Arbetsplan läsåret 2010-2011 Håksberg/Sörviks rektorsområde. Håksberg är beläget ca 6 km utanför Ludvika, rekorsområdet omfattar förskola, förskoleklassår 6 och fritidshem. Arbetsplanen för Håksberg är framtagen utifrån Läroplanen för förskola (Lpfö) och läroplan för skola (Lpo 94). Arbetsplanen anger prioriterade områden under läsåret 2010-2011 De prioriterade områdena utgår från föregående års kvalitetsredovisning. Arbetsplanen gäller under läsåret 2010-2011 och utvärderas i slutet av läsåret -11. Organisation Rektorsområdet är indelat i tre arbetslag. Varje arbetslag har ett övergripande ansvar för en grupp barn. Arbetslagen står för praktisk samordning och kollektiv kompetens. Håksbergs inriktningmål All verksamhet präglas av Kunskap, kommunikation, trygghet och glädje. Att varje barn/elev stimuleras att erövra kunskaper och växa med sina uppgifter. Att varje barn/elev är aktiv och tar ansvar för sin kunskapsprocess Att varje barn/elev lär genom självständigt skapande, reflektion och i samarbete med andra Att lärare och föräldrar samverkar kring att stärka varje barn/elevs självförtroende och skapa nya utmaningar. Att under läsåren 10-11 sträva efter att fortsätta portfolioarbetet med alla barn/elever Vi strävar efter att ha en gemensam röd tråd från fsk år 6 I Ur och Skurs mål är att, med läroplanerna (Lpo- 94 och Lpfö-98) som grund ge barnen: kunskap om naturen och förmedla naturkänsla ekologiskt synsätt och därmed skapa miljömedvetenhet kunskap om hur man uppträder i naturen och respekterar allemansrätten stimulans i hela sin utveckling genom att använda naturen möjlighet till rörelse och gemenskap på ett lustfyllt sätt i naturen grunden till ett livslångt intresse för friluftsliv Alla 4-5 åringar på RO får ta del av dessa mål då de ingår i tvärgrupper för Mulle och Knytte. 1
Arbetsplan för förskolan Håksberg Verksamhetsområde 1 Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Lpfö 98 Mål 1 När barnen lämnar förskolan som 5-6 åring, visar de respekt. Målkriterier- vi strävar efter att barnen lär sig: Vänta på sin tur Lyssna på andra, både vuxna och barn Förstå ett nej Låta bli att förstöra andras lek Vara rädd om förskolans och andras saker, och vår inne- och utemiljö Ta hänsyn till gemensamma regler* Samlingar och lekar, dagliga diskussioner och dialoger med barnen om vad som är rätt och fel. Att vi som personal lyssnar färdigt på barnen och är goda förebilder. På I Ur och Skur arbetar vi på ett naturligt sätt med ansvarskänsla och hänsynstagande när vi vistas i naturen och i vår närmiljö t.ex. synliggör vi allemansrätten genom att lägga tyngdpunkten på vad som är tillåtet i naturen. I det dagliga arbetet strävar vi efter att skapa förutsättningar för barnets framtida friluftsliv. Vi använder oss av arbetsmaterialet StegVis *Med gemensamma regler menar vi: Trivselregler uppsatta gemensamt av barn, personal och föräldrar. Mål 2 När barnen lämnar förskolan som 5-6 åring kan de känna solidaritet, ansvar och empati. Målkriterier- vi strävar efter att barnen lär sig: Trösta en kamrat Berätta för en vuxen att något barn är ledsen Låta bli att reta andra Vara rädd om djur och natur Acceptera olikheter* hos andra människor 2
Samlingar och lekar, dagliga diskussioner och dialoger med barnen om vad som är rätt och fel. Att vi som personal lyssnar färdigt på barnen och är goda förebilder. Regelbundna skogsvistelser. Vi strävar efter att barnen ska utveckla respekt och empati för allt levande. Även här kommer arbetmaterialet StegVis in. *Med olikheter menar vi: Utseende, funktionshinder, etnisk bakgrund eller språk. Arbetslaget ska verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten Lpfö 98 Mål 3 Dagligen arbetar personalen medvetet för att behandla barnen lika ur ett könsperspektiv. Målkriterier- I vårt dagliga arbete strävar vi efter att både pojkar och flickor: Ges möjlighet att leka stojiga, bråkiga lekar. Blir tilltalade på samma sätt. Ges möjlighet att leka med dockor och i dockvrån. Uppmärksammas på samma sätt. Kan välja leksaker/material oavsett färg. Vi som personal är medvetna om vårt eget förhållningssätt och att man inom personalgruppen har en öppen dialog. Avsätter tid för reflektion = Lagistid 1 tim/ vecka Separat likabehandlingsplan finns för föskolan! Verksamhetsområde 2 Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust att leka och lära Lpfö 98 Mål 1 Under sin förskoletid ges barnen möjlighet att lära sig: Ta initiativ till lek Använda språket i leken Kunna säga nej och förstå ett nej Ha roligt i leken Leka med olika barn 3
