Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49 13 99 Hemsida/Homepage: http://www.hv.luth.se 2018-12-12 Till handledare i verksamhetsförlagd utbildning i primärvård, termin 5 Information inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 5 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2019. Bästa kollega Fysioterapeutprogrammet vid Institutionen för hälsovetenskap vid Luleå tekniska universitet tackar för att du tar emot vår student för vfu i fysioterapi. Den verksamhetsförlagda utbildningen är en mycket viktig del av utbildningen till fysioterapeut och din roll som handledare är därför central för studentens professionella utveckling. Denna kurs, S0079H Fysioterapi: Kliniska kunskaper och framtidens arbetssätt, innehåller vfu i åtta veckor. En översiktlig beskrivning av kursens innehåll framgår av kursplanen. Se länk https://www.ltu.se/edu/course/s00/s0079h/s0079h-fysioterapi-kliniskakunskaper-och-framtidens-arbetssatt-1.112732?kursview=kursplan Vfun äger rum under två perioder, sex veckor inom primärvård eller motsvarande verksamhet och två veckor inom ett valbart område. VFU inom primärvård: vecka 13-18, 2019 VFU inom valbart område: vecka 19-20, 2019 Studenterna har fått namn, mailadress och telefonnummer till resp. kontaktperson och har fått information om att mejla dig senast två veckor innan vfu-perioden för att lämna sina personuppgifter, presentera sig själva, sina personliga mål och förväntningar på VFUn och dig som handledare samt få veta mer om tid och plats etc. Mål för vfun Målet med vfun i primärvården är att studenten efter sex veckor ska kunna: Bedöma rörelseförutsättningar, rörelseförmåga och rörelsebeteende hos patienter med funktionsproblem av komplex natur, med beaktande av den fysiska och sociala miljön. Sätta mål för rehabiliteringen i samråd med patienten utifrån patientens behov samt planera fysioterapeutiska insatser som utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet, kan hjälpa patienten att nå målen. Institutionen för hälsovetenskap 1 (5)
Genomföra planerade insatser samt dokumentera genomförandet och resultatet av dessa i en patientjournal. Utvärdera dessa och reflektera kritiskt över effekter och konsekvenser av genomförda insatser samt följa upp patientens behov av fortsatta rehabiliteringsåtgärder. Kunna samverka med närstående och med personal som är verksam inom patientens vård, omsorg och rehabilitering. För att uppnå dessa mål ska studenten självständigt ansvara för såväl individuella patientkontakter som, om möjligt, patientgrupper. Det kan också innebära att studenten följer med andra professionsutövare som är verksamma inom patienters vård, omsorg och rehabilitering. Lärande i VFU Målen innebär att studenten ska kunna genomföra en grundläggande undersökning och bedömning och kunna föreslå och genomföra behandling av de patienter som studenten möter under VFU-tiden. Handledarens roll Lärande i VFU sker genom att studenten tillämpar sina kunskaper i verksamheten. Lärande fördjupas i hög grad av diskussion och reflexion som kan stimuleras i handledningssituationen. Det kan till exempel innebära att studenten presenterar sin syn på undersökning av en patient och visar vad han eller hon har tänkt göra. Handledaren guidar sedan studenten genom att bekräfta det som är bra och ställa frågor för att uppmuntra studenten till kompletteringar och förbättringar. Att få kontinuerlig feedback på hur man tänker och handlar är viktigt för lärandet. Du har också ansvaret att bedöma studentens kunskaper, förmågor och förhållningssätt. Det är av intresse för såväl student som handledare att tillsammans skapa ett gott klimat för att underlätta lärandet i verksamheten. En bra inledning på ett gott samarbete är att det finns tid avsatt i början för att sitta ned och diskutera: Målen för VFU Förväntningar som studenten och handledaren har på VFU och handledningsprocessen Bedömningskriterierna för VFU (se