Dyslexi och dyskalkyli



Relevanta dokument
Dyslexi och musikalitet

ASSESSMENT AND REMEDIATION FOR CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS:

Barn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr

VAD LÄR MAN SIG NÄR MAN TILLÄGNAR SIG ETT ANDRASPRÅK? ANDERS AGEBJÖRN DOKTORAND I SVENSKA SOM ANDRASPRÅK INSTITUTET FÖR SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Universitetsstudenter med dyslexi: Läsförmåga och studiestrategier.

Deltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng

Use it or lose it - Barnhälsovårdens ansvar för barns hjärnor som framtidsinvestering. Anna Sarkadi

DAGENS FÖRELÄSNING THERE'S MORE TO THE PICTURE THAN MEETS THE EAR

Flerspråkig kartläggning av avkodning och läsning

Vad har vi lärt oss av 35 års forskning om relationen mellan fonologisk medvetenhet och läsinlärning?

LLEN10, Engelska för lärare i åk 4-6, 30,0 högskolepoäng English for teachers in years 4-6, 30.0 higher education credits

Kursplan. Mål. Kursens huvudsakliga innehåll 1(5) Mål för utbildning på avancerad nivå. Kursens mål

Systematisk språkträning i barnehagen

Learning study elevers lärande i fokus

MTM:S INFORMATIONSSERIE. Talböcker i skolan. För dig som möter elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi

Funktionshinder, Kognition och Kommunikation, 7,5 HP

Fysisk aktivitet och hjärnan

Psykologi AV, Psykologiska behandlingsmetoder och psykoterapi, 22,5 hp

Dyslexi och tvåspråkighet - ett forskningsområde i utveckling

HANDLEDNING I BARNPSYKOTERAPI

Auditivt arbetsminne - en kritisk faktor för hörförståelse och språkhantering

Språkutvecklande klassrum om fysisk. miljö, lärtillfällen och interaktioner. Christian Waldmann

Alltid engelska i engelskundervisningen? - Flerspråkiga elevers perspektiv

TEACHING AND LECTURING

Litteracitet på flera språk. Professor Monica Axelsson Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet

Kritisk läsning. David Haas, Johan Hedberg, Victoria Steen Stockholms intensivsvenska för akademiker (SIFA) FoU-projekt

Dataförmedlad kommunikation och sociala medier, 7,5 hp

Att följa, stimulera och bedöma språkutveckling en uppgift för barnhälsovården i Sverige. Ett förslag till allmän hälsokontroll av 4-åringar

Handalfabetets funktion och användning i tidigt läs- och skrivlärande - Vad säger forskningen?

Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses

Går det att identifiera dyslexi hos personer som inte har svenska som modersmål?

Kursplan. AB1029 Introduktion till Professionell kommunikation - mer än bara samtal. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1

Kursplan för kurs på avancerad nivå

Inkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Seminariets upplägg:

Gunilla Preisler, professor emerita Maria Midbøe, leg. psykolog

Kandidatprogrammet i Folkhälsovetenskap, 180 hp Folkhälsoarbetets teori och praktik, T3, v , HT hp / ECTS 15

Digital Portfolio för lärande och bedömning. Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap

Goals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen")

Bjerklund Larsson, A. (2011). Bedömning i engelska för yngre åldrar. Lingua 4,

Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses

- GENERALISERBARHET FÖR PRAKTISKT UTREDNINGSARBETE

Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses

Utrymningshissar och utrymningsplatser utifrån de utrymmandes perspektiv. kristin andrée

Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview. Obligatoriska kurser/obligatory Courses

MOTORIK, KONCENTRATIONSFÖRMÅGA OCH SKOLPRESTATIONER

LOG 407 Normal och avvikande språk- och kommunikationsuteckling, 24 poäng

Kursplan. FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag. 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1

Hur kan sjukgymnaster lära sig ett beteendemedicinskt arbetssätt? - erfarenheter från PARA 2010

Vad säger forskningen om programmering som kunskapsinnehåll? Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid

