Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för vuxenutbildningen i Helsingborgs stad 2015

Transkript

1 ARBETSMARKNADSFÖRVALTNINGEN < > DNR: XXXX SID 1(5) Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för vuxenutbildningen i Helsingborgs stad 2015 Denna plan syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Här beskrivs hur vuxenutbildningen arbetar med att främja och förebygga, upptäcka, utreda och åtgärda alla former av trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Detta regleras i diskrimineringslagen (SFS 2008:567) (ändringar beslutade i lag 2014:958) och skollagen (SFS 2010:800 6 kap.) Vuxenutbildningen i Helsingborgs stad tillåter inte någon form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Du ska respekteras för den du är och du ska känna dig trygg Du får inte kränka någon annan och ingen får kränka dig Vuxenutbildningen i Helsingborg ska ha en studiemiljö där respekten för den enskilde är självklar. Elever med olika bakgrunder ska möta varandra med respekt i syfte att skapa ett klimat som främjar studieglädje, hälsa och möjligheter till utveckling och framgång. Alla som arbetar inom vuxenutbildningen i Helsingborg har som ansvar att främja likabehandling och aktivt motverka diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling och visa respekt för den enskilde eleven och ha ett demokratiskt förhållningssätt i det vardagliga arbetet. Vuxenutbildningen i Helsingborg Vuxenutbildningen i Helsingborg omfattar kommunal vuxenutbildning på grundläggande och gymnasial nivå, särskild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare. Kartläggning Varje utbildningsanordnare behöver skapa förutsättningar för att upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Studiemiljön ska regelbundet kartläggas. Det är viktigt att elever och personal är delaktiga i kartläggningen. Kartläggningen kan ske genom samtal, gruppdiskussioner Arbetsmarknadsförvaltningen Postadress Helsingborg Besöksadress Järnvägsgatan 35 arbetsmarknadsnamnden@ Telefon Fax

2 SID 2(5) och/eller enkäter. Resultatet av kartläggningen ska delges likabehandlingsteamet som sammanställer den samlade bilden. Utifrån kartläggningen revideras årligen likabehandlingsplanen och konkreta mål formuleras. Likabehandlingsplanen ska fungera som ett stöd för elever och personal genom att vara åtgärdsinriktad. Det främjande arbetet Det främjande arbetet riktar sig till alla inom Vuxenutbildningen i Helsingborg, såväl elever som personal. Det främjande arbetet pågår alltid, bedrivs långsiktigt och gäller oavsett om man arbetar eller studerar på Lärcentrum eller hos någon av vuxenutbildningens utbildningsanordnare. En viktig del i det främjande arbetet är att alla elever som påbörjar en utbildning redan vid start ska få ta del av information om likabehandlingsplanen och vad den står för. Elever och personal ska veta hur och vem de ska kontakta vid en eventuell situation. Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande behandling finns tillgänglig på En kortversion finns idag översatt till arabiska, engelska, spanska thailändska, vietnamesiska och bosniska/serbiska/kroatiska och utökas med fler språk efterhand. Planen finns också tillgänglig i Daisyformat. Alla utbildningsanordnare uppmanas att årligen, i samband med FN dagen, specifikt lyfta fram och tillsammans med eleverna diskutera frågor kring demokratiska värderingar, mänskliga rättigheter, likabehandling, och trygghet. Det förebyggande arbetet Syftet med det förebyggande arbetet är att avvärja risker för diskriminering och målet är att skapa en trygg och tillitsfull arbetsmiljö för alla elever och all personal. Utifrån 2014 års kartläggning kommer vi att under 2015 arbeta på följande vis: Alla elever ska vid kursstart få information och genomgång av likabehandlingsplanen. Alla elever och personal ska veta till vem man vänder sig till om man känner sig trakasserad eller kränkt. Fortsätta att arbeta med studiemiljön inom vuxenutbildningen. Svaren från enkätfrågorna om studiemiljön sammanställs av likabehandlingsteamet och presenteras sedan på ett frukostmöte där alla utbildningsanordnare deltar. Utbildningsanordnarna får sedan i dialog med elever och personal komma fram till vad man kan arbeta vidare med på den egna skolan.