Slutföra en lek Turas om att bestämma Kunna vänta på sin tur Bjuda in andra barn till lek Använda sig av fantasin i sin lek Öva sin empatiska förmåga. Förbereder barnen på att avsluta sim lek. För att barnen ska lära sig detta är personalen delaktiga och aktiva i leken. Vi uppmuntrar till varierade lekar. Vi lär barnen tolka leksignalerna* På I Ur och Skur arbetar vi med upplevelsebaserad inlärning. Tillsammans med barnen upptäcker vi naturen året om genom lekar, sånger och aktiviteter och är därigenom medupptäckare och medagerande. Barnen upplever sin omgivning med sina sinnen; de lyssnar, smakar, känner, luktar och tittar och vi vuxna är medupplevande och medundersökande. Leken är en av barnens viktigaste aktiviteter och skogen ger den egna fantasin stora möjligheter. StegVis *Med leksignaler menar vi: Samförstånd, ömsesidighet och turtagning Mål 2 När barnen slutar i förskolan och börjar i förskoleklass har de kännedom om sång, musik, litteratur och bild och form. Målkriterier- barnen känner till: 10 traditionella sånger 5 traditionella sagor olika tekniker och material inom bild och form Sångsamlingar, sagosamlingar, dramatisering av sagor, skapande verksamhet. På I Ur och Skur använder vi också naturens resurser för att uppnå ovanstående mål. Medvetet samla ALLA barnen 1 gång/månaden för drama, teater, sagodramatiseringar osv. Mål 3 När barnen slutar i förskolan och börjar förskoleklass har de god kroppsuppfattning. Målkriterier - barnet ges möjlighet att: utöva grundrörelserna* utöva rörelse både ute och inne känna glädje och tillfredställelse i att röra sig. känna till namnet på några kroppsdelar 4
*Med grundrörelser menar vi: Rulla, krypa, sitta, gå, springa, hoppa, snurra, gunga, åla Utevistelse i skog och mark Promenader Gymnastik, rörelse och lek såväl inne som ute. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sitt ord-och begreppsförstånd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner. Lpfö 98 Mål 4 Verksamheten är uppbyggd så att vi stödjer och uppmuntrar barnens språkutveckling Målkriterier- vi strävar efter att barn vid ca tre års ålder kan: prata så att andra än familjen förstår följa minst två instruktioner lyssna på en saga och återge något från den börja lyssna på varandra Verksamheten är uppbyggd så att vi stödjer och uppmuntrar barnens språkutveckling Målkriterier- vi strävar efter att barn vid ca fem-sex års ålder kan: Mål 5 se ovan tala så att både vuxna och barn förstår berätta om något de varit med om återge detaljer från en saga. Leka med ord. rimma Klappa takten till stavelser. Verksamheten ska bidra till att när barnen är i 3-4 årsåldern har de inlett ett intresse för skriftspråk. Målkriterier- vi strävar efter att barnen: Känner igen sitt eget namn Känner igen någon kompis namn Lekskriver Skriver någon bokstav 5
Verksamheten ska bidra till att när barnen slutar i förskolan som fem-sex-åring har de kännedom om och intresse för skriftspråk. Målkriterier- vi strävar efter att barnen: Se ovan Skriver sitt namn Känner igen övriga barns namn känner nyfikenhet på vad som står skrivet Leker med ord såsom rim och ramsor Klappar takt till stavelser och musik Använder oss av namn-och bokstavskort. Läser och samtalar kring böcker Barnen har tillgång till papper och kritor/pennor Uppmuntrar barnen till att skriva och rita På I Ur och Skur benämner vi även det vi ser i naturen för att öka barnens ordförråd. Vi strävar efter att utveckla barnens språk med naturen som bas. Detta gör vi genom berättelser och dialog. Verksamhetsområde 3 Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Lpfö 98 Mål 1 Verksamheten ska bidra till att när barnen slutar i förskolan kan de uttrycka sina tankar och åsikter, för att få möjlighet att påverka sin situation. Målkriterier- barnet har: ett fungerande språk förmågan att reflektera och ta ansvar över sitt eget handlande möjlighet att uttrycka sina tankar och känslor ett bra självförtroende. möjlighet att delta i planering och utvärdering möjlighet att uttrycka sig genom tecken Samling i stor och liten grupp Diskussioner där alla ges möjlighet att komma till tals. Samtalsetik* 6
Vi vuxna är lyhörda för barnens reaktioner inför och efter olika aktiviteter *Med samtalsetik menar vi: Lära barnen att samtala och lyssna på varandra och på vuxna. Verksamhetsområde 4 Förskola och hem Förskolan ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer Lpfö 98 Under läsåret har föräldrarna deltagit aktivt i verksamheten. Målkriterier: Vi strävar efter att: Personalen har ett utvecklingsamtal per barn och termin eller vid önskemål från förälder. 70% av barnen har en förälder som kommer på föräldramötet. 75% av barnen har en förälder som vid något tillfälle deltar i förskolans aktiviteter att föräldrar spontant lämnar synpunkter på verksamheten (positivt och negativt) barn och föräldrar är trygga vid lämning( efter inskolning) 75% av föräldrarna svarar på enkäten vi lämnar ut. Anpassar inskolningstiden till det enskilda barnet Utser huvudansvarig personal vid nya barns inskolning Skapar intresse för föräldra/barnaktiviteter såsom föräldramöte, utflykter m.m Kontinuerligt arbeta med barnens portfolio och utvecklingssamtal Positivt bemötande/ öppna för diskussion För att få föräldrarna delaktiga i utvärderingen delas årligen en enkät ut. 7