Likabehandlingsplan mot diskriminering Plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 TRANÅS KOMMUN 181001 Författare: Annalena Träff, Anneli Fång & Leane Högberg Lärcentrum
Innehåll Bakgrund... 2 Förordning (2006:1083)... 2 Skollagen (6 kap. 8 )... 2 Diskrimineringslagen (3 kap. 1, 2, 3, 16 )... 2 Arbetsmiljölagen (AFS 1993:17)... 2 Andra definitioner och begrepp... 3 Lika behandling... 3 Kränkande behandling... 3 Mobbning... 3 värdegrund... 3 Främjande arbete... 3 Studenter... 4 Personal... 4 Förebyggande arbete... 4 Kartläggning... 4 Identifiering av riskfaktorer exempel och förslag på åtgärder... 4 Övergripande mål... 5 Uppföljning av föregående likabehandlingsplan... 5 Konkreta mål för läsåret 2018/2019... 5 Arbetsplan... 6 Aktiva åtgärder vid en uppkommen situation... 7 Uppmärksamma... 7 Utreda... 7 Dokumentera... 7 Åtgärda... 7 Utvärdera... 7 Uppföljning... 7 1
Bakgrund Skolan ska varje år ta fram en plan för likabehandling (enligt diskrimineringslagen) och mot kränkande behandling (enligt skollagen). Arbetet bör bedrivas i en process i vilken personal och elever aktivt deltar. Information om planen ges löpande under läsåret, dock alltid under introduktionsdagar. Förordning (2006:1083) Förordning om barns och elevers deltagande i arbetet med en plan mot kränkande behandling. En plan mot kränkande behandling enligt 6 kap. 8 skollagen (2010:800) ska upprättas, följas upp och ses över under medverkan av barnen eller eleverna vid den verksamhet som planen gäller för. Utformningen och omfattningen av barnens eller elevernas deltagande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Skollagen (6 kap. 8 ) Kränkande behandling Huvudmannen är skyldig att varje år ta fram en plan mot kränkande behandling, för att säkerställa att skolan arbetar aktivt för att förebygga och förhindra kränkande behandling. Rektor ansvarar för att arbetet genomförs i samarbetet mellan skolans elever och personal. Planen ska innehålla redogörelse för vilka åtgärder som påbörjas eller genomförs under det kommande året. Uppföljning av hur åtgärderna har genomförts tas med i efterföljande års plan. Diskrimineringslagen (3 kap. 1, 2, 3, 16 ) Likabehandlingsplan Utbildningsanordnaren ska inom ramen för sin verksamhet bedriva ett arbete med aktiva åtgärder vilket innebär att bedriva ett förebyggande och främjande arbete genom att undersöka om det finns risker för diskriminering, repressalier eller andra hinder för enskildas lika rättigheter och möjligheter i verksamheten oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Arbetet innebär också att analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, att vidta de förebyggande och främjande åtgärder som skäligen kan krävas samt följa upp och utvärdera arbetet. Arbetet med aktiva åtgärder ska genomföras fortlöpande och åtgärder ska tidsplaneras och genomföras så snart som möjligt. Arbetsmiljölagen (AFS 1993:17) Arbetsgivaren ska planera och organisera arbetet så att kränkande behandling förebyggs och klargöra att kränkande behandling inte kan accepteras i verksamheten. Denna föreskrift gäller i skolan likaväl som på andra arbetsplatser. De studerande är jämställda med andra arbetstagare enligt Arbetsmiljölagen. 2
Andra definitioner och begrepp Lika behandling: innebär att alla ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett någon av diskrimineringsgrunderna. Det innebär dock inte alltid att alla kan behandlas lika, läs vidare om indirekt diskriminering (www.do.se). Kränkande behandling; innebär ett uppträdande som utan att ha samband med diskrimineringsgrunderna kränker någons värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara synliga och handfasta såväl som subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via telefon och sociala medier t ex nedsättande tilltal eller ryktesspridning. Trakasserier och kränkande behandling kan också vara av sexuell natur. Det kan handla om beröring, tafsande, skämt, förslag, blickar eller bilder som är sexuellt anspelade. Repressalier får inte användas mot någon som anmält eller medverkat i en utredning om kränkande behandling. Mobbning; Är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet eller med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. värdegrund Utbildningen syftar till att elever skall inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska också främja utveckling och lärande (Skollagen 1 kap. 4 ). Utbildningen utgår från ett demokratiskt förhållningssätt och ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och grundläggande värden som innebär att alla människor har lika värde. Vår utbildning ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Undervisningen ska vara icke-konfessionell och bedrivas med ett professionellt förhållningssätt. Utifrån var och ens behov och förutsättningar ska utbildningen vara likvärdig och kännetecknas av stor flexibilitet. Verksamheten ska karakteriseras av delaktighet och ett tryggt och tillåtande klimat. Verksamheten ska vara en del av samhället. Främjande arbete Att arbeta främjande syftar till att förstärka respekten för allas lika värde. Ett främjande arbete omfattar alla diskrimineringsgrunderna samt riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning. Främjande arbete är en naturlig del i det vardagliga arbetet. 3
