Pedagogik GR (A), Pedagogik, 30 hp

Transkript

1 1 (8) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Pedagogik, 30 hp Education BA (A) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE003G Pedagogik Grundnivå (A) Pedagogik 30.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Samhällsvetenskap 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursen syftar till att studenten inom huvudområdet pedagogik skall utveckla: - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, - beredskap att möta förändringar i arbetslivet, och söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - förmåga att följa kunskapsutvecklingen och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

2 2 (8) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet pedagogik, inbegripet kunskap om pedagogiks vetenskapliga grund, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Lärandemålen gäller områdena: Utbildning och ledarskap i arbetslivet; Fostran, undervisning och lärande; Pedagogik och samhälle samt Vuxenpedagogik. Innehåll Kursen består av fyra delmoment med följande innehåll och omfattning: Delmoment 1: Utbildning och ledarskap i arbetslivet, 7,5 hp - I detta moment ingår olika teoretiska perspektiv på organisation och ledarskap, samt några genusteoretiska perspektiv på lärande i arbetslivet. I momentet ingår även att behandla hur kompetens, kompetensutveckling och lärande kan gestaltas i arbetslivet. Delmoment 2: Introduktion till pedagogikämnet - Fostran, undervisning och lärande, 7,5 hp - I detta moment ingår olika teoretiska perspektiv på fostran som process i relation till familj och samhälle. Därtill behandlas även teoretiska perspektiv på undervisning och lärande som individuella och kollektiva processer i familj och samhälle. Delmoment 3: Pedagogik och samhälle, 7,5 hp - I detta moment ingår hur relationen mellan utbildning och samhällsförändring i ett svenskt sammanhang kan förstås. Dessutom belyses hur relationer mellan å ena sidan utbildning och å den andra sidan klass, kön, etnicitet under de senaste århundradena uppstått, vidmakthålles och förändras. Delmoment 4: Vuxenpedagogik, 7,5 hp - I detta moment ingår olika teoretiska perspektiv på vuxnas lärande och kompetensutveckling i olika delar av utbildningssystemet. Behörighet Grundläggande behörighet

3 3 (8) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen kan bedrivas i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, handledning samt självstudier. Undervisningen kan genomföras på engelska och med hjälp av olika kommunikationsformer. Examination Studenten examineras skriftligt eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Länk till ämnesspecifika betygskriterier: Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examineras 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenten till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Moment 1 Augustsson, Gunnar Akademisk skribent 2012 (2:a uppl.) Kommentar: 166 s. Bie, Kristin Reflektionshandboken för pedagoger 2014 Gleerups Kommentar: 119 s.

4 4 (8) Erikson, Martin G. Referera reflekterande : Konsten att referera och citera i beteendevetenskaperna 2009 Kommentar: 121 s. Helms Jörgensen, Christian Utbildningsplanering: Samspel mellan utbildning och arbete 2006 Kommentar: 341 s. Hällsten, Freddy, & Tengblad, Stefan (Red.) Medarbetarskap i praktiken 2006 Kommentar: Valda delar; ca. 150 s. Kock, Henrik (Red.) Arbetsplatslärande - att leda och organisera kompetensutveckling 2010 Kommentar: 208 s. Lauder, Hugh, Brown, Phillip, Dillabough, Jo-Anne, & Halsey, A. H. (Red.) Education, Globalization & Social Change 2006 Oxford University Press Kommentar: Totalt 60 s.; kapitel 16, 20 & 22 Pommer-Nilsson, Peter En introduktion till Pedagogik i arbetslivet: Begrepp - Historik - Nutid 2003 Pedagogiska institutionen, Umeå universitet Webbadress: Kommentar: Pedagogiska rapporter nr 72; 80 s. Schultz, Duane, & Schultz, Sydney Ellen Psychology and work today: Pearson new international edition 2013 (10:e uppl.) Pearson Kommentar: Totalt 57 s.; kapitel 8 & 9 Wahl, Anna, Holgersson, Charlotte, Höök, Pia, & Linghag, Sophie Det ordnar sig: Teorier om organisation och kön

