESLÄRARPROGRAMMET, 90 HP. Institutionen för Individ och samhälle

Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, 240 hp

Pedagogik, inriktning specialpedagogik, grundkurs, 30 högskolepoäng Education, Special Education, Basic Course, 30 Credits

STRATEGISKT LÄRARSKAP, 30 HÖGSKOLEPOÄNG STRATEGIC TEACHING PROCESS, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem, 180 hp

Kursplan. Förskolepedagogik VI, 30 högskolepoäng Early Years Education VI, Second Cycle, 30 Credits. Mål 1(7) Mål för utbildning på avancerad nivå

Pedagogik med didaktisk inriktning B, 30 högskolepoäng Education and Teaching, Intermediate Course, 30 ECTS

L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

Lärandemål Kursen syftar till att studenterna. Innehåll. Kurskod : LSEB17 Ämnesnivå: B Utb.omr.: SA 80% LU 20% Ämnesgrupp: UV1 Fördjupning: G1F

UTBILDNINGSPLAN. Lärarutbildningsprogrammet, högskolepoäng. Teacher Education, Higher Educational Credits

UTBILDNINGSPLAN. Lärarutbildning på heltid och distans för examen mot förskola och förskoleklass, 210 högskolepoäng

VFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

Naturkunskap med ett didaktiskt perspektiv 2

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

K U R S P L A N. Institutionen för pedagogik. Specialpedagogik. Special Education. Kurskod GU2102 Dnr 244/ Beslutsdatum

LÄRARPROGRAMMET 60 POÄNG Teacher Education Programme, 60 Points

Högskolan Kristianstad Kristianstad Tfn Fax

IDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS

LLEN10, Engelska för lärare i åk 4-6, 30,0 högskolepoäng English for teachers in years 4-6, 30.0 higher education credits

Utbildningsplan. Musiklärarprogrammet Inriktning gymnasieskolan. Programkod: Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: Beslut om inrättande:

Kursplan. Inst. för pedagogik 158/ / Kurskod PEA219 Dnr Dnr. Beslutsdatum Reviderad

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på avancerad nivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.

Inriktning musik IV, avancerad nivå, 30 högskolepoäng Music for Teachers IV, Second Level, 30 Credits

Undervisning i ämnet matematik för elever med dyslexi

Ämnesdidaktik: Svenska samhällsförhållanden 1 & 2 Ht 10 Upplägg, uppgifter & examination

Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter

Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning

I övrigt hänvisar vi till respektive vfu-handbok, Växjö universitet, Högskolan i Halmstad och övriga Lärarutbildningar.

- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

UTBILDNINGSPLAN för HT GRUNDLäRARPROGRAmmET HP LäRARUTBILDNINGSNämNDEN

- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Kursplan. Kurskod GIX711 Dnr MSI 01/02:65 Beslutsdatum

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Mall för beskrivning av utbildning

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng

Kurskod: OM2051 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

Pedagogik GR (A), Förskolans uppdrag, 15 hp

Beskrivning av utbildning

Institutionen för samhällsvetenskap. Kursplan. Kurskod GAP 520 Dnr 2005:3au Beslutsdatum Kulturer och pedagogiska möten.

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.

KURSPLAN Telefon Sida 1 (5) Sektionen för lärarutbildning Kurskod: UV3002 / 1

KURSPLAN Pedagogik I, 30 högskolepoäng

Utbildningsvetenskap, 20 poäng, (41-60 p) Education Sciencies, Advanced level 1, (30 ECTS- credits)

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Kursplan Militärt ledarskap och Pedagogik

GRUNDLÄRAREXAMEN DEGREE OF MASTER OF ARTS IN PRIMARY EDUCATION

LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.

Ämnesblock historia 112,5 hp

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

PDG523 Pedagogisk verksamhetsutveckling genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng

Svenska språket GR (A), Svenska för lärare åk 1-3, 1-30 hp. Ingår i Lärarlyftet II, 30 hp

Kurskod: OM2032 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15

IDROTT DIDAKTISK INRIKTNING, FORTSÄTTNINGSKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION WITH AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE, INTERMEDIATE COURSE, 20 CREDITS

Nämnden för lärarutbildning NLU Lärarprogrammet leder till Lärarexamen, 140, 180, 200 eller 220 poäng.

