FRÄMJANDE AV HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE I DEN GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGEN 2011 Svaranvisningar Alla frågor i webbformuläret besvaras på en gång. Det går inte att avbryta svarandet och fortsätta senare. När svaren sänts, går det inte att gå tillbaka till dem. Om ni vill korrigera svaren efter sändningen, vänligen kontakta: vesa.saaristo@thl.fi När ni vill skicka svaren, kryssar ni för "jag vill skicka svaren" i slutet av blanketten och klickar på Skicka. Vi rekommenderar att ni först fyller i pappersformuläret vi sänt och sedan för över uppgifterna till webbformuläret. Ni tar gärna en kopia av pappersformuläret eller skriver ut det ifyllda webbformuläret och skickar det till utbildningsanordnaren. I svaren på frågor som besvaras med antal anges endast en siffra och inga andra tecken (inga punkter, bokstäver eller bindestreck). Enkätadress: http://www.webropol.com/koulukysely.net Lösenord: skoltea SKOLANS NAMN OCH KOMMUN ÄR OBLIGATORISKA UPPGIFTER 1. Kontaktinformation Skolans namn * Kommun * Skolans nummer (Statistikcentralens klassifiering) Rektorns namn Rektorns telefonnummer Rektorns e-postadress UPPGIFTER OM SKOLAN 2. Svaren har förberetts huvudsakligen av rektorn ensam. tillsammans med kanslipersonalen. tillsammans med lärarkåren. tillsammans med elevvårdsgruppen/elevvårdspersonalen. tillsammans med skolans ledningteam. tillsammans med skolans direktion. 3. Vilka årsklasser finns det i skolan? Förskoleundervisning 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Årsklass 4. om antalet vid inventeringsdagen den 20 september. Ange antalet. Antal 2011 Antal 2010 Skolans elevantal i den grundläggande utbildningen Antalet lärare (minst 10 h/vecka) Elever med annat modersmål än finska, svenska eller samiska
5. Hur stor var den största undervisningsgruppen och vad var antalet undervisningstimmar under läsåret 2010 2011? I denna fråga avses inte årsveckotimmar. Läsåret 2010 2011 finns Antalet elever i den största undervisningsgruppen Antalet elever in den minsta undervisningsgruppen Antalet undervisningstimmar totalt (inkl. klasshandledarens timmar) 6. Har ett elevupptagningsområde fastställts för skolan?, antalet elever från andra ställen än elevupptagningsområdet (enligt inventeringsdagen den 20 september) 7. Finns det något specifikt läroämne eller någon ämneshelhet som skolan betonar eller som profilerar skolan?, vilket? ENGAGEMANG 8. Beskriver skolans läroplan hur elevernas och vårdnadshavarnas möjligheter att delta och påverka stöds? Elevernas möjligheter att delta och påverka Vårdnadshavarnas möjligheter att delta och påverka 9. Innehåller årsberättelsen för senaste läsår uppgifter om elevvårdsverksamheten? Elevvårdens personal, mottagningstider osv. Beskrivning av elevvårdens verksamhet (samarbete, utvärdering av verksamheten osv.) 10. Anordnade skolan temadagar eller temaveckor om välbefinnande, hälsa eller trygghet under läsåret 2010 2011? Temadag Temavecka 11. Innehåller skolans läroplan för närvarande en beskrivning av skolans verksamhet i följande frågor? Arbete för att främja hälsa, välbefinnande och trygghet i skolan Uppföljning och utvärdering av hälsan, välbefinnandet och tryggheten i skolan Samarbete mellan hem och skola för att främja trygghet
Elevvårdsstöd för skolgången och för barnets och den ungas fysiska, psykiska och sociala uppväxt och utveckling Elevvårdsstöd för elever som får effektiverat och särskilt stöd och elever som får flexibel grundläggande utbildning Elevvårdsstöd vid svårigheter som anknyter till elevens utveckling och psykisk hälsa Stöd vid svårigheter som anknyter till elevens livssituation (t.ex. i familjer med familjevåld, missbruk eller psykiska problem). Skolans verksamhet i krissituationer 12. Innehåller skolans läroplan en beskrivning av följande frågor i anslutning till skollunchen och eventuella mellanmål? Ingen beskrivning Läroplanen för årsklass 1. 2. Läroplanen för årsklass 3. 6. Läroplanen för årsklass 7. 9. Tidpunkten för måltiderna Matrastens längd Handledningen vid skolmåltiderna 13. Innehåller skolans läroplan en beskrivning av undervisningspersonalens samarbete kring skolmåltiderna med föräldrarna? den personal som ansvarar för måltiderna? skolhälsovården? 