3 SID 3(5) Rutiner vid trakasserier och/eller kränkningar När någon inom vuxenutbildningen får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling har huvudmannen skyldighet att utreda detta. Utredning av händelsen ska ske skyndsamt. Alla samtal och inkomna observationer med anknytning till likabehandlingsarbetet ska dokumenteras. Arbetsgång vid anmälan: Utredning och dokumentation Anmälan om kränkande behandling görs i första hand till ansvarig på utbildningen. Anmälan kan också göras till likabehandlingsteamet. Katharina Björkman, rektor tel Håkan Claesson, rektor tel Joakim Uppsäll Sjögren, IT pedagog tel Christina Faller, kurator tel Cecilia Esbjörnsson, speciallärare, tel Utredningen bör ske skyndsamt. Den som tar emot anmälan är skyldig att skyndsamt informera skolans utbildningsansvarig/rektor som ansvarar för att samtal och utredning görs. Inkommer anmälan till likabehandlingsteamet så informera teamet skolans utbildningsansvarig/rektor som har ansvarar för att samtal och utredning görs. Utredningen ska ge en allsidig bild av situationen. Samtal och utredning dokumenteras och en handlingsplan upprättas inför fortsatt arbete. Likabehandlingsteamet finns tillgänglig som en resurs vid utredningen. Vid misstanke om att någon ur personalen begått en kränkande eller diskriminerande handling riktad mot en elev står ansvarig rektor för utredningen. Är den som kränker anställd av någon extern utbildningsanordnare ska dess ledning informeras. Denna beslutar om åtgärder inom sin organisation. Utredningen ska följas upp så länge behovet kvarstår. Allt arbete ska dokumenteras. Dokumentationen skickas till likabehandlingsteamet som bereder ärendet. Därefter lämnas ärendet till förvaltningschefen för beslut. Dokumentation av händelse Vid utredningen samlas följande in: Vad har hänt? Beskriv konkreta händelser. Vem/vilka är inblandade? Hur har de inblandade agerat? Andra viktiga synpunkter? Därefter drar utredarna slutsatser och dokumenterar föreslagna åtgärder som ska vidtas och gör en plan för uppföljning.

4 SID 4(5) Uppföljning och utvärdering av genomförda åtgärder 2014 Studiemiljöundersökning. I enkätform har alla elever vid vuxenutbildningen fått svara på hur det upplever sin studiemiljö. Frågor om trygghet, likabehandling har besvarats. På frågan om eleven känner sig trygg på skolan har 89 % svarat ja, alltid eller ja, oftast. Detta visar att vuxenutbildningen i Helsingborg behöver ha fortsatt fokus på en bra studiemiljö. FN dagen I samband med FN dagen den 24 oktober har utbildningsanordnarna haft en fokusvecka om likabehandling där uppdraget varit att lyfta fram likabehandling och trygghetsfrågor i samtliga undervisningsgrupper. I likabehandlingsteamet ingår från hösten 2014 Joakim Uppsäll Sjögren som är ITpedagog och Cecilia Esbjörnsson som arbetar som speciallärare. Fakta om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Att någon i en likartad situation blir sämre behandlad än någon annan (missgynnad) innebär diskriminering om det har samband med någon av de sju lagskyddade diskrimineringsgrunderna. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Diskrimineringsgrunderna som har ett skydd i lagen är kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Trakasserier är ovälkomna yttranden eller handlingar som kränker en person och som har samband med en diskrimineringsgrund. Exempel på trakasserier kan vara att använda sig av förlöjligande eller nedvärderande generaliseringar. Det kan också handla om att någon blir kallad "blatte", "mongo", "fjolla" eller liknande. Det kan även vara fråga om osynliggörande eller undanhållande av information. Trakasserier gör att en person känner sig förolämpad, hotad, kränkt eller illa behandlad. Trakasserier kan också vara av sexuell natur, så kallade sexuella trakasserier. Det kan handla om beröringar, tafsande, skämt, förslag, blickar, jargong eller bilder som är sexuellt anspelande. Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en person utan att ha samband med någon diskrimineringsgrund. Trakasserier kan vara diskriminering om en person som representerar huvudmannen (all personal) utsätter ett barn eller en elev för trakasserier räknas det som diskriminering enligt lagen. i skolan gäller nolltolerans för sådana kränkningar och huvudmannen kan bli skyldig att betala diskrimineringsersättning eller skadestånd till barn och elever som utsatts för kränkningar. Om ett barn eller elev utsätter en annan elev för trakasserier räknas det inte som diskriminering. Däremot måste en huvudman som fått kännedom om att någon känner sig trakasserad utreda om det är så och i så fall sätta stopp för det. Det är huvudmannens ansvar att se till att trakasserier inte förekommer. Bristande tillgänglighet är en form av diskrimi

5 SID 5(5) nering Den 1 januari 2015 utökades skyddet för personer med funktionsnedsättning genom att bristande tillgänglighetinfördes i diskrimineringslagen som en form av diskriminering. Skyddet avser situationer när en person med funktionsnedsättning missgynnas därför att skäliga åtgärder för tillgänglighetinte vidtagits. i bedömningen av om åtgärderna är skäliga tar man hänsyn till bl.a. lagens krav på tillgänglighet och ekonomiska och praktiska förutsättningar. läs mer på Hämtat ur Skolverkets publikation Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda. Hur skolan arbetar mot trakasserier och kränkningar Läs mer om likabehandling och diskriminering Skollagen (SFS 2010:800) 6 kap. Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag _sfs /?bet=2010:800#K6 Diskrimineringslagen (SFS 2008:567) (ändringar beslutade i lag 2014:958) Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Diskrimineringslag _sfs /