Svensk författningssamling

Handbok för Verksamhetsförlagd utbildning Lärarutbildningen Högskolan i Borås

Kurskod: AT1409 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Arbetsterapi Högskolepoäng: 22,5

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

SPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits

Förskollärarprogrammet, 210 högskolepoäng

LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng

Lärarutbildningsnämnden Svenska språket. Kursplan

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kompletterande lärarutbildning 2016/2017

Studiehandledning LKF 260

Handlingsplan. för elevhälsan på Mössebergsskolan. Läsåret 13/14

Kursplan. Mål 1(7) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

KURSPLAN Samhällsvetenskapens grunder, 30 högskolepoäng

Utbildningsvetenskap, 20 poäng, (41-60 p) Education Sciencies, Advanced level 1, (30 ECTS- credits)

GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Institutionen för pedagogik och didaktik

Guide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning

LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng

LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng

SAMHÄLLSKUNSKAPSDIDAKTIK

Utbildningsplan Grundlärare, inriktning mot grundskolans årskurs 4-6 för läsåret 2016/2017

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

LRE 210, Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

Elever med funktionsnedsättning betyg och nationella prov. Helena Carlsson Maj Götefelt Roger Persson

Grundlärarprogrammet vid Linköpings universitet

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

Transkript:

Högskolan i Halmstad Enheten för lärarutbildning Kursplan Dnr512-2005-1899 Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits) Kurskod: LNY Kursplanen är godkänd och fastställd av styrelsen för Enheten för Lärarutbildning 2005-06-07 Kursens inplacering i utbildningssystemet Kursen utgör allmänt utbildningsområde inom lärarexamen, Allmänt utbildningsområde (AU) 60 p. När ordet lärare används utan precisering i den följande texten avses lärare för förskola och fritidshem, grundskollärare och gymnasielärare ( inklusive lärare inom vuxenutbildningen). När ordet skola används utan precisering avses alla former från förskola till gymnasieskola. När ordet elev används avses barn, ungdomar och vuxna som deltar i undervisning. Förkunskaper och andra villkor Allmänt utbildningsområde (Auo) /Utbildningsvetenskap 1-20 p. Minst 75% av poängen, inklusive verksamhetsförlagd utbildning (VFU), inom AUO/ utbildningsvetenskap 1-20 p Kursens syfte och mål Kursen syftar till att den studerande tillägnar sig kunskaper om skolan som lärmiljö, om undervisningens komplexitet, dess olika komponenter och variationsmöjligheter, samt utvecklar förståelse för hur lärare kan skapa förutsättningar för elevers lärande och stimulera kunskapsutveckling. Den studerande skall utveckla kunskaper om hur forskning och skolans verksamhet samverkar samt fördjupa kunskaper om ledarskap och hållbar utveckling. Kursens huvudsakliga innehåll Kursen består av fyra delkurser varav delkurs 2 och 3 innehåller verksamhetsförlagd utbildning. Delkurs 1 innehåller delar som motsvarar centrala kunskapsområde och delkurs 4 består av tvärvetenskapliga ämnesstudier. Delkurs 1: Ledarskap för lärare, (5 poäng) Teacher leadership, (7,5 ECTS-credits) Delkursens mål: Den studerande skall - utveckla kunskaper om skolans samhällsuppdrag, skolan som organisation och organisering - tillägna sig grundläggande begrepp, teorier och forskning inom ledarskap utgående från olika teman - utveckla kunskaper om skolledares och lärares ledarskap och kompetens - utveckla kunskap om skolledares och lärares ansvar som pedagogiska ledare vad det gäller skolans utveckling, som lärare och handledare i klassrummet och som kollega i ett arbetslag

- ha förstått lärarens uppdrag och arbete i klassrummet, i arbetslaget och med skolledningen - utveckla kunskaper om bedömning av elever - utveckla kunskaper om utvärdering av skolans verksamhet - utveckla kunskaper i kommunikation samt konflikthantering på organisations -, grupp-, och individnivå. - i ett helhetsperspektiv utveckla kunskaper om hållbar utveckling, etiska, moraliska, demokratiska samt etniska aspekter i lärares arbete Delkurs 2: Didaktisk tillämpning VFU II, (5 poäng,) Applied didactics with students education in activity ( VFU ) II,(7,5 ECTScredits) - kunna reflektera över och analysera konsekvenserna av olika förhållningssätt grundade i vetenskap och/eller beprövad erfarenhet. - med utgångspunkt i styrdokumenten och i samverkan med VFU-läraren planera, pröva och utvärdera olika sätt att undervisa som bidrar till hållbar utveckling, demokratisk fostran, jämställdhet mellan kön, samt interkulturell förståelse. - didaktiskt tillämpa sina ämnesområden och med VFU-läraren planera, genomföra och utvärdera olika sätt att undervisa med hänsyn till barns olikheter. - praktiskt visa att den behärskar att med grund i styrdokumenten didaktiskt individualisera undervisningen inom de egna ämnesområdena och tillsammans med VFU-läraren planera, genomföra och utvärdera undervisningen - praktiskt visa att den behärskar att tillsammans med VFU-läraren planera, genomföra och variera undervisning utifrån alla elevers olika behov Delkurs 3: Didaktisk tillämpning VFU III, (5 poäng) Applied didactics VFU 11I, (7,5 ECTS-credits ) - utveckla ett verksamhetsperspektiv på läraryrket som profession. - visa i reflektion och handling att den behärskar att välja stoff utifrån vetenskaplig kunskap, skolans styrdokument, samt involvera elevernas erfarenheter. - pröva och granska olika sätt att undervisa och därvid problematisera lärares undervisning i relation till elevers lärande och samhällets krav - utveckla praktiska kunskaper i hur större områden inom de egna ämnena planeras, genomförs och utvärderas tillsammans med VFU-läraren med utgångspunkt i vetenskaplig kunskap och beprövad erfarenhet - utveckla kunskaper om bedömning och betygssättning av elever