14. Har skolan iakttagit rekommendationen om skolbespisningen (Statens näringsdelegation 2008) vid anordnandet av skollunchen och mellanmålen? Vet inte 15. Hur stor andel av eleverna deltar uppskattningsvis i måltiden fem dagar i veckan? Genom denna fråga utreds hur många elever som deltar i måltiden (inte det hur många av dem egentligen äter skollunchen). Mindre än hälften Cirka 50 74 % Cirka 75 90 % Mer än 90 % Årsklass 1. 2. Årsklass 3. 6. Årsklass 7. 9. LEDNING 16. Hur stor andel av det multiprofessionella elevvårdsarbetet gick åt till följande uppgifter under läsåret 2010 2011? Denna fråga syftar framför allt till att utreda hur den totala arbetstiden inom det multiprofessionella samarbetet av elevvården fördelas på frågor som gäller det allmänna välbefinnandet i skolan och frågor som gäller enskilda elever. Ingen alls Mindre än 10 % Cirka 10 25 % Cirka 25 45 % Cirka hälften Cirka 55 75 % Mer än 75 % Allmänna frågor om välbefinnandet och stödet för inlärning i skolan Elevvårdsfrågor som gäller enskilda elever Utvärdering och utveckling av den egna verksamheten inom det multiprofessionella elevvårdsarbetet inklusive arbetet med läroplanen
17. Hur ofta sammanträdde den elevvårdsgrupp som behandlar allmänna frågor i genomsnitt läsår 2010 2011? Det finns ingen elevvårdsgrupp Mera sällan än en gång i månaden Cirka en gång i månaden Cirka en gång under en tvåveckors period Cirka en gång i veckan 18. Hur många frånvarotimmar hade skolans elever under läsåret 2010 2011? Ange antalet Frånvarotimmar finns Frånvaron totalt Sjukfrånvaro Annan lovlig frånvaro Olovlig frånvaro 19. När har en undersökning av sundheten och tryggheten i skolan enligt förordning 338/2011 senast genomförts i er skola? Statsrådets förordning 338/2011 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga Aldrig, tilläggsinformation 2007 eller tidigare 2008 2009 2010 2011 20. Bedömdes följande frågor vid senaste undersökning? Ingick inte i undersökningen Undersöktes och inga brister upptäcktes Undersöktes och brister upptäcktes, men de har ännu inte korrigerats Undersöktes och brister upptäcktes. Bristerna har korrigerats Fysikalisk exponering (lukt, buller, belysning osv.) Biologisk exponering (inneluft, mögel osv.) Kemisk exponering (ämnen i klassrum för ämnesundervisning och säkerhetsinformation osv.) Skolmåltiderna (lokaler, tidpunkter osv.) Användningen av lokaler och deras lämplighet samt andra arrangemang i anslutning till skolarbetet Risken för olycksfall inomhus (trappor, golvmaterial, klassrum för ämnesundervisning osv.) Risken för olycksfall utomhus (lekställningar, gårdsplan, trafikarrangemang osv.) Skolans sociala utrymmen (WC, tvätt- och vilrum osv.) Ändamålsenlig nivå på städningen
Skolans atmosfär (t.ex. hur allmänt det är med mobbning, psykosocialt välbefinnande) UPPFÖLJNING AV ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE OCH HÄLSA Med mobbning avses situationer där ett eller flera barn eller en ungdom/ungdomar upprepade gånger utsätts för negativa handlingar (fysisk aggression, hot, utpressning, hån eller öknamn; tagande, gömmande eller förstörande av saker; nätmobbning, utslagning, utstött ur gruppen eller motsvarande) utförda av en eller flera elever. 21. Följer skolan systematiskt upp hur VANLIGT det är med mobbning? Genom den riksomfattande enkäten Hälsa i skolan Genom andra enkäter som utbildningsanordnaren eller skolan genomför Genom skolhälsovårdens undersökningar Genom diskussioner mellan elev, vårdnadshavare och lärare Genom att registrera och statistikföra alla observerade fall 22. Hur vanligt var mobbning en gång per vecka eller oftare i skolan under läsåret 2010 2011? Ange antal. Mobbning förekom inte alls varje vecka Den procentuella andelen elever som mobbades en gång per vecka eller oftare 23. Förekom följande STÖRNINGAR ELLER PROBLEM i skolan under läsåret 2010 2011? Förekom inte Förekom, men registrerades inte Förekom och enskilda fall registrerades Förekom, registrerades och om antalen utarbetades ett skolspecifikt statistiskt sammandrag Skadegörelse Elev hotade med våld eller uppträdde våldsamt mot lärare Våld mellan elever Sexuella trakasserier mellan elever Lärare uppträdde osakligt gentemot elev (t.ex. våld, störande, mobbning) Hotfull/störande utomstående person i skolan 24. Förekom rökning eller bruk av alkohol eller droger i skolan under läsåret 2010 2011? Förekom inte Förekom, men registrerades inte Förekom och enskilda fall registrerades Förekom, registrerades och om antalen utarbetades ett skolspecifikt statistiskt sammandrag Rökning bland elever under skoltid Rökning bland skolans vuxna på skolområdet Alkoholbruk/elev berusad i skolan Skolans vuxna berusade i skolan Misstanke om utbud/bruk av narkotika i skolan
