L6EN10, Engelska 1 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 1 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

Transkript

1 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN L6EN10, Engelska 1 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 1 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för pedagogik och specialpedagogik att gälla från och med Utbildningsområde: Humanistiskt 50 %, Undervisning 50 % Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik och specialpedagogik 2. Inplacering Kursen ingår i grundlärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6. Huvudområde Pedagogik och didaktik Fördjupning G1N, Grundnivå, endast gymnasiala förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att studenten är antagen till grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i åk Innehåll Med utgångspunkt i den kommunikativa, funktionella språksynen i grundskolans kursplan i engelska samt aktuell forskning om språkinlärning analyseras lärande, undervisning och bedömning med fokus på årskurs 4-6. I kursen behandlas teorier om barns språkinlärning samt hur språkutveckling främjas genom estetiska uttrycksformer och språkutvecklande arbetssätt. Språkdidaktisk forskning om lärande och undervisning belyses ur såväl nationellt som internationellt perspektiv. Olika former för bedömning och dokumentation som främjar elevers lärande i engelska diskuteras och de nationella diagnos- och provmaterialen i engelska för de yngre åldrarna analyseras. I kursen ingår orientering om olika genrer i modern engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur och relevant litteratur för åldersgruppen, åk 4-6. Textläsningens betydelse för egen och andras språkutveckling betonas. Dessutom uppmärksammas metoder för hur barns litterära erfarenheter kan bearbetas. Olika lässtrategier

2 analyseras och betydelsen av praktiskt-estetiska uttrycksformer och användning av IKT relateras till elevers språkutveckling. Kursen ger möjlighet för studenterna att utveckla sin muntliga och interaktiva förmåga genom studier av engelskans ljudsystem i kommunikativa övningar. En orientering om grundläggande fonetisk transkription ingår med fokus på undervisning i uttal och intonation. 2/ 3 5. Mål Kunskap och förståelse Redogöra för teorier om barns språkinlärning samt förklara centrala begrepp i grundskolans kursplan och i de nationella diagnos- och provmaterialen i engelska Beskriva några genrer i modern engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur Beskriva grundläggande egenskaper i engelskans ljudsystem Färdighet och förmåga Tillämpa språkutvecklande arbetssätt och exemplifiera hur estetiska uttrycksformer kan användas för att främja elevers lärande i engelska Använda IKT som verktyg i sitt eget lärande samt tillämpa olika digitala verktyg som kan stödja elevers lärande i engelska Använda engelska för kommunikation på ett språkligt godtagbart sätt och med särskilt fokus på muntlig kommunikativ förmåga Tillämpa fonetiska kunskaper för att kunna undervisa i uttal och intonation Värderingsförmåga och förhållningssätt Analysera och kritiskt granska kursplanen i engelska samt nationella och internationella material för bedömning och dokumentation av elevers lärande i engelska Reflektera över hur val av material och arbetssätt påverkar elevers lärande i engelska 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Kursen examineras dels i obligatoriska litteraturseminarier, dels genom individuella examinationer i form av en salstentamen, en hemtentamen, en muntlig presentation och en portfolio. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska studenten garanteras minst tre examinationstillfällen (inklusive ordinarie examinationstillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt i kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG).

3 3/ 3 9. Kursvärdering Kursen utvärderas kontinuerligt under kursens gång. I slutet av kursen sker kursutvärderingen individuellt via universitetets lärplattform samt vid ett möte med kursledare och studentrepresentanter. Kursutvärderingarna sammanställs och presenteras för såväl de studenter som genomfört kursvärderingen som till studenter i nästkommande kurs. Resultatet av utvärderingen ska vara vägledande för utveckling och planering av kommande kurser. 10. Övrigt Undervisningsspråk: engelska och svenska. Medverkande institution: Institutionen för språk och litteraturer.

4 Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Institutionen för pedagogik och specialpedagogik LITTERATURLISTA L6EN10, Engelska 1 för lärare åk högskolepoäng Obligatorisk litteratur (ca 1600 sidor) Celce-Murcia, Marianne (2002). Language teaching approaches: An overview. I Celce- Murcia, M. (ed), Teaching English as a second or foreign language (Third Edition) London: Heinle & Heinle Thomson Learning. (10 s.) Chambers, Aidan (2011). Böcker inom oss och omkring oss. Älvsjö: X Publishing (160 s.) alternativt Chambers, Aidan (2011). Tell me (children, reading and talk) with the reading environment. Woodchester: Thimble Press (160 s.) Council of Europe (2001). Common european framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press (ca 30 s). Estling Vannestål, Maria (2009). Lära engelska på internet. Lund: Studentlitteratur (ca 100 s.) Haddon, M. (2004). The curious incident of the dog in the night-time. London: Vintage Random House. (224 s.) Myndigheten för skolutveckling (2005). Europeisk språkportfolio 6-16 år. Stockholm: Liber. (48 s) (Finns tillgänglig i pdf-format på Pinter, Annamaria (2006). Teaching young language learners. Oxford: Oxford University Press. (ca 100 s.) Rönnerdal, Göran. & Johansson, Stig (2005). Introducing english pronunciation. Lund: Studentlitteratur. (125 s.) Sandström, Karyn (2011). Kidworthy works. Lund: Studentlitteratur AB. (ca 100 s.) Skolverket (2001). Språkboken. En antologi om språkundervisning och språkinlärning. Stockholm: Skolverket. (ca 50 s.) Skolverket (2011 a). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Stockholm: Skolverket. (ca 10 s.) (Tillgänglig i pdf-format på Skolverket (2011 b). Kommentarmaterial till kursplanen i engelska. Stockholm: Skolverket. (26 s.) (Tillgänglig i pdf-format på Wright, Andrew (2009). Storytelling with children. Second edition. Oxford. Oxford University Press. (222 s.)

5 2 / 2 Till detta tillkommer artiklar omfattande ca 250 sidor. Ca 5 skönlitterära barn- och ungdomsböcker på engelska. Referenslitteratur Cambridge Advanced Learner s Dictionary. (CUP, senaste utgåvan). Norstedts stora engelsk svenska ordbok, (senaste utgåvan). Norstedts stora svensk engelska ordbok, (senaste utgåvan).