Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Audionomprogrammet STUDIEHANDLEDNING

Transkript

1 Institutionen för neurovetenskap och fysiologi STUDIEHANDLEDNING AUD450 Verksamhetsförlagd utbildning III: (Rehabilitering) 6,5 högskolepoäng Termin 4, VT / Daniel Landälv 1

2 INLEDNING Institutionen för neurovetenskap och fysiologi är uppbyggt av teoretiska och verksamhetsförlagda studier (VFU). I programmet som är på 180 högskolepoäng (hp) utgör den verksamhetsförlagda utbildningen totalt 23 hp. På s öppna sidor i GUL under fliken verksamhetsförlagd utbildning finns en gemensam plattform för samtliga VFU-kurser. Där finns övergripande information men framför allt kursspecifika dokument till varje enskild VFU-kurs. Inför VFU-start: o Kontakta huvudhandledare. o Ta del av samtliga dokument som berör din kurs på VFU-sidan. o Läs studiehandledningen. o Förbered individuella mål. Under din tredje VFU kommer du att öva dina färdigheter i audiologisk rehabilitering, utifrån den teoretiska och praktiska grund du tillägnat dig från tidigare kursen och terminer. Den verksamhetsförlagda utbildningen avser studier framförallt inom Hörselverksamheten i Västra Götalandsregionen. Ni kommer ha en eller flera handledare och arbeta kliniskt och patientnära och får därmed möjlighet att utveckla färdigheter i patientbemötande. Syftet med kursen är att ni under handledning ska klara av grundläggande audiologisk hörselrehabilitering. MÅL ENLIGT KURSPLANEN Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Färdighet och förmåga under handledning planera och genomföra adekvat hörselrehabilitering i samverkan med patienten; genomföra utredande samtal, upprätta individuell rehabiliteringsplan, genomföra avtryckstagning enligt gällande föreskrifter, välja lämplig typ av hörhjälpmedel och insats, programmering av hörapparat, samt att muntligt informera, diskutera, granska och redogöra för relevanta åtgärder med berörda parter och att dokumentera dessa i enlighet med gällande författningar. Värderingsförmåga och förhållningssätt visa professionellt, likabehandlande och empatiskt förhållningssätt i mötet med patienter, närstående och andra grupper samt beakta individuella behov. 2

3 Institutionen för neurovetenskap och fysiologi INNEHÅLL Klinisk praktik som fokuserar på grundläggande rehabilitering, innefattande bl. a. utredande samtal, upprättande av behovsbedömning, avtryckstagning, val och utprovning av hörhjälpmedel med beaktande av preskriptionsmetod, samt att med ett empatiskt förhållningssätt bemöta patient och närstående. Studenten förväntas under handledning klara av att utföra de olika moment som innefattas i kursen. Inlämningsuppgifter och seminarium Du kommer också under kursen att genomföra två inlämningsuppgifter: 1. (Bilaga 1) Egen reflektion kring personlig utveckling 2. (Bilaga 2) Enskild inlämningsuppgift tekniskt fokuserad kring hörselrehabilitering. ett seminarium: (Bilaga 3) I slutet av kursen hålls ett seminarium där ni på plats kommer att få diskutera och redovisa olika fall för varandra. För schema var god se Innehåll/Schema på kursens GUL-sida. En VFU-vecka motsvarar 35 timmar. En studievecka motsvarar 40 timmar. Resterande tid utöver VFU är till för egen reflektion/inlämningsuppgifter/förberedelser inför seminarium. FORMER FÖR UNDERVISNING Verksamhetsförlagd utbildning: Det övergripande målet för den verksamhetsförlagda utbildningen är att studenten ska kunna tillämpa och integrera teoretiska kunskaper och praktiska färdigheter. Detta bör ske så att studenten också utvecklar ett professionellt förhållningssätt. Studentens lärande ska ses som en kontinuerlig process under utbildningsperioden och utvärdering av studentens kunskaper, färdigheter och utveckling av professionell identitet bör ske kontinuerligt. Du kommer att tilldelas en placering i första hand inom Hörselverksamheten i Västra Götalandsregionen. Där kommer du att ha en eller flera handledare, som du kommunicerar med under hela kursen. 3