25. Hur många gånger totalt användes följande disciplinära ÅTGÄRDER i skolan under läsåret 2010 2011? Ange antalet. Antal åtgärder Inte alls finns Kvarsittning Skickas ut ur klassrummet Utestängs från undervisningen under resten av arbetsdagen Skriftlig varning Avstängning för viss tid 26. Följer skolan systematiskt upp antalet skololycksfall som krävt vård av hälsovårdare/läkare? Ange antalet olycksfall under läsåret 2010 2011. Antal olycksfall Följs inte upp Följs upp Följs upp och sammanfattning görs I skolan/på skolområdet På skolvägen eller andra resor från ett ställe till ett annat 27. Följer skolan upp elevernas och personalens användning av cykelhjälm? Ange antal. Eleverna Personalen Uppskattning av hur stor andel som använder cykelhjälm, % Uppskattning av hur stor andel som använder cykelhjälm, % Enligt statsrådets förordning 338/2011 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga avser en OMFATTANDE hälsoundersökning en sådan hälsoundersökning som hälsovårdaren utför i samarbete med en läkare, till vilken även föräldrarna kallas och för vilken uppgifter begärs av läraren. 28. Genomfördes en OMFATTANDE hälsoundersökning läsår 2010 2011 i följande årsklasser? Preciseringar kan skrivas in i fältet tilläggsuppgifter, t.ex. om hälsoundersökningen utförs på sommaren. Årsklass 1. Årsklass 5. Årsklass 8. Andra årsklasser Tilläggsuppgifter Tilläggsuppgifter Tilläggsuppgifter När? 29. Ingår följande faktorer i den omfattande hälsoundersökningen? Inte alls Slumpmässigt Systematiskt Med vårdnadshavarens skriftliga samtycke ger läraren en bedömning av hur eleven klarar sig och hur eleven mår i skolan. Utgående från hälsoundersökningarna görs sammanfattningar som beskriver välbefinnandet i KLASSEN.
Utgående från hälsoundersökningarna görs sammanfattningar som beskriver välbefinnandet i SKOLAN. 30. Styrdes elever från skolan till följande tjänster under läsåret 2010 2011? Barn- och ungdomspsykiatri Uppfostrings- och familjerådgivningsbyrå Barnskyddets stödåtgärder Barnskyddsanmälan lämnades in Missbrukarvård (A-klinikens ungdomsstation eller liknande) Ungdomsförvaltningens stödtjänster Tredje sektorns tjänster Andra specialtjänster RESURSER 31. Fanns det i skolan tillgång till tjänster och/eller verksamhet av följande yrkespersoner läsåret 2010 2011? Hur många timmar totalt i skolan eller till exempel på mottagning utanför skolan? Sjukvård på en hälsovårdscentrals mottagning räknas inte. Yrkespersonernas arbetsinsatser per månad kan anges antingen som arbetsdagar eller arbetstimmar per månad.. Arbetsdagar per månad Arbetstimmar per månad Inte alls Skolpsykolog/psykolog Skolkurator/socialarbetare Skolhälsovårdare Skolläkare Skolgångsbiträde 32. Hur många timmar stödundervisning/specialundervisning på deltid fick eleverna per vecka läsåret 2010 2011? Ange antalet. Antalet timmar Inte alls finns Stödundervisning Specialundervisning på deltid GEMENSAM PRAXIS 33. Har skolan en gemensamt överenskommen praxis eller ett tillvägagångssätt för att anteckna frånvaron? Ingen gemensam praxis. Lärarna agerar på det sätt de anser vara bäst. Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig modell. I läroplanen anges ett förfarande enligt vilken alla agerar Det finns ett annat gemensamt skriftligt förfarande enligt vilken alla agerar
