UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.18

UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.18 Antal respondenter: 1 Antal : 2 Svarsfrekvens: 7,19 % Inför VFU kursen (värde 1: Instämmer inte alls, värde : Instämmer helt) Det inledande seminariet har gett mig stöd för att utvecklas och därmed uppnå lärandemålen i kursen. Det inledande seminariet har gett mig stöd för att utvecklas och Antal därmed uppnå lärandemålen i kursen. 1 (17,%) (2,1%) (17,%) (1,0%) (17,%) 2 Max Det inledande seminariet har gett mig stöd för att utvecklas och därmed uppnå lärandemålen i kursen., 1,7 8, % 1,0 2,,0,0,0 Den inledande texten "På väg mot kursmålen" har bidragit till ett tydligare stöd i handledningen. Den inledande texten "På väg mot kursmålen" har bidragit till ett Antal tydligare stöd i handledningen. 1 2 (8,7%) (17,%) (2,1%) (17,%) 2 Max Den inledande texten "På väg mot kursmålen" har bidragit till ett tydligare stöd i handledningen.,0 1, 9,2 % 1,0,0,0,0,0

Genomförande (värde 1: Instämmer inte alls, värde : Instämmer helt) Trepartssamtalet innebar att vi definierade mina prestationer och utvecklingsområden i ett formativt syfte. Trepartssamtalet innebar att vi definierade mina prestationer och Antal utvecklingsområden i ett formativt syfte. 1 0 (0,0%) 2 1 (,%) 1 (,%) 8 (,8%) 8 (,8%) 2 Max Trepartssamtalet innebar att vi definierade mina prestationer och utvecklingsområden i ett formativt syfte.,7 1, 27,2 % 2,0,,0,0,0 Jag undervisade i tillräcklig omfattning. Jag undervisade i tillräcklig omfattning. Antal 1 0 (0,0%) 2 (8,7%) 7 (0,%) 2 (8,7%) 10 (,%) 2 Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Jag undervisade i tillräcklig omfattning.,7 1, 29,0 % 2,0,0,0,0,0

"På väg mot läraryrket/förskolläraryrket" har varit ett stöd för min utveckling och för att nå lärandemålen i kursen. "På väg mot läraryrket/förskolläraryrket" har varit ett stöd för min Antal utveckling och för att nå lärandemålen i kursen. 1 2 (8,7%) 2 1 (,%) 8 (,8%) (17,%) (17,%) (17,%) 2 Max "På väg mot läraryrket/förskolläraryrket" har varit ett stöd för min utveckling och för att nå lärandemålen i kursen.,8 1, 9,1 % 1,0,0,0,0,0 Jag och min handledare har reflekterat över kurslitteraturen och de högskoleförlagda studierna för att tydliggöra kopplingen mellan teori och praktik. Jag och min handledare har reflekterat över kurslitteraturen och de högskoleförlagda studierna för att tydliggöra kopplingen mellan teori Antal och praktik. 1 (2,1%) (17,%) (1,0%) (1,0%) 2 MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag och min handledare har reflekterat över kurslitteraturen och de högskoleförlagda studierna för att tydliggöra kopplingen mellan teori och praktik., 1,7 1,2 % 1,0 2,0,0,,0

Examination (1: Instämmer inte alls, : instämmer helt) Handledarens bedömningsunderlag visade hur jag uppnått lärandemålen och pekade på utvecklingsområden. Handledarens bedömningsunderlag visade hur jag uppnått Antal lärandemålen och pekade på utvecklingsområden. 1 1 (,%) 2 1 (,%) 2 (8,7%) (17,%) (17,%) 11 (7,8%) 2 Max Handledarens bedömningsunderlag visade hur jag uppnått lärandemålen och pekade på utvecklingsområden.,8 1, 0, % 1,0,0,0,0,0 Det kollegiala samtalet baserat på egen dokumentation gav mig möjlighet att visa att jag uppnådde lärandemålen. Det kollegiala samtalet baserat på egen dokumentation gav mig Antal möjlighet att visa att jag uppnådde lärandemålen. 1 1 (,%) 2 (8,7%) (2,1%) 7 (0,%) 2 Max Det kollegiala samtalet baserat på egen dokumentation gav mig möjlighet att visa att jag uppnådde lärandemålen., 1, 2,2 % 1,0,0,0,0,0

I det kollegiala samtalet på det examinerande seminariet diskuterade vi frågor som skulle kunna vara forskningsbara. I det kollegiala samtalet på det examinerande seminariet Antal diskuterade vi frågor som skulle kunna vara forskningsbara. 1 (17,%) 2 (17,%) (17,%) 2 (8,7%) (17,%) 2 MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max I det kollegiala samtalet på det examinerande seminariet diskuterade vi frågor som skulle kunna vara forskningsbara., 1,9 2,0 % 1,0 2,0,0,0,0 Självvärderingen har gett mig möjlighet att visa att jag har uppnått lärandemålet "Studenten ska kunna definiera sitt behov av ytterligare kunskap och kompetens utifrån en värdering av de egna insatserna i kursen". Självvärderingen har gett mig möjlighet att visa att jag har uppnått lärandemålet "Studenten ska kunna definiera sitt behov av ytterligare kunskap och kompetens utifrån en värdering av de egna insatserna i kursen". Antal 1 1 (,%) 2 0 (0,0%) 2 (8,7%) 7 (0,%) 8 (,8%) 2 MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin MedianMax Självvärderingen har gett mig möjlighet att visa att jag har uppnått lärandemålet "Studenten ska kunna definiera sitt behov av ytterligare kunskap och kompetens utifrån en värdering av de egna insatserna i kursen".,8 1, 2,7 % 1,0,0,0,0,0