4 Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Du som student kommer i största möjliga mån arbeta i par med en annan medstuderande i strukturerad parhandledning. Parhandledning uppmuntrar till reflektion och ökat samarbete mellan studenterna vid VFU. Handledaren bär det övergripande ansvaret under besöken, men ska försöka ha en tillbakadragen roll i enlighet med kursplanens mål. Modellen innebär gemensam diskussion kring planering och utförande av patientbesök (förhandledning) samt reflektionstid med handledaren efter besöket (efterhandledning). Studenterna ska stödja varandra och lösa uppgifter tillsammans innan yrkeshandledaren förklarar eller kommer med förslag på lösningar. Ni bedöms individuellt. För att detta ska vara möjligt krävs en viss turordning vid planering, genomförande och reflektion. o LADDA NER och LÄS dokumentet Parhandledning.pdf (Om senare version av dokumentet finns hittar du det manuellt genom s öppna sidor i GUL under fliken verksamhetsförlagd utbildning, scrolla ner till avsnittet Rehabilitering) Den verksamhetsförlagda utbildningen grundar sig i ett planeringssamtal tillsammans med handledaren i den kliniska verksamheten. Dessa samtal följs upp under kursens gång och mynnar ut i ett bedömningssamtal vid kursens slut. Det är av stor vikt att du som student kommunicerar med handledare och vid behov även med huvudhandledare och kursansvarig under kursens gång. 1. Planeringssamtal: Samtalet syftar till att planera studentens verksamhetsförlagda utbildning i relation till kursens lärandemål. Handledaren tillsammans med studenten är ansvarig för att detta samtal genomförs. Vad har du för personliga mål för kursen? (Fyll i dessa i STUDENTVERSIONEN av bedömningsformuläret se reflektionsuppgift, bilaga 1). o LADDA NER och LÄS dokumentet STUDENTVERSION - Bedömningsunderlag, rehabilitering 1, verksamhetsförlagd utbildning.pdf (Om senare version av dokumentet finns hittar du det manuellt genom s öppna sidor i GUL under fliken Verksamhetsförlagd utbildning) Observera! Handledaren har en annan version av bedömningsformuläret. 4

5 Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Studenten och handledaren förbereder sig före mitt- och slutbedömning genom att kontinuerligt under VFU-periodens gång fylla i respektive Bedömningsformulär (se reflektionsuppgift, bilaga 1). För att förstå de olika bedömningsstegen rekommenderas att: o LADDA NER och LÄS dokumentet Bedömning vid verksamhetsförlagd utbildning - Bedömningssteg.pdf o LADDA NER och LÄS dokumentet Bedömningssteg rehabilitering LÅNG VERSION.pdf (Om senare version av dokumentet finns hittar du det manuellt genom s öppna sidor i GUL under fliken Verksamhetsförlagd utbildning) 2. Mittbedömning: Syftet med samtalet är att studenten får stöd och stimulans till fortsatt utveckling utifrån planeringen att uppnå lärandemålen. Skriftlig dokumentation av resurser och brister hos studenten är obligatorisk och ska dokumenteras i HANDLEDARVERSIONEN av bedömningsunderlaget, även studenten dokumenterar i STUDENTVERSIONEN. Övriga punkter som kan tas upp: Teoretiska kunskaper; Förmåga att lösa problem; Förmåga till handlingsberedskap; Förmåga att kommunicera med patienter och patientens närstående; Förmåga till uppfattning av egna begränsningar; Förmåga till lyhördhet, närhet, distans och självkännedom; Studenter och handledarens feedback till varandra. 3. Slutbedömning: Syftet med detta samtal är att bedöma studentens uppfyllelse av lärandemålen med hjälp Bedömningsformuläret. Bedömningen utgör ett underlag för examination. Underkänd verksamhetsförlagd utbildning ska skriftligen motiveras i HANDLEDARVERSIONEN av bedömningsformuläret. Både HANDLEDAR- och STUDENTVERSIONEN ska därefter skickas till kursansvarig (senast 1 vecka efter kursens slut). 5