Studiehandledningen Bedömningsmall och bedömningsformulär för vfu i primärvård ) samt för provet Examenspatient (se Studiehandledningen. Bedömningsmall för Examenspatient ) Hur veckorna kommer att läggas upp och vilka uppgifter och åtaganden som student respektive handledare kommer att ha Eftersom det rör sig om en lärandeprocess som pågår över tid behöver handledningen vara kontinuerlig. Den skall vara konkret och anpassad efter sammanhang och situation. Den skall ge studenten möjlighet att planera, analysera, diskutera och reflektera över teori, åtgärder, erfarenheter och känslor. Tid på kliniken Studenten ska tillbringa minst 35 timmar/vecka på sin placering. Den tiden ska läggas ut på de sex veckorna i samråd mellan handledare och student. 2 (5)
Förutom patientarbete ska studenten delta i det teamarbete och de möten som är aktuella och följa de tider och rutiner som behövs för att uppnå målen. Det är verksamheten och studentens behov av lärande som ska styra vilka timmar studenten ska vara på utbildningsplatsen. Resterande tid upp till ramen för heltidsstudier, dvs. 40 timmar/vecka är avsedd för teoretiska studier, studieuppgifter med litteratursökningar och förberedelser. Studenten bör också få veta vilka förhållningsregler som gäller t ex vid sjukdom och annan frånvaro. Studenten ska ta igen den tid som hon/han varit frånvarande. Om frånvaron inträffar i slutet av perioden bör studenten kontakta kursansvarig, så att vi kan diskutera hur detta kan lösas. Det är verksamheten och handledaren som avgör när och hur igentagning är möjlig att genomföra. Studieuppgift: Egen föreläsning om smärtans fysiologi och smärtanalys Under VFU inom primärvården ska studenten planera och hålla ett föredrag för en eller flera intresserade på vårdcentralen/kliniken. Åhörarna kan vara vårdpersonal eller en grupp av patienter. Studenten ska göra upp med sin handledare vilken grupp föreläsningen ska vända sig till och planera innehållet utifrån detta. Omfattningen av föredraget skall vara max 30 minuter. Handledaren lämnar återkoppling på denna uppgift och den tas också upp i bedömningssamtalet som sker i slutet av VFU. Examination av VFU i primärvård Handledarens bedömning Bedömningen sker utifrån den mall med bedömningskriterier för verksamhetsförlagd utbildning som omfattar de kunskaper som studenten ska ha uppnått efter sex veckors VFU, se Studiehandledningen, Bedömningsformulär och bedömningsmall för VFU inom primärvård. Handledarens bedömning av de färdigheter, förmågor och förhållningssätt som studenten uppnått diskuteras i ett trepartssamtal mellan studenten, handledaren och den examinerande läraren och ligger till grund för betygssättningen för VFU inom primärvård (Moment 1). Mittbedömning På vfu i primärvården skall studenten och handledaren ha ett bedömningssamtal ca 2 veckor efter påbörjad vfu med utgångspunkt från bedömningsunderlaget. Proceduren sker i följande steg: 1) Studenten bör vara aktiv i samtalet och bör få inleda diskussionen med att göra en självbedömning av hur långt hon/han kommit avseende lärandemålen i bedömningsunderlaget. Handledaren ger därefter sin bedömning för varje faktor. 2) Student och handledaren motiverar och diskuterar sina respektive bedömningar. 3) En lärare genomför ett trepartssamtal per telefon med student och handledare med utgångspunkt från resultatet av mittsamtalet. 3 (5)