KURSPLAN. Att studera pedagogiska miljöer med hjälp av sociokulturell teoribildning. Socio-cultural theory and the study of educational practices

Thinking in Time Cognition, Communication and Learning (CCL) - a multidisciplinary research environment at Lund University

Review of Malmö University s Quality Assurance Processes 2018

Att leva med knappa ekonomiska resurser

Konferens Grav språkstörning september Redskap för samverkan och förståelse. Elisabeth Lindén

Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses

Artikelskrivandets konst, 7.5 hp

Syns du, finns du? Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap

Utbytesprogrammet Linneaus-Palme University of Fort Hare (Faculty of Education) och Umeå Universitet (Pedagogiska institutionen)

Flerspråkig kartläggning av avkodning och läsning

J. Japan Association on Odor Environment Vol. -1 No. 0,**0 431

Kursplan. EN1088 Engelsk språkdidaktik. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. English Language Learning and Teaching

Arbets- och organisationspsykologi, vad är det?

Nyanlända barns sociala samspel i förskolan Utmanat lärande Skolledarkonferensen 1-2 oktober 2015

Svenska som additivt språk. Skolverket Berit Lundgren FD, Umeå universitet Lilian Nygren Junkin FD, Göteborgs universitet

Sjukvårdens processer och styrning


Mödradödlighet bland invandrarkvinnor

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och -utveckling i civilsamhället

KIT 104 Kognitiva processer

Sex strategier för effektivt lärande

Neuropsykologi och kognitiv neurovetenskap, 15hp, ht16 Läsanvisningar till respektive föreläsning

Observationsverktyg Individnivå

Autismspektrumstörningar - Del 2 Underliggande genetiska faktorer

INTERNATIONAL SPINAL CORD INJURY DATA SETS - QUALITY OF LIFE BASIC DATA SET Swedish version

KURSPLAN Engelska, hp, 30 högskolepoäng

AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi

Kursplan. FÖ1038 Ledarskap och organisationsbeteende. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Leadership and Organisational Behaviour

Jerker Porat. Leg. lärare i Ma, Fy, Bio och IoH Teacher Ambassador, Lärinspiratör Microsoft Sverige.

Slutgiltig version INBJUDAN. Språket utveckling, förlust och återhämtning TEMA:

Assessing GIS effects on professionals collaboration processes in an emergency response task

E-boksstudie vid Högskolebiblioteket i Jönköping: resultat och konsekvenser för förvärvet

Kursplan. Institutionen för samällsvetenskap. Kurskod SPB521 Dnr 1999:10D Beslutsdatum Socialpsykologi, poäng.

Rönnström, Niclas (2006) Kommunikativ naturalism. HLS Förlag. Kapitel 7.

Stockholm Brain Institute. Strategic Research Centre & Berzelii centre for. Cognitive and Computational Neuroscience

Anställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets didaktik

Why WE care? Anders Lundberg Fire Protection Engineer The Unit for Fire Protection & Flammables Swedish Civil Contingencies Agency

Kognition och kommunikation KOGP04

Generell kompetens eller specifik prestationsförmåga? - förväntningar och krav på en nyexaminerad universitetsstudent

15 högskolepoäng Nivå G2F Termin 4

L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

Forskarutbildningen i Beteendevetenskapliga

Är du lönsam lille vän (och för vem)?! Operationaliseringen av samverkan och dess implikationer för humaniora!

Datorbaserad fonologisk intervention för barn med cochleaimplantat (CI) och/eller hörapparat (HA) effekter på fonologiska färdigheter

Språkscreening vid 4 år Konstruktion och normering av ett nytt screeningtest

Musikalisk kunskapsbildning ur ett vetenskapligt perspektiv, 15 högskolepoäng

Huvudfokus är kognitiv hörselvetenskap. Kopplingar till medicinska, tekniska, kliniska och sociala problemställningar och verksamhet.

En bild säger mer än tusen ord?

Flerspråkig kartläggning av avkodning och läsning

Är vi alla stöpta i samma form?

