Digital Portfolio för lärande och bedömning. Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap

Transkript

1 Digital Portfolio för lärande och bedömning Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap

2 Digital Portfolio - Genres Arkiv Arbetsportfolio (Working Portfolio) Visningsportfolio (Showcase, Marketing Portfolio) Bedömningsportfolio (Assessment, credential portfolio) Portfolio för lärande (Learning, reflective portfolio) Portfolio för lärande och bedömning

3 Digital Portfolio - Lärarröster Jag vill att mina studenter ska ställa sig frågan: - Vad behöver jag kunna för att. hur ska det gå till? Inte fråga mig: - Vad ska jag plugga för att klara tentan? Jag vill att mina studenter ska välja kloka lärstrategier snarare än plugg-strategier Jag vill att kursens alla delar ska hänga ihop, bli till en helhet Inget i portfolion ska ligga i träda, allt ska återvinnas och bearbetas utifrån nya perspektiv Jag vill att mina studerande ska ha redskap för att lära hela livet. Jag vill att mina studenter ska lyfta och reflektera över sitt arbete och sitt lärande se helheten Jag vill att mina studerande ska kunna tillämpa sina kunskaper

4 Digital Portfolio - Tankespår John Dewey Learning By Doing Aktivitetspedagogik med teori, praktik, reflexion som hänger ihop. Kunskap måste kunna bli till nytta och ha verklighetsanknytning. Elsa Köhler Aktivitetspedagogik. Dokumentation av pedagogiska processer Loris Malaguzzi Reggio Emilia pedagogik Lyssnande, dokumentation och reflektion. Värdesätta elevers olikheter Lev Vygotskij Den proximala utvecklingszonen, sociokulturellt lärande [Kan > Kan Inte]. Vi lär tillsammans och i ett sammanhang. Donald Schön The reflective practitioner Basil Alfred Yeaxlee Life long learning / Life long education

5 Digital Portfolio - Design Kursstart: Beskriva förkunskaper, konkretisera mål för sitt lärande i kursen: - Studieplan - Utvecklingsplan - Målbeskrivning Portfolioinnehåll: - Enskilda Arbetsuppgifter - Grupparbeten - Reflekterande uppgifter - Tillämpningar - Dokumentation av arbete Kursslut: Självvärdering Reflektion av lärprocess och arbetsprocess Nya mål F E E D B A C K F E E D B A C K F E E D B A C K

6 Digital Portfolio - Exempel

7 IT och Lärande 15 hp Distansläraren Lärstrategier Lärteorier Bedömningsteori, summativ och formativ bedömning E-lärande X X X X X X X X

8 IT och Lärande 15 hp Distansläraren

9 IT och Lärande 15 hp Distansläraren

10 IT och Lärande 15 hp Distansläraren

11 Digital Portfolio Att läsa Barrett, H. (2007). Researching electronic portfolios and learner engagement: The reflective initiative. Journal of adolescent & adult literacy, 50(6), Butler, P. (2006). A review of the literature on portfolios and electronoc portfolios. Palmerston North: Massey University College of Education. Chetcuti, D., Murphy, P., & Grima, G. (2006). The formative and summative uses of a Professional Development Portfolio: a Maltese case study. Assessment in Education, 13(1), Dysthe, O., & Engelsen, K. S. (2008). Portfolio and assessment in teacher education in Norway: a theory-based discussion of different models in two sites. In P. Murphy & K. Hall (Eds.), Learning and Practice. Agency and Identities. London: Sage Publications. Granberg, C. (2010). E-portfolios in Teacher Education : The social construction of discourse, design and dissemination. European Journal of Teacher Education, 33(3). Hauge, T. E. (2006). Portfolios and ICT as means of professional learning in teacher education. Studies in Educational Evaluation, 32,

12 Digital Portfolio Att läsa McAllister, L., Hallam, G., & Harper, W. (2008). The eportfolio as a tool for lifeling learning: Contextualising Australian practice. Paper presented at the Proceedings International Lifelong Learning Conference, Yeppoon, Queensland. Paulson, F. L., Paulson, P. R., & Meyer, C. (1991). What makes a portfolio a portfolio?. Educational Leadership, 48(5), Strudler, N., & Wetzel, K. (2005). The Diffusion of Electronic Portfolios in Teacher Education: Issues of Initiation and Implementation. Journal of Research on Teacher Education, 3(4), Wenger, E. (1998). Communities of practice. Learning, meaning and identity. Cambridge: Cambridge University Press. Woodward, H., & Nanlohy, P. (2004). Digital Portfolios in Pre-service Teacher Education. Assessment in Education, 11(2), Wray, S. (2007). Electronic portfolios in a teacher education program. E-learning, 4(1),

13 Tack för mig