Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Audionomprogrammet STUDIEHANDLEDNING

Transkript

1 STUDIEHANDLEDNING AUD450 Verksamhetsförlagd utbildning III: (Rehabilitering) 6,5 högskolepoäng Termin 4, VT / Daniel Landälv 1

2 INLEDNING är uppbyggt av teoretiska och verksamhetsförlagda studier (VFU). I programmet som är på 180 högskolepoäng (hp) utgör den verksamhetsförlagda utbildningen totalt 23 hp. På s öppna sidor i GUL under fliken verksamhetsförlagd utbildning finns en gemensam plattform för samtliga VFU-kurser. Där finns övergripande information men framför allt kursspecifika dokument till varje enskild VFU-kurs. Inför VFU-start: o Ta del av samtliga dokument som berör er kurs. Under din tredje VFU kommer du att öva dina färdigheter i audiologisk rehabilitering, utifrån den teoretiska och praktiska grund du tillägnat dig från tidigare kursen och terminer. Den verksamhetsförlagda utbildningen avser studier framförallt inom Hörselverksamheten i Västra Götalandsregionen. Du kommer tillsammans med din/a handledare arbeta kliniskt och patientnära och får därmed även möjlighet att ytterligare utveckla färdigheter i patientbemötande. MÅL ENLIGT KURSPLANEN Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Färdighet och förmåga under handledning planera och genomföra adekvat hörselrehabilitering i samverkan med patienten; genomföra utredande samtal, upprätta individuell rehabiliteringsplan, genomföra avtryckstagning enligt gällande föreskrifter, välja lämplig typ av hörhjälpmedel och insats, programmering av hörapparat, samt att muntligt informera, diskutera, granska och redogöra för relevanta åtgärder med berörda parter och att dokumentera dessa i enlighet med gällande författningar. Värderingsförmåga och förhållningssätt visa professionellt, likabehandlande och empatiskt förhållningssätt i mötet med patienter, närstående och andra grupper samt beakta individuella behov. INNEHÅLL Huvudsakligt innehåll är verksamhetsförlagd utbildning; Studenten förväntas efter avslutad kurs under handledning klara av att planera och genomföra adekvat hörselrehabilitering i samverkan med patienten; genomföra utredande 2

3 samtal, upprätta individuell rehabiliteringsplan, genomföra avtryckstagning enligt gällande föreskrifter, välja lämplig typ av hörhjälpmedel och insats, programmering av hörapparat, samt att muntligt informera, diskutera, granska och redogöra för relevanta åtgärder med berörda parter och att dokumentera dessa i enlighet med gällande författningar. Kursen innehåller även en inlämningsuppgift och ett seminarium (var god se bilaga 1). ARBETSFORMER Du kommer att tilldelas en placering i första hand inom Hörselverksamheten i Västra Götalandsregionen. Där kommer du att ha en eller flera handledare, som du kommunicerar med under hela kursen. Du kommer i huvudsak arbeta i par under denna VFU. o LADDA NER och LÄS dokumentet Parhandledning.pdf (Om senare version av dokumentet finns hittar du det manuellt genom s öppna sidor i GUL under fliken Verksamhetsförlagd utbildning) Den verksamhetsförlagda utbildningen grundar sig i ett planeringssamtal tillsammans med handledaren i den kliniska verksamheten. Dessa samtal följs upp under kursens gång och mynnar ut i ett bedömningssamtal vid kursens slut. Det är av stor vikt att du som student kommunicerar med handledare och vid behov även med huvudhandledare och kursansvarig under kursens gång. 1. Planeringssamtal: Samtalet syftar till att planera studentens verksamhetsförlagda utbildning i relation till kursens lärandemål. Handledaren tillsammans med studenten är ansvarig för att detta samtal genomförs. Vad har du för personliga mål för kursen? Tänk tillbaka på tidigare VFU-kurser och teori-kurser, vad har du för personligt mål med denna kurs? (Som stöd kan man utgå från kursens mål och målen i Bedömningsunderlaget, anteckna även vad ni kommer fram till på första sidan i STUDENTVERSIONEN av bedömningsunderlaget.) Ta med dina funderingar och förväntningar till planeringssamtalet och diskutera dem med din/a handledare. 3