Handledning (1: Instämmer inte alls, : instämmer helt) Jag är nöjd med handledningen på min skola/förskola. Jag är nöjd med handledningen på min skola/förskola. Antal 1 1 (,%) 2 1 (,%) 2 (8,7%) 1 (,%) (1,0%) 1 (,2%) 2 Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Jag är nöjd med handledningen på min skola/förskola.,1 1, 29,0 % 1,0,0,0,0,0 Min handledare har relevanta kunskaper och erfarenheter för att ge mig en kvalitativ handledning. Min handledare har relevanta kunskaper och erfarenheter för att ge Antal mig en kvalitativ handledning. 1 1 (,%) 2 1 (,%) 1 (,%) 0 (0,0%) 2 (8,7%) 18 (78,%) 2 Max Min handledare har relevanta kunskaper och erfarenheter för att ge mig en kvalitativ handledning., 1, 2,1 % 1,0,0,0,0,0

Sammanfattande omdöme om kursens upplägg och genomförande (1: Instämmer inte alls, : instämmer helt) Det har ställts adekvata krav på mig under denna VFU kurs. Det har ställts adekvata krav på mig under denna VFU kurs. Antal 1 0 (0,0%) 2 1 (,%) 2 (8,7%) 10 (,%) 2 Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Det har ställts adekvata krav på mig under denna VFU kurs.,9 1,2 2, % 2,0,0,0,0,0 Jag har fått mitt kursbetyg motiverat utifrån kursens lärandemål. Jag har fått mitt kursbetyg motiverat utifrån kursens lärandemål. Antal 1 2 (8,7%) 2 (8,7%) (17,%) 8 (,8%) 2 Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Jag har fått mitt kursbetyg motiverat utifrån kursens lärandemål.,2 1,7 1,0 % 1,0,0,0,0,0

Kursen har som helhet gett mig förutsättningar att uppnå lärandemålen. Kursen har som helhet gett mig förutsättningar att uppnå lärandemålen. Antal 1 1 (,%) 2 1 (,%) 2 (8,7%) 9 (9,1%) 2 Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Kursen har som helhet gett mig förutsättningar att uppnå lärandemålen.,7 1, 0, % 1,0,0,0,0,0 Ramverket har i sin helhet bidragit till struktur, likvärdighet och tydlighet. Ramverket har i sin helhet bidragit till struktur, likvärdighet och tydlighet. Antal 1 (17,%) 1 (,%) (1,0%) 8 (,8%) 2 Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Median Max Ramverket har i sin helhet bidragit till struktur, likvärdighet och tydlighet.,9 2,0 9,9 % 1,0 2,,0,0,0

Vad skulle enligt dig, bidra med ökad kvalitet på denna VFU kurs? Vad skulle enligt dig, bidra med ökad kvalitet på denna VFU kurs? Bättre information!!! Ingen organisation. Programmet känns stökigt. Alldeles för många olika direktiv! Dela ut platser tidigare än 2 dagar innan start! Mer seminarium innan kursen Allt har gått bra Ett avstmningssamtal med basgruppen och VFU läraren mellan praktikperiod 1 och 2. En bättre anpassning av kunskapsmatrisen för studerande som inte redan jobbar eller jobbat som lärare. Mer information, genomgång av kunskapskrav, större tydlighet och struktur samt tidigarelagd VFU period Inget, tycker det är bra som det är! Bättre framförhållning innan både för platsen och för eleven. Att få reda på sin plats två dagar innan är inte helt ok. VFU platsen fick ingen direkt framförhållning och hade svårt att planera upp för en lärarhandledning. Mycket tydligare struktur Tydligare genomgångar med vfu lärare från mau. Har varit väldigt svävande man fått Tydlig struktur i hela kursen(att alla gör likadant), Ngt ex på hur en självutvärdering kan se ut för att förstå vad som ska finnas med Ramverket och "på väg mot läraryrket" är extremt rörig och svår att ta till sig. Matriserna är bra, men hur bedömningen ska gå till är onödigt komplicerad. Otydlig information om vad som ska göras och när. Jag skulle föredra en ENTYDIG information. Det som står i ramverket stämde inte med verkligheten gällande formalia, redovisningsform och användandet av kurslitteratur. Informationen från universitet angående VFU-placering stämde inte heller med hur det blev i verkligheten. Att få kontakt med VFU-administrationen var inte det lättaste. Efter tre månader väntar jag fortfarande på en del frågor. Dessa saker skapar onödig förvirring och irritation. (Jag har inte fått betyget än så en fråga går egentligen inte att a på...) Behöriga lärare