STUDIEHANDLEDNING FÖR S0031H Sjukgymnastik, grundläggande kliniska kunskaper I, 15 Hp
|
|
- Vilhelm Roland Berglund
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 STUDIEHANDLEDNING FÖR S0031H Sjukgymnastik, grundläggande kliniska kunskaper I, 15 Hp Kursansvarig : Sjukgymnastprogrammet Daina Dagis Termin 4 daina.dagis@ltu.se Vt
2 Introduktion Denna kurs innebär tio veckors verksamhetsförlagd utbildning (vfu). Utbildningen innebär att du får träffa patienter med verkliga problem och som, många gånger kan vara i en svår livssituation. I mötet med dessa patienter kommer du att få arbeta med din självkännedom och empatiska förmåga. Du kommer att träna dig i att med en helhetssyn på människan och med hjälp av de teoretiska kunskaper du har, bedöma vilket behov av sjukgymnastik patienten har och i samverkan med patienten genomföra de åtgärder som är relevanta utifrån vetenskapliga, samhälleliga och etiska perspektiv. Du kommer att få tillfälle till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper och du får träna ditt professionella förhållningssätt i samarbetet med patienter, deras närstående och medarbetare inom sjukvård och omsorg. Vidare får du träna din förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter och dokumentera dessa. Du kommer att få utveckla din förmåga att hantera olika situationer och frågeställningar utifrån olika individers och gruppers behov. Vidare kommer du att träna dig att informera och undervisa olika grupper. Du ska också fördjupa dig i en av dina patienter och söka vetenskapliga belägg som stöd för att kritiskt granska den bedömning och de åtgärder som du valt för den patienten. Utbildningen kommer att vara förlagd till sjukgymnastavdelningar inom sluten vård, dvs. på sjukhus, till öppna verksamheter för rehabilitering såsom Rehabcentrum i Luleå och till rehabilitering inom kommunernas omsorg för äldre och funktionshindrade. Utbildningsplatserna kommer att finnas inom Norrbottens läns landsting och inom kommunerna i Norrbotten. Utbildningen äger rum under två femveckorsperioder av vilka en ska förläggas till rehabilitering inom sluten vård. Period 1 omfattar veckorna 3-7 dvs. 16 jan. 17 febr. och period 2 veckorna 8-12, 20 febr. 23 mars, Mål för kursen Efter genomgången kurs ska du med empati, ett etiskt förhållningssätt och en helhetssyn på människan kunna Utöva ett sjukgymnastiskt arbetssätt i klinisk verksamhet, Bemöta och genomföra en grundläggande undersökning, bedömning av och åtgärder för de patienter med funktionsproblem som du möter inom de verksamheter där du gör din VFU, Genomföra dokumentation i patientjournal, Tillämpa ett hälsopromoverande synsätt i mötet med patienter, Söka vetenskapliga belägg för sjukgymnastiska åtgärder och diskutera åtgärderna i förhållande till dessa. 2
3 Betyg Godkänt betyg på kursen ges om du har godkänt på bedömningarna i den verksamhetsförlagda utbildningen, inlämningsuppgifterna och på seminariet i kursen. För Väl godkänt betyg på kursen fordras dessutom Väl godkänt på bedömningen i den verksamhetsförlagda utbildningen och på inlämningsuppgifterna. Läs mer om bedömning och betygssättning på sid 10. Lärande i verksamhetsförlagd utbildning Handledning Din handledare har till uppgift att hjälpa dig att utforma studierna med hänsyn till var du befinner dig i ditt kliniska lärande. Det kan innebära att du förbereder din undersökning av en ny patient och diskuterar den med handledaren innan du genomför undersökningen. Ibland löser du uppgifter tillsammans med en annan student, ibland självständigt och ibland under handledarens överinseende. Värdet av att följa en erfaren sjukgymnast i sitt arbete och diskutera olika ställningstaganden med handledaren är också stort. Handledarens roll är att vägleda dig i studierna och vara diskussionspartner för att hjälpa dig att reflektera över hur du ska anpassa dina handlingar efter patientens reaktioner och behov. Handledaren har också ansvaret att bedöma dina kunskaper och färdigheter och ge dig feedback på ditt kliniska tänkande och handlande. Peer learning Peer learning innebär att två eller flera studenter bedriver sina kliniska studier tillsammans, dock vanligen två och två. Två studenter kan tillsammans få förbereda en patientundersökning där en är aktiv som undersökare och den andre är aktiv som observatör. På samma sätt kan studenter träna på att ge behandling såväl individuellt som för grupper. Fördelar med peer learning är att ni