6 EXAMINATION Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Kursen examineras genom: - handledares bedömning, som sker kontinuerligt under VFU-perioden, - utförda inlämningsuppgifter (Bilaga 1 och 2), - närvaro och aktivt deltagande i seminariet på ett tillfredsställande sätt (Bilaga 3). För godkänt resultat på kursen krävs: Att du uppnår godkänd nivå för varje enskilt mål i bedömningsformuläret, som är inspirerade av målen i kursplanen, enligt bedömningsstegen. 3 räknas som godkänt för mål som inleds med "under handledning" 5 räknas som godkänt för mål som inleds med "självständigt" På hela kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U). Att du genomför inlämningsuppgift 1 och 2 enligt anvisningar (se bilaga 1 och 2). På det avslutande seminariet förväntas aktivt deltagande på ett tillfredsställande sätt (Bilaga 3). Närvaro vid den verksamhetsförlagda utbildningen och seminarium är obligatorisk. Vid längre frånvaro från verksamhetsförlagd utbildning, till följd oförutsedda händelser såsom sjukdom, krävs intyg. Komplettering bestäms av handledaren i samverkan med kursansvarig lärare vid institutionen. Vid frånvaro från seminarium krävs komplettering enligt anvisning från kursansvarig lärare. Yrkeshandledare observerar kontinuerligt studenten och noterar sina bedömningar. Handledaren ska försöka motivera sina bedömningar genom att ge en tydlig bild av studentens utveckling under VFU-perioden. Bedömningarna ligger sedan som grund vid mitt- och slutbedömningen. Studenten ska vid ungefär halva VFU-period informeras om sin individuella utveckling, av handledare. Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning eller motsvarande om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter och förhållningssätt att patienternas förtroende riskerar att skadas. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett VFU-tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till nytt VFU-tillfälle på denna kurs. Student som underkänts i den praktiska delen (VFU) har möjlighet att genomgå kursen ytterligare en gång. Vid underkänt praktiskt kursmoment erbjuds student möjlighet att gå om hela eller delar av momentet före förnyad examination. 6

7 Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, ska sådan begäran inlämnas skriftligt till kursansvarig institution och bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap 22). KONTAKTUPPGIFTER Kuransvarig och VFU-koordinator: Daniel Landälv, daniel.landalv@neuro.gu.se Examinator: André Sadeghi, andre.sadeghi@neuro.gu.se Kontaktuppgifter till kurs- och programadministratör samt adress till enheten för audiologi finns under Innehåll/Kontaktuppgifter på kursen öppna GUL-sida. KURSVÄRDERING Hur kursvärderingen genomförs i denna kurs framgår av kursplanen, se kursens öppna GULsida. Ändringar från tidigare år: Bedömningsformulären är uppdaterade med ytterligare ett mål enligt handledares önskemål. (Bilaga 1) Reflektionsuppgift 1 införd, för att förtydliga syftet med att sätta upp egna mål och att bedöma sig själv. (Bilaga 3) Seminariet kräver ingen egen förberedelse. LITTERATURLISTA Aktuell litteraturlista finns under kursplattformen Litteraturlista på kursens GUL-sida. Läsanvisningar Inför den verksamhetsförlagda utbildningen är det bra om du tänker tillbaka på din förra VFU och den bedömning du fick. Fundera över och skriv ned vad du har för personligt mål med denna kurs. Ta med dina funderingar och förväntningar till planeringssamtalet och diskutera dem med din/a handledare. Viktigt är också att du inför placeringen förbereder nödvändig litteratur och annat kursmaterial, som du tidigare studerat, för att använda som referens under din verksamhetsförlagda utbildning. 7

8 ÖVRIGT Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Krav gällande klädsel och hygien följer sjukvårdens direktiv. Den verksamhetsförlagda utbildningen ges vid olika orter i landet och kan därför medföra kostnader för studenten för resor och uppehälle. BILAGOR Bilaga 1: Anvisningar för reflektionsuppgift. Bilaga 2: Anvisningar för inlämningsuppgift. Bilaga 3: Anvisningar för seminarium.. 8

9 Bilaga 1 REFLEKTIONSUPPGIFT Skriftlig reflektion i STUDENTVERSIONEN av bedömningsformuläret (Finns att ladda ner på VFU-sidan.) Inför planeringssamtalet ska du fylla i några personliga mål Tänk tillbaka på tidigare VFU-kurser, vad fick du för feedback då? Är det något särskilt du vill få extra mycket feedback om? Som stöd kan man utgå från kursens mål och målen i Bedömningsunderlaget, anteckna även vad ni kommer fram till på första sidan i STUDENTVERSION av bedömningsunderlaget.) Ta med dina funderingar och förväntningar till planeringssamtalet och diskutera dem med din/a handledare. Dina personliga mål och de övriga målen i bedömningsformuläret ska du följa upp vid mittoch slutbedömning genom att skriva en kort reflektion om hur du ligger till för varje enskilt mål vid både mitt- och slutbedömning. STUDENTVERSIONEN av bedömningsformuläret bör lämnas till handledare vid slutbedömningen, som sedan skickar dokument tillsammans med HANDLEDARVERSIONEN av bedömningsformuläret till kursansvarig. STUDENTVERSIONEN krävs ifylld enligt ovanstående anvisning för godkännande av detta moment. Se därför till att säkerhetskopiera utifall att brevet skulle komma bort.