ange när vårdnadshavaren ska meddela skolan om elevens frånvaro? ange när vårdnadshavaren ska informeras om elevens olovliga frånvaro? 34. Har skolan en gemensamt överenskommen praxis eller ett tillvägagångssätt för förebyggande av skololycksfall? Ingen gemensam praxis. Personalen agerar på det sätt de anser vara bäst. Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig modell. I läroplanen anges ett förfarande enligt vilken alla agerar. Det finns ett gemensamt skriftligt förfarande enligt vilken alla agerar. uppföljning och registrering av skololycksfall? arrangemang och säkerhet i anslutning till skolskjutsarnas väntetider? registreringen av elevvårdsarbetet? inskolning i skolans olika verksamhetsmodeller? uppdatering av skolans olika förhållningsregler? agerande i hotfulla och farliga situationer och plötsliga krissituationer? eventuella dödsfall? 35. Har skolan en gemensamt överenskommen praxis eller ett tillvägagångssätt för att FÖREBYGGA elevernas användning av alkohol och andra droger? Ingen gemensam praxis. Personalen agerar på det sätt de anser vara bäst. Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig modell. Det finns ett gemensamt skriftligt förfarande enligt vilken alla agerar. Tobaksprodukter Alkohol Narkotika 36. Får skolans elever i regel vara inomhus under rasterna? 37. Har skolan en gemensamt överenskommen praxis eller ett tillvägagångssätt för att INGRIPA vid elevernas användning av alkohol och andra droger? Ingen gemensam praxis. Personalen agerar på det sätt de anser vara bäst. Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig modell. Det finns ett gemensamt skriftligt förfarande enligt vilken alla agerar. Tobaksprodukter Alkohol Narkotika
38. Har skolan en gemensamt överenskommen praxis eller ett tillvägagångssätt för att ingripa i följande problemsituationer som gäller PERSONALENS användning av alkohol och andra droger? En medlem av personalen röker på skolområdet En medlem av personalen är berusad eller bakfull i skolan Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig modell. Det finns ett gemensamt skriftligt förfarande enligt vilken alla agerar. 39. Har skolan en gemensamt överenskommen praxis eller ett tillvägagångssätt för att FÖREBYGGA mobbning bland eleverna? INGRIPA i mobbning bland eleverna? ÖVERVAKA efter ett ingripande i mobbning? Ingen gemensam praxis. Lärarna agerar på det sätt de anser vara bäst. Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig modell. I läroplanen anges ett förfarande enligt vilken alla agerar. Det finns ett annat gemensamt skriftligt förfarande enligt vilken alla agerar. DELAKTIGHET 40. Hur har diskussionerna mellan elev, vårdnadshavare och lärare organiserats? Enligt behov på ett sätt som beaktar situationen Regelbundet, varje lärare genomför på ett sätt som beaktar situationen Regelbundet och enligt gemensamt överenskomna principer 41. Har skolan en föräldraförening eller motsvarande? en elevkår eller motsvarande? en direktion med företrädare för vårdnadshavarna? verksamhet med fadderelever, stödelever och/eller tutorer? klubbverksamhet som ordnats av skolan?, med oregelbunden verksamhet, med regelbunden verksamhet 42. Har ELEVERNA deltagit i följande aktiviteter under läsåret 2010 2011? Planering av skolans lokaler och gårdsplaner Utarbetande av ordningsstadgan Utarbetande och uppdatering av läroplanen Utarbetande av skolans årliga plan Förläggning av skollov Utvärdering av skolans verksamhet Beslut om när skoldagarna inleds Beslut om provarrangemang Planering/genomförande/utvärdering av skolmåltiderna Utveckling och undersökning av sundheten och tryggheten i skolan
Förebyggande av mobbning och våld samt anknytande medling 43. Har VÅRDNADSHAVARNA deltagit i följande aktiviteter under läsåret 2010 2011? Planering av skolans lokaler och gårdsplaner Utarbetande av ordningsstadgan Utarbetande och uppdatering av läroplanen Utarbetande av skolans årliga plan Förläggning av skollov Utvärdering av skolans verksamhet Beslut om när skoldagarna inleds Beslut om provarrangemang Planering/genomförande/utvärdering av skolmåltiderna Utveckling och undersökning av sundheten och tryggheten i skolan Förebyggande av mobbning och våld samt anknytande medling Genomförande av undervisningen i skolan ANDRA KÄRNFUNKTIONER 44. Hur många timmar simundervisning fick en elev i respektive årsklass under läsåret 2010 2011? Inga alls 1 timme 2 timmar 3 timmar 4 timmar 5 timmar 6 timmar eller mer Årsklass 1. 2. Årsklass 3. 6. Årsklass 7. 9. KOMMENTARER 45. Här kan du kommentera enkäten och ge tilläggsinformation eller andra kommentarer. 46. na om vår skola får visas i form av skolspecifika uppgifter i webbtjänsten TEAviisari (http://www.thl.fi/teaviisari). Ta gärna en kopia av svaren innan du skickar dem. g vill skicka mina svar