5 5 (8) 2011 (2:a uppl.) Kommentar: 283 s. Moment 2 Augustsson, Gunnar Akademisk skribent 2012 (2:a uppl.) Kommentar: 166 s. Bie, Kristin Reflektionshandboken för pedagoger 2014 Gleerups Kommentar: 119 s. Erikson, Martin G. Referera reflekterande : Konsten att referera och citera i beteendevetenskaperna 2009 Kommentar: 121 s. Kroksmark, Tomas Den tidlösa pedagogiken 2011 (2:a uppl.) Kommentar: Totalt 355 s.; s , , , , Lauder, Hugh, Brown, Phillip, Dillabough, Jo-Anne, & Halsey, A. H. (Red.) Education, Globalization & Social Change 2006 Oxford University Press Kommentar: Totalt 50 s.; s samt därefter kapitel 1-4 Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger, & Liberg, Caroline (Red.) Lärande Skola Bildning: Grundbok för lärare 2014 (3:e uppl.) Natur & Kultur Kommentar: Totalt 82 s.; kapitel 6 & Liedmans onumrerade kapitel (s )

6 6 (8) Svensson, Lennart Introduktion till pedagogik 2014 (2:a uppl.) Kommentar: 254 s. Moment 3 Augustsson, Gunnar Akademisk skribent 2012 (2:a uppl.) Kommentar: 166 s. Axelsson, Thom Rätt elev i rätt klass: Skola, begåvning och styrning Webbadress: Linköping Studies in Education Kommentar: 265 s. Bie, Kristin Reflektionshandboken för pedagoger 2014 Gleerups Kommentar: 119 s. Erikson, Martin G. Referera reflekterande : Konsten att referera och citera i beteendevetenskaperna 2009 Kommentar: 121 s. Lauder, Hugh, Brown, Phillip, Dillabough, Jo-Anne, & Halsey, A. H. (Red.) Education, Globalization & Social Change 2006 Oxford University Press Kommentar: Totalt 65 s.; kapitel 5, 7, 11 & 42 Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger, & Liberg, Caroline (Red.) Lärande Skola Bildning: Grundbok för lärare 2014 (3:e uppl.) Natur & Kultur Kommentar: Totalt 210 s.; kapitel 1-4, 10, & 19

7 7 (8) Wernersson, Inga Från förskola till högskola: Vilka avtryck ger forskning om jämställdhet? 2007 Vetenskapsrådet Webbadress: Kommentar: Vetenskapsrådets rapportserie 12:2007; 92 s. Wikström, Hanna Etnicitet 2009 Liber Kommentar: 128 s. Moment 4 Abrant Dahlgren, Madelene, & Carlsson, Irma (Red.) Lärande på vuxnas vis - vetenskap och beprövad erfarenhet 2009 Kommentar: 173 s. Augustsson, Gunnar Akademisk skribent 2012 (2:a uppl.) Kommentar: 166 s. Bie, Kristin Reflektionshandboken för pedagoger 2014 Gleerups Kommentar: 119 s. Erikson, Martin G. Referera reflekterande : Konsten att referera och citera i beteendevetenskaperna 2009 Kommentar: 121 s. Författare: Artikeltitel: Tidskrift From, Jörgen, & Holmgren, Carina För EU i tiden: En betraktelse över svensk kommunal vuxenutbildning Pedagogisk Forskning i Sverige År/Volym/nr/sidor: 2005/10/2/ Webbadress:

8 8 (8) Knowles, Malcolm Shephard, Holton III Elwood F., & Swanson, Richard The Adult Learner 2015 (8:e uppl.) Routledge Kommentar: 288 s. Larson, Staffan, & Olsson, Lars-Erik (Red.) Om vuxnas studier 2006 Kommentar: 221 s. Lauder, Hugh, Brown, Phillip, Dillabough, Jo-Anne, & Halsey, A. H. (Red.) Education, Globalization & Social Change 2006 Oxford University Press Kommentar: Totalt 80 s.; kapitel 58-62, Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger, & Liberg, Caroline (Red.) Lärande Skola Bildning: Grundbok för lärare 2014 (3:e uppl.) Natur & Kultur Kommentar: Totalt 25 s.; kapitel 21 Wenger, Etienne Communities of Practice: Learning, meaning and identity 1998 Cambridge University Press Kommentar: 318 s.