Delkurs 4: Specialpedagogik/ undervisning för alla barn, (5 poäng) Special education: Education for all children (7,5 ECTS-credits) - utveckla kunskaper om undervisning av barn med särskilda behov utifrån deras olika psykologiska, sociala och fysiska förutsättningar - tillägna sig kunskaper om hur åtgärdsprogram skrivs, bedömning av särskilda behov och hur diagnoser fastställs. - utveckla kunskaper om olika typer av svårigheter behandlas som t. ex. dyslexi, dyskalkyli, uppmärksamhetsstörning, utvecklingsstörning, autismspektrumstörning, psykosociala problem och fysiska funktionshinder. - utveckla kunskaper om kulturella och språkliga skillnader på grund av utländsk bakgrund m.m.. - utveckla kunskaper om olika förhållningssätt inom specialpedagogik - utveckla kunskaper om praktiska konsekvenser av elevers kulturella och språkliga skillnader - praktiskt kunna visa hur olika svårigheter kan bemötas inom klassens ram - praktiskt kunna använda åtgärdsprogram - praktiskt visa hur den kan utveckla egna kunskaper om elever i svårigheter genom ett projektarbete Undervisning och examination Undervisningen sker huvudsakligen genom föreläsningar och seminarier. Studierna bedrivs dessutom via fältstudier, övningar och enskilt kunskapssökande. Examination sker i form av skriftliga och muntliga tentamina individuellt eller i grupp. Som betyg används Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd. För de kurser som innehåller VFU, se särskilda bedömningsgrunder. Antal tillfällen som studenten får genomgå prov för att få godkänt resultat på en kurs eller del av kurs, är minst fem. För att få godkänt resultat på kurs eller del av kurs, som förutsätter att studenten gjort VFU med godkänt resultat är antalet VFU perioder minst två. För tidsbegränsning för provtillfällen, se studiehandboken. Kursvärdering I kursen ingår kursvärdering. Denna skall vara vägledande för genomförande av pågående kurs samt för utveckling och planering av kommande kurser. Kursvärderingen ska genomföras gemensamt av lärare och studenter samt därefter redovisas och dokumenteras.

Litteraturlista Delkurs 1: Ledarskap för lärare, 5 p Teacher leadership, (7,5 ECTS-credits) Under omarbetning Delkurs 4: Specialpedagogik/Undervisning för alla barn, 5 poäng Special education: Education for all children (7,5 ECTS-credits) Litteratur Doverborg, Elisabeth & Pramling Samuelsson, Ingrid (2000). Att förstå barns tankar. Stockholm: Liber. 88 s Lindell, Carl Gustav & Lindell, Sonya (1996). Dyslexi, problem och möjligheter. En handbok om läs- och skrisvårigheter för föräldrar och personal i skola och förskola. Stockholm: Brevskolan. 143 s ( Finns att kopiera till självkostnadspris på ELU: s exp.) Ljungblad, Ann-Louise (2001). Att räkna med barn i specifika matematiksvårigheter( Att räkna med barn.) ( Även tryckår 2003). Varberg: Argument. 222 s Persson, Bengt (2001). Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockholm:Liber.160 s Skolverket (2001). Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram. (kan rekvireras från Skolverket gratis, endast fraktkostnad betalas) Gå in under publikationer, om du vill plocka ut den via webbsidan. www.skolverket.se. 18.s Skolverket (2002). Att arbeta med särskilt stöd. Några perspektiv. Stockholm: Skolverket/Liber förlag. www.skolverket.se, gå in under publikationer, om du vill plocka ut den via webbsidan. 128 s Trillingsgaard, Anegen, Dalby, Mogens A. & Östergaard, John R.( Red) (1999). Barn som är annorlunda. Hjärnans betydelse för barnets utveckling. Lund: Studentlitteratur. 184 s Utbildningsdepartementet (1994). Läroplan för de frivilliga skolformerna LPF 94 Gymnasieskolan, Gymnasiesärskolan, den kommunala vuxenutbildningen, statens skolor för vuxna och vuxenutbildningen för utvecklingsstörda. Stockholm: Skolverket/Fritzes. 17 s Utbildningsdepartementet (1998 a). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Skolverket/ Fritzes. 20 s Utbildningsdepartementet (1998 b). Läroplan för förskolan. Stockholm: Skolverket/ Fritzes. 16 s En skönlitterär bok ska läsas med anslutning till kursens tema. Förslag på litteratur görs vid introduktionen.

Dessutom tillkommer ytterligare material enligt lärares anvisningar.