4 o LADDA NER och LÄS dokumentet STUDENTVERSION - Bedömningsunderlag, rehabilitering 1, verksamhetsförlagd utbildning.pdf (Om senare version av dokumentet finns hittar du det manuellt genom s öppna sidor i GUL under fliken Verksamhetsförlagd utbildning) Observera! Handledaren har en annan version av bedömningsformuläret. 2. Mittbedömning: Syftet med samtalet är att studenten får stöd och stimulans till fortsatt utveckling utifrån planeringen att uppnå lärandemålen. Skriftlig dokumentation av resurser och brister hos studenten är obligatorisk och ska dokumenteras i HANDLEDARVERSIONEN av bedömningsunderlaget, även studenten dokumenterar i STUDENTVERSIONEN. För att förstå de olika bedömningsstegen rekommenderas att: o LADDA NER och LÄS dokumentet Bedömning vid verksamhetsförlagd utbildning - Bedömningssteg.pdf o LADDA NER och LÄS dokumentet Bedömningssteg rehabilitering LÅNG VERSION.pdf (Om senare version av dokumentet finns hittar du det manuellt genom s öppna sidor i GUL under fliken Verksamhetsförlagd utbildning) (Den långa versionen av bedömningsstegen finns även med på baksidan av checklistan och sida 2 i bedömningsformulären) Övriga punkter som kan tas upp: Teoretiska kunskaper; Förmåga att lösa problem; Förmåga till handlingsberedskap; Förmåga att kommunicera med patienter och patientens närstående; Förmåga till uppfattning av egna begränsningar; Förmåga till lyhördhet, närhet, distans och självkännedom; Studenter och handledarens feedback till varandra. Studenten och handledaren förbereder sig före samtalet genom att kontinuerligt under VFU-periodens gång fylla i respektive Bedömningsformulär. Dessa kommer i slutet av kursen även vara ett stöd vid det slutgiltiga bedömningssamtalet. 3. Slutbedömning: Syftet med detta samtal är att bedöma studentens uppfyllelse av lärandemålen med hjälp Bedömningsformuläret. Bedömningen utgör ett underlag för examination. Underkänd verksamhetsförlagd utbildning ska skriftligen motiveras i HANDLEDARVERSIONEN av bedömningsformuläret. Både HANDLEDAR- och STUDENTVERSIONEN ska därefter skickas till kursansvarig (senast 1 vecka efter kursens slut). 4

5 Inlämningsuppgift och seminarium Du kommer också under kursen att genomföra en skriftlig inlämningsuppgift se bilaga 1. I slutet av kursen hålls ett seminarium dit det inte krävs någon speciell förberedelse. Men väl där kommer ni att delas in i grupper (bilaga 2) och jobba med olika patientfall och redovisa/diskutera med varandra. För mer information se bilaga 1. EXAMINATION Bedömning genom observation sker kontinuerligt av handledare, utifrån lärandemålen i Bedömningsformuläret som inspirerats av målen i kursplanen. Dessutom krävs närvaro på seminariet och godkänd inlämningsuppgift. Vid underkänt praktiskt kursmoment erbjuds möjlighet att gå om hela eller delar av momentet före förnyad examination. Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning eller motsvarande om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter och förhållningssätt att patienternas förtroende riskerar att skadas. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett VFU-tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till nytt VFU tillfälle på denna kurs. Student som underkänts i den praktiska delen (VFU) har möjlighet att genomgå kursen ytterligare en gång. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Närvaro/frånvaro Den verksamhetsförlagda utbildningen är obligatorisk. Ogiltig frånvaro medför att studenten blir underkänd och får göra om placeringen. Vid frånvaro kontaktar handledare och huvudhandledare kursansvarig på audionomprogrammet. Vid sjukfrånvaro: Ring verksamhetens expedition och sjukanmäl dig för varje sjukdag. Vid frånvaro som inte överstiger 25 % av kursen ska studenten komma överens med den handledare som är kontaktperson om hur frånvaron ska kompenseras. De kan antingen besluta att studentens närvaro är nödvändig för att han/hon ska nå kursens mål, eller att studenten kan ta igen frånvaron på annat sätt. Om frånvaron varit 25 % eller mer, ska studenten samråda med den handledare som är kontaktperson och kursansvarig om hur VFU-tiden bör inhämtas. Frånvaro från seminariet innebär kompletteringsuppgift. 5

6 KONTAKTUPPGIFTER Kuransvarig & VFU-koordinator: Daniel Landälv, Examinator: André Sadeghi, Kontaktuppgifter till kurs- och programadministratör samt adress till enheten för audiologi finns under Innehåll/Kontaktuppgifter på kursen öppna GUL-sida. KURSVÄRDERING Hur kursvärderingen genomförs i denna kurs framgår av kursplanen, se kursens öppna GULsida. LITTERATURLISTA Aktuell litteraturlista finns under kursplattformen Litteraturlista på kursens GUL-sida. Läsanvisningar Inför den verksamhetsförlagda utbildningen är det bra om du tänker tillbaka på din förra VFU och den bedömning du fick. Fundera över och skriv ned vad du har för personligt mål med denna kurs. Ta med dina funderingar och förväntningar till planeringssamtalet och diskutera dem med din/a handledare. Viktigt är också att du inför placeringen förbereder nödvändig litteratur och annat kursmaterial, som du tidigare studerat, för att använda som referens under din verksamhetsförlagda utbildning. ÖVRIGT Den verksamhetsförlagda utbildningen ges vid olika orter i landet och kan därför medföra extra kostnader för studenten för resor och uppehälle. För schema var god se Schema på kursens öppna GUL-sida. Observera att tiderna varierar beroende på VFU-plats. En VFU-vecka beräknas till 35 timmar. BILAGOR Bilaga 1: Anvisningar för inlämningsuppgift och seminarium Bilaga 2: Gruppindelning till seminarium + tävling. 6