10 Bilaga 2 INLÄMNINGSUPPGIFT se deadline på kursens GUL-sida Välj ut en patient som kommer för ett nybesök. Vid nybesöket ska du göra en behovsbedömning och därefter välja ut lämplig hörapparat och insats till patienten även om detta inte görs vid besöket. Redogör för vilken preskriptionsmetod du väljer och varför. Redogör för vilken öroninsats du väljer (och med vilka egenskaper [eller AIÖ och dess egenskaper]) och varför. Dina val behöver inte överensstämma med din handledares val så länge du kan motivera dina val utifrån dina teoretiska kunskaper. Lämna in i digitalt format (ej pappersformat). Försök i största möjliga mån att lägga in allt i samma word-dokument. Det går t.ex. att ta skärmdump* eller scanna. Kom ihåg att avidentifiera alla patientuppgifter! Dokumentet ska innehålla: Audiogramkopia. Journalanteckning av nybesöket (gjord utifrån den teori du lärt dig) där frågeställning och anamnes också framgår. Om detta inte framgår av den journalanteckning som görs på din VFU plats skapa då en egen i worddokumentet. Skärmdump* från NOAH med valda inställning, som du bedömer som relevanta. Om hörapparaten inte programmeras till patienten, gör en simulerings anpassning och tar skärmdump från den. Skriftlig redogörelse varför du valt just den hörapparaten, samt motiveringar till dina val gällande hörapparatens olika inställningar. Motivering till vald preskriptionsmetoden (bör hänsyn tas till benledning, ålder, erfarenhet, språktyp.. osv). Motivering till vald öroninsats (ventilationsstorlek i förhållande till återkopplingsnivå). Uppgiften ska vara inlämnad senast det datum som framgår av kursens GUL-sida. *Skärmdump tas genom att trycka på print screen (vanligtvis uppe i högra hörnet på ett tangentbord). Kopian kan sedan exempelvis läggas in i standardprogrammet Paint (Windows) för att sparas (om du sparar som filformat.png eller.jpg så minskas filens storlek). Observera, att t.ex. journalprogrammet Melior stoppar skärmdumpsfunktionen och måste därför stängas av.

11 Bilaga 3 SEMINARIUM i slutet av kursen, För tid och plats se schemat på kursens GUL-sida. Till seminariet krävs ingen speciell förberedelse. Ni kommer att vara i halvklass gruppindelning meddelas senare. 1. Väl där kommer ni att delas in i ytterligare två grupper. 2. Vardera gruppen kommer få var sitt patientfall med audiologisk testdata och bakgrund för att sedan gemensamt disktura åtgärder kring patientfallet och saker man kan tänkta på, som ni sedan gemensamt presenterar för den andra gruppen, för att slutligen ha en gemensam diskussion. 3. Därefter kommer ni delas in i smågrupper (2-3 personer) och få ytterligare patientfall och upprepa ovannämnda procedur: Förberedelse presentation gemensam diskussion Patientfallen kommer vara knutna till kursens mål, men kräver också koppling till tidigare VFU-kurser. Syftet med dagen är att med hjälp av patientfall kritiskt granska rehabiliteringsåtgärder utifrån exempelvis diagnostisk data, tidigare journalanteckningar, patientens behov och förmågor etc. Kom ihåg att det sällan bara finns en lösning på ett problem. Aktivt deltagande förväntas och krävs för godkänt. Vid behov av komplettering görs detta enligt anvisningar från kursansvarig.

12 Bilaga 3 extra Jag hoppas att vi kommer få ett givande seminarium i slutet av kursen. För skojs skull, kan du försöka rita audiogrammet utifrån beskrivningen som är ett utdrag ur en verklig journalanteckning, så kan vi jämföra hur vi tror att hörselkurvorna ser ut. Jag har tänkt att någon ska få försöka rita på tavlan. Är det flera som vill rita på tavlan så får vi väl lotta. Om det uppritade audiogrammet inte skiljer mer än 15 db på någon enskild frekvens så ska jag ordna ett pris. Man kan ju fundera över vad det egentligen är vi skriver? Och för vem? facit? avslöjas på seminariet