De stora och öppna lokalerna på medför en god tillgänglighet, närhet, samarbete och en större känsla av allas lika värde då både elever och personal vistas tillsammans på samma våningsplan. Lokalerna är behovsanpassade även för elever med funktionsnedsättning. Studenter Elever på SFI får information om likabehandlingsplanen samt skolans värdegrund fortlöpande. Elever på grundläggande nivå (gruv), gymnasiekurser och vårdutbildningen får information om likabehandlingsplanen vid terminsstart. Värdegrundsarbetet diskuteras kontinuerligt både under lektionstid samt individuellt med eleverna vid olika tillfällen under läsåret. En version av likabehandlingsplanen på lätt svenska ska finnas i It s Learning - studeranderummet. Studeranderåd övning i demokratiprocessen. Personal Synliggörande av likabehandlingsplan/plan mot diskriminering. Denna likabehandlingsplan/plan mot diskriminering synliggörs i samband med introduktion för nyanställda, som även får information om att den finns tillgänglig via It s Learning. Förebyggande arbete Förebyggande arbete syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar endast områden som i en kartläggning av verksamheten identifierats som riskfaktorer. Kartläggning har studerande från alla kontinenter med olika sociala, kulturella och religiösa bakgrunder. Därför är det av yttersta vikt att vara observant på alla tendenser till kränkande eller diskriminerande yttranden och behandling. Identifiering av riskfaktorer exempel och förslag på åtgärder Riskfaktorer Åtgärder Religionstillhörighet Nationella prov Rökning vid entrén Sexuella trakasserier Ryktesspridning Hotsituation Ökad information, samtal diskussioner om olika religioner och värdegrund. Tydliggöra för eleverna att nationella prov inte är avgörande för elevens språk- och kunskapsutveckling. Fortsätta erinra om att rökning är förbjuden på skolans område (med undantag av vissa anvisade platser). Fortsatt värdegrundsarbete och hantering av uppkomna situationer. Lyfta frågan med jämna mellanrum. Utarbeta egna rutiner som skolan ska följa. 4
Funktionsnedsättning Medvetandegöra genom konversationsgrupper och diskussioner i klasserna. Ovan nämnda riskfaktorer kan uppstå i olika grad, dock ska alltid händelsen anmälas till rektor för vidare hantering. Årlig arbetsmiljöenkät genomförs hos personal. En kurator finns tillgänglig på. Övergripande mål Ingen mobbning eller kränkande behandling ska förekomma inom verksamheten. Utgå från verksamhetens övergripande uppdrag och verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Förebygga och avvärja de risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som verksamheten identifierat vid kartläggningen. Uppföljning av föregående likabehandlingsplan Inga fokusgrupper där elever får diskutera frågor kring diskriminering, trakasserier, kränkande behandling mm har upprättats. Den förenklade likabehandlingsplanen för läsåret 2017/2018, som skulle översättas på flera olika språk, har ej gjorts. Personal på har fortsatt införa olika trivselfrämjande aktiviteter för eleverna såsom tex utflykter och luciafirande. Arbetet med värdegrund bland personal har gjorts kontinuerligt under läsåret 2017/2018. Konkreta mål för läsåret 2018/2019 Upprätta rutiner kring hot - och våldsituationer samt konflikthantering - rutiner som gäller specifikt för. Utifrån upprättandet av ovanstående rutiner även kontinuerligt arbeta med dessa rutiner. Bilda fokusgrupper där elever har möjlighet att diskutera frågor kring exempelvis diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Upprätta och översätta en förenklad version av likabehandlingsplanen på olika språk. Fortsätta med trivselfrämjande aktiviteter som ska leda till större känsla av inkludering och samhörighet bland eleverna. Fortsätta med värdegrundsarbetet bland personalen på för att förbättra samarbetet samt möjliggöra så likvärdiga bedömningar och beslut som möjligt. Detta förbättrar tydligheten både bland personal samt elever kring vad som gäller i olika uppkomna situationer och förebygger eventuella hotsituationer. 5
Arbetsplan Upprättande av konkreta åtgärder utifrån målen, ansvarig för de olika aktiviteterna samt tid för när dessa ska vara åtgärdade. Ansvarig Bilda fokusgrupper Rektor med hjälp av Joakim Översätta förenklad version av likabehandlingsplanen Rektor med hjälp av Mohammad och Saodat Trivselfrämjande aktiviteter Personalen När VT-19 VT-19 Kontinuerligt Arbeta med värdegrund bland personal Rektor Upprätta rutiner kring hot - och våldsituationer samt konflikthantering - Rektor Arbeta konkret med dessa hot och våld rutiner samt konflikthantering. Rektor Kontinuerligt VT-19 Kontinuerligt 6
Aktiva åtgärder vid en uppkommen situation Uppmärksamma; genom samtal enskilt eller i grupp, enkäter, lednings- eller arbetslagsmöten, information från andra studerande eller information från annat håll. Utreda; vid kännedom/upptäckt ska uppkommen situation skyndsamt anmälas till rektor. Rektor ansvarar för utredning av händelsen samt att vidta åtgärder för att förhindra liknande situation uppstår i framtiden. Dokumentera; fyll i blankett för anmälan och dokumentera kontinuerligt under processens gång. Åtgärda; berörda parter kallas till samtal för att avgöra vilka åtgärder som behöver vidtas. Uppföljningssamtal ska alltid göras och datum bestäms vid mötet. I de fall det är frågan om ett lagbrott ska polisanmälan göras. Utvärdera; uppföljning och eventuella nya åtgärder dokumenteras. Om problemet kvarstår trots vidtagna åtgärder tas ärendet upp för handläggning igen. Uppföljning; dokumentet ska hållas aktuellt, följas upp och revideras årligen genom: -Utvärderingar -Arbetsmiljöenkäten -APT -Skyddsrond -Redovisas för nämnd 7