Falls and dizziness in frail older people

Transkript:

Dyslexi och dyskalkyli Dyslexi i ljuset av aktuell forskning Av Ingvar Lundberg Hoeft, F. Meyler, A., Hernandez, A., Juel, C. et al. Functional and morphometric brain dissociation between dyslexia and reading ability. Proceedings from the National Academy of Sciencesm 104, 4234 4239. Lundberg, I. (1978). Aspects of linguistic awareness related to reading. In A. Sinclair, R.J. Jarvella, & W.J.M. Levelt (Eds.), The child s conception of language. New York: Springer- Verlag. Lundberg, I. (2010). Läsningens psykologi och pedagogik. Stockholm: Natur och Kultur. Lundberg, I. & Sterner, G. (2006). Reading, arithmetic and task orientation how are they related? Annals of Dyslexia, 56, 361 377. Lundberg, I. & Kovolos, C. (2007). Inlärningsproblem och psykisk hälsa. Dyslexi aktuellt om läs- och skrivsvårigheter. Nr. 3, 12 14. Dyslexi och tidspress en studie Av Ulrika Wolff Alster, E.H. (1997). The effects of extended time on algebra test scores for college students with or without learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 30, 222 228. Høien, T. & Lundberg, I. (1999). Dyslexi. Från teori till praktik. Stockholm: Natur och Kultur. Johansson, M-G. (1999). MG-kedjor. Fyra korta lästest för snabb och enkel bedömning av läsfärdighet. Östersund: MG Läs- och skrivkonsult AB. Runyan, M.K. (1991). The effect of extra time on reading comprehension scores for university students with and without learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 24, 104-108.

Stanovich, K.E. & West, R.F. (1981). The effect of sentence context on ongoing word recognition: Tests of a two-process theory. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 7, 658-672. Dyslexi på två språk Av Christina Hedman Adler, S. (1990), Multicultural Clients: Implications for the SLP. Language, Speech and Hearing Services in Schools, 21:3, 135 139. Cummins, J. (1979), Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children. Review of Educational Research, 49:2, 222 51. Cummins, J. (1991), Interdependence of first- and second-language proficiency in bilingual children. I: Bialystok, E. (ed.), Language Processing in Bilingual Children. Cambridge, MA: Cambridge University Press. 70 89. Deponio, P., Landon, J., Mullin, K. & Reid, G. (2000), An audit of the processes involved in identifying and assessing bilingual learners suspected of being dyslexic: A Scottish study. Dyslexia, 6:1, 29 41. Frederickson, N. Frith, U. (1998), Identifying dyslexia in bilingual children: A phonological approach with inner London Sylheti speakers. Dyslexia, 4:3, 119 31. Geva, E. (2000), Issues in the assessment of reading disabilities in L2 children beliefs and research evidence. Dyslexia, 6:1, 13 28. Grosjean, F. (1998), Studying bilinguals: methodological and conceptual issues. Bilingualism: Language and Cognition, 1:2, 131 149. Grosjean, F. (2008), Studying Bilinguals. Oxford: Oxford University Press. Kulbrandstad, L. Iversen (1998), Lesing på et Andrespråk. En Studie av Fire Innvandrerungdommers Lesing av Laerebokstekster på Norsk. Akademisk avhandling. Det historisk-filosofiske fakultet, Universitetet i Oslo.