Om det finns faktorer där studenten riskerar att inte uppnå godkänt betyg upprättas en handlingsplan för att studenten skall kunna uppnå kursens mål samt minst godkänt betyg i slutet av VFU i primärvården. Praktiskt prov, Examenspatient I slutet av VFU-perioden men innan slutbedömningen ska provet Examenspatient genomföras av handledaren. Bedömningen av provet ingår i underlaget för handledarens bedömning av hur studenten uppnått målen för sin VFU. Provet innebär att studenten, utifrån en kortfattad patientbeskrivning i remissform, får förbereda och genomföra en undersökning av en patient. Förberedelse, 1 timme Inför examinationen har handledaren vidtalat en patient som kan delta i provet. Patienten ska vara okänd för studenten. En timme före examinationen får studenten den kortfattade patientbeskrivningen, utformad ungefär som en remiss. Med denna som utgångspunkt ska studenten förbereda en undersökning av patienten. Under denna förberedande timme är det tillåtet att använda sig av litteratur. Stödanteckningar inför undersökningen får göras. Undersökning under närvaro av handledare, 1 timme För undersökningen avsätts en timme. Vid undersökningen får inte litteratur eller färdiga mallar användas. Under undersökningen närvarar handledaren för att bedöma studentens färdigheter enligt de bedömningskriterier som gäller för denna examination (se Studiehandledningen). Analys, enskild reflektionstid efter undersökning av patient, 30 min Efter undersökningen har studenten 30 min på sig att reflektera över nedanstående punkter. Då får litteratur användas som stöd. Studenten ska förbereda följande: Presentera sin bedömning och vad i anamnes och undersökning som denna grundar sig på Redogöra för differentialdiagnoser och/eller alternativa bedömningar och hur dessa uteslutits genom undersökningen Presentera och diskutera patientens målsättning Redovisa en övergripande behandlingsstrategi och hur studenten prioriterar ordningen Kunna ge konkreta exempel på hur behandlingen skall genomföras avseende metod, dosering, belastning eller motsvarande. Kunna reflektera över prognosen för behandlingen Redogörelse av analys och diskussion med handledare. Efter reflektionstiden ska studenten redovisa sin analys samt föra en diskussion utifrån ovanstående punkter med handledaren. I samband med denna diskussion används bedömningsunderlaget (se Studiehandledningen, Bedömningsmall för Examenspatient ) där de enskilda prestationerna värderas utifrån beskrivningar av vad som gäller för underkänt, godkänt och väl godkänt. 4 (5)
Handledare gör efter detta sin bedömning av studentens prestation på provet. Studenten bedömer sin egen insats. Student och handledaren motiverar och diskuterar sina respektive bedömningar. Studentens prestationer på provet ingår i underlaget för slutbedömningen av VFU. Däremot sätts inte något sammanfattande betyg på själva provet. Slutbedömning Efter fullgjord verksamhetsförlagd utbildning genomförs utvärdering av VFU. Slutbedömningen görs den sista veckan på VFU och genomförs som ett trepartssamtal mellan student, handledare och lärare. Samtalet förs enligt samma procedur som vid mittbedömningen. Läraren fastställer betyget. Bedömningsformuläret mejlas eller postas till kursansvarig som ombesörjer påskrift av lärare. Daina Dagis, kursansvarig Daina.dagis@ltu.se Betygskriterier För Godkänt (G) krävs betyget G i samtliga 17 moment. För Väl Godkänt (VG) krävs, förutom kraven för G, betyget VG i 6 av de 8 moment som har betygsskala upp till VG. Kontakter med utbildningen Vi lärare kommer att kontakta dig strax före eller tidigt i VFU-perioden för att bestämma tid för trepartssamtal i samband med mittbedömningen och för slutbedömningen. Det kan ibland hända att det uppstår problem under den verksamhetsförlagda utbildningen. Det kan bero på att studenten och handledaren inte kommer överens. Andra orsaker kan vara att studentens kunskaper inte räcker till enligt handledaren eller att studenten tycker att handledaren har för stora krav. Ta gärna kontakt med din kontaktperson/lärare alternativt kursansvarig för att reda ut situationen eller om du har frågor som du vill ha svar på. Studenterna är också informerade om att ta kontakt med oss om de upplever problem eller om det finns någon fråga att diskutera. Med vänliga hälsning Inger Jacobson Universitetslektor, Leg sjukgymnast Kursansvarig S0079H, vårterminen 2019 Avdelningen för hälsa och rehabilitering Luleå tekniska universitet inger.jacobson@ltu.se Tel: 0920-49 38 78 5 (5)