7 Bilaga 1 sida 1/2 EXAMINERANDE INLÄMNINGSUPPGIFT Välj ut en patient som kommer för ett nybesök. Vid nybesöket ska du göra en behovsbedömning och därefter välja ut lämplig hörapparat och insats till patienten även om detta inte görs vid besöket. Redogör för vilken preskriptionsmetod du väljer och varför. Redogör för vilken öroninsats du väljer (och med vilka egenskaper [eller AIÖ och dess egenskaper]) och varför. Dina val behöver inte överensstämma med din handledares val så länge du kan motivera dina val utifrån dina teoretiska kunskaper. Lämna in i digitalt format (ej pappersformat). Försök i största möjliga mån att lägga in allt i samma word-dokument. Det går t.ex. att ta skärmdump* eller scanna. Kom ihåg att avidentifiera alla patientuppgifter! Dokumentet ska innehålla: Audiogramkopia. Journalanteckning av nybesöket (gjord utifrån den teori du lärt dig) där frågeställning och anamnes också framgår. Om detta inte framgår av den journalanteckning som görs på din VFU plats skapa då en egen i worddokumentet. Skärmdump* från NOAH med valda inställning, som du bedömer som relevanta. Om hörapparaten inte programeras till patienten, gör en simulerings anpassning och tar skärmdump från den. Skriftlig redogörelse varför du valt just den hörapparaten, samt motiveringar till dina val gällande hörapparens olika inställningar. Motivering till vald preskriptionsmetoden (bör hänsyn tas till benledning, ålder, erfarenhet, språktyp.. osv). Motivering till vald öroninsats (ventilationsstorlek i förhållande till återkopplingsnivå). Uppgiften ska vara inlämnad senast 15 maj, klockan 23:55, 2016 på kursens GULsida/Inlämningsuppgift. *Skärmdump tas genom att trycka på print screen (vanligtvist uppe i högra hörnet på ett tangentbord). Kopian kan sedan exempelvis läggas in i standardprogrammet paint (Windows) för att sparas (om du sparar som filformat png eller jpg så minskas filens storlek). Observera, att t.ex. journalprogrammet Melior stoppar skärmdumpsfunktionen och måste därför stängas av. 7

8 Bilaga 1 sida 2/2 EXAMINERANDE SEMINARIUM 16/5, se schema Till seminariet krävs ingen speciell förberedelse. Ni kommer att vara i halvklass (cirka 10 personer, se gruppindelning på GUL). 1. Väl där kommer ni att delas in i ytterligare två grupper, dvs. cirka 5 i varje grupp. 2. Vardera 5 -grupp kommer få var sitt patientfall med audiologisk testdata och bakgrund för att sedan gemensamt disktura åtgärder kring patientfallet och saker man kan tänkta på, som ni sedan gemensamt presenterar för den andra 5 -gruppen, för att slutligen ha en gemensam diskussion. 3. Därefter kommer ni delas in i smågrupper (2-3 personer) och få ytterligare patientfall och upprepa ovannämnda procedur: Förberedelse presentation gemensam diskussion Patientfallen kommer vara knutna till kursens mål, men kräver också koppling till tidigare VFU-kurser. Syftet med dagen är att med hjälp av patientfall kritiskt granska rehabiliteringsåtgärder utifrån exempelvis diagnostisk data, tidigare journalanteckningar, patientens behov och förmågor etc. Kom ihåg att det sällan bara finns en lösning på ett problem. Aktivt deltagande förväntas och krävs för godkänt. 8

9 Bilaga 2 sida 1/2 Gruppindelning seminarium 16/5 GRUPP1 08:00 11:00 Ann-Katrin Thulin Maria Bjureen Anna Strandberg Levi Olander Anna Magnusson Anna Olsson Chen Eriksson Frida Andersson Gisela Erixon Magnus Wasberg Martina Holte GRUPP2 12:00 15:00 Maja Petersson Matilda Höglund Johncoln Phan Nagmeh Najafizadeh Zanjani Marcus Karlsson Johan Larsson Sara Åkesson Lisa Olsson Johan Vässmar Patricia Limachi Hinojosa Elin Ekdahl Om ni behöver byta grupp, får ni själva ta kontakt med någon i den andra gruppen. Eventuella ändringar mejlas till mig daniel.landalv@neuro.gu.se Hälsningar Daniel Landälv 9

10 Bilaga 2 sida 2/2 Jag hoppas att vi kommer få ett givande seminarium 16/5. För skojs skull, kan försöka rita audiogrammet utifrån beskrivningen som är ett utdrag ur en verklig journalanteckning, så kan vi jämföra hur vi tror att hörselkurvorna ser ut. Jag har tänkt att någon ska få försöka rita på tavlan (och eftersom jag vet hur audiogrammet ser ut så tror jag ingen kan gissa rätt). Är det flera som vill rita på tavlan så får vi väl lotta. Om det uppritade audiogrammet inte skiljer mer än 15 db på någon enskild frekvens så ska jag ordna ett pris. Man kan ju fundera över vad det egentligen är vi skriver? Och för vem? facit? avslöjas på seminariet 10