Ramus, F. (2004), Neurobiology of dyslexia: a reinterpretation of the data. TRENDS in Neurosciences, 27:12, 720-726. Salameh, E.-K. (2003), Language Impairment in Swedish Bilingual Children Epidemiological and Linguistic Studies. Akademisk avhandling. Institutionen för logopedi och foniatri, Lunds universitet. Seymour, P. H., Aro, M. A. & Erskine, J. M. In collaboration with COST Action A8 network (2003), Foundation literacy acquisition in European orthographies. British Journal of Psychology, 94:2, 143 174. Wagner, R. K., Francis, D. J. & Morris, R. D. (2005), Identifying English language learners with learning disabilities: Key challenges and possible approaches. Learning Disabilities Research and Practice, 20:1, 6 15. Avhandling: Dyslexi på två språk. En multipel fallstudie av spansk-svensktalande ungdomar med läs- och skrivsvårigheter. Akademisk avhandling. Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms universitet, 2009. Ytterligare upplysningar: Christina Hedman, Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms universitet, mail: christina.hedman@biling.su.se, christina.hedman@ling.su.se Dyslexi och musikalitet Av Barbro B Johansson 1. Tillmann B, Schulze K, Foxton JM. Congenital amusia: a short-term memory deficit for non-verbal but not verbal sounds. Brain and Cognition 2009; 11:259 254. 2. Cuddy LL, Balkwill L-L. Peretz I, Holden RR, Musical difficulties are rare. A study of tone-deafness in university studies. Annals of the New York Academy of Sciences 2005;1060:311 324. 3. Patel D. Music, Language, and the Brain. 2008. Oxford University Press. 4. Johansson BB. Language and music what do they have in common and how do they differ? A Neuroscientific approach. European Review 2008; 16:413 427.

5. Overy K, Avanzini G. Music, language and motor programming: A common neural organization? Annals of New York Academy of Sciences 2009;1169: 446 447. 6. Jentschke S, Koelsch S, Sallat S, Friederich. Children with specific language impairment also show impairment of music-syntactic processing. Journal of Cognitive Neuroscience 2008;20:1940 1951. 7. Poeppel D. The analysis of spech in different temporal windows. Cerebral lateralization as asymmetric sampling in time. Speech Communication 2003, 41:245 255. 8. Schön D, Boyer M, Moreno S, Besson M, Peretz I, Kolinsky R. Songs as an aid to language acquisition. Cognition 2008; 196: 975 983. 9. Ozdemir E, Norton A, Schaug G. Shared and distinct neural correlated for singing and speaking. Neuroimage 2006;33:628 635. 10. Jentschke S, Koelsch S. Musical training modulates the development of syntax processing in children. Neuroimage 2009;47:735 744. 12. Hyde KL, Lerch J, Norton A, Forgaard M, Winner E, Evans AC, Schlaug G. Musical training shapes structural brain development. Journal of Neuroscience 2009; 29:3019 3025. 13. Johansson BB. Cultural and linguistic influence on brain organization for language and possible consequences for dyslexia: a review. Annals of Dyslexia 2006;56:13 50. 14. Gjessing H-J. Functional analysis as a way of subgrouping the reading disabled: Clinical and statistical analyses. Scandinavian Journal of Educational Research 1986; 32:95 106. 15. Strömbom M. Dyslexi visst går det att besegra. En dyslektikers upplevelser och reflektioner. Carlssons Bokförlag 1999. 16. Cederquist S. Jag kan inte tänka platt, hur påverkar det musicerandet? Dyslexi, musik och musikpedagogik. Examensarbete 15 hp Lärarexamen Kungl Musikhögskolan i Stockholm 2009. 17. Music and Dyslexia. A positive approach. Eds, TR Miles, J. Westcombe D. Ditchfield. John Wiley & Sons Ltd, England. 2008.

18. Overy K. Classroom rhythm games for literacy support. Chapter 4 in ref 17, pages 26 44). In Music and Dyslexia. A positive approach, Eds. TR Miles, J Westcombe, D Ditchfield. 2008; 26 44. 19. Macmillan J. Suzuki benefits for children with dyslexia. In Music and Dyslexia. A positive approach, Eds. TR Miles, J Westcombe, D Ditchfield. 2008; 137 142. 20. Kere J, Finer D. Dyslexi. Stavfel i generna. Karolinska institutet. UNIVERSITY PRESS. 2008. 21. Claesson S Gunnel. Growing up with Dyslexia: Cognitive and Psychosocial Impact, and Salutogenic Factors. Department of Psychology, Lund University 2005. 22. Wolff U, Lundberg I. The prevalence of dyslexia among art students. Dyslexia 2002;8:34 42.