kan hjälpa varandra till reflektion och ökade kunskaper och tillsammans kan besvara många frågor. Ni kommer dock båda att få individuella bedömningar av era kunskaper och färdigheter och få individuell hjälp med att komma vidare. Detta är en studieform som används t ex på Sunderby sjukhus och inom Luleå kommun. Individuell studieplan De individuella studieplanen är ett viktigt hjälpmedel för handledarna i planeringen av din vfu. Den ska också vara ett verktyg för dig att planera ditt lärande. Det viktiga är alltså inte hur du skriver utan hur du planerar vad du vill lära dig och hur du kommunicerar detta med din handledare. Läs också igenom bedömningsunderlaget och fråga din handledare vad du behöver visa för att uppnå god resp. mycket god måluppfyllelse. Utgå från de mål som gäller för kursen och fundera över vilka kunskaper du redan har. Vad vill du lära dig under din vfu? Hur vill du lära dig det? Hur vill du att din handledare ska hjälpa dig att uppnå dessa kunskaper? Och hur vill du få feedback från din handledare? Använd gärna bifogade mall. Om det är för svårt i början av utbildningen, försök efter några dagar när du känner att du vet mer om verksamheten. 3
4 Ansvaret för ditt lärande under den verksamhetsförlagda utbildningen vilar på dig. Det är främst du som vet vad du kan och vad du inte kan. Handledarna har fått en översiktlig information om utbildningens innehåll fram till denna kurs men behöver få veta mer om just dina kunskaper och färdigheter Diskutera din individuella studieplan och vad du behöver visa att du kan, och hur du ska visa det, så tidigt i perioden som möjligt och komplettera den i samråd med din handledare. Förnya studieplanen genom återkommande diskussioner under kursen, följ upp om du uppnått dina mål och planera hur du ska gå vidare för att uppnå nästa mål. Tid i verksamheten Den tid som du ska tillbringa i verksamheten är 300 timmar på tio veckor vilket blir 30 timmar/vecka i genomsnitt. Observera att denna tid är närvaro obligatorisk. Om du är sjuk eller frånvarande av andra skäl måste denna tid tas igen. Det finns dock inget krav på att varje studievecka ska omfatta precis 30 timmar eller att tiden i verksamheten ska börja och sluta samma tid varje dag. Det är verksamheten och ditt behov av lärande som ska styra vilka timmar du ska vara på utbildningsplatsen. Du ska delta i det teamarbete och de möten som är relevanta för ditt lärande och följa de tider och rutiner som behövs för att uppnå målen för kursen. Inom ramen för heltidsstudier dvs. 40 timmars studievecka ska du också ha tid för teoretiska studier, studieuppgifter med litteratursökningar och förberedelser. Planera därför dessa 300 timmar på veckor i samråd med dina handledare. Diskutera också med handledaren vilka regler som gäller för dig, hur du ska göra vid sjukdom och annan frånvaro, hur handledningen ska läggas upp och hur du ska få feedback. Författningar som styr det kliniska arbetet Aktualisera dina kunskaper om vad Hälso- och sjukvårdslagen samt Sekretesslagen säger om tystnadsplikt och vad Patientdatalagen säger om journalföring samt dina möjligheter att ta del av journalhandlingar. Hälso- och sjukvårdslag (1982:763) Sekretess och tystnadsplikt, Sekretesslagen (1980:100) och sekretessförordningen (1980:657) Patientdatalagen (2008:355). Kap 3 och 4. Hur dokumentation ska genomföras inom kommunal verksamhet kan du läsa om i Socialtjänstlagen. Socialtjänstlagen(2001:453). Kap. 11,
5 Övningsuppgifter: Patientundersökning Syftet med denna uppgift är att underlätta ditt lärande och ge dig tillfälle att öva undersökning och bedömning. Den är inte en del av examinationen. Självklart ska du träna undersökning fler gånger om du önskar det. Om det inte är möjligt att hitta patienter med alla typer av problem kan möjligheten kanske ges under den verksamhetsförlagda utbildningen i termin 5. A. Undersökning av patient med ett neurologiskt problem. Den patient du undersöker behöver inte vara en patient som du kommer att fortsätta att behandla. Be din handledare välja och tillfråga en patient som du får intervjua och undersöka för övnings skull. Förbered din undersökning, ta gärna hjälp om du stöter på problem. Träna på att göra en fullständig anamnes genom att intervjua patienten. Genomför undersökningen genom att använda något/några bedömningsinstrument, ex vis Bergs balansskala, Lindmarks motoriska funktionstest e.d. Analysera dina fynd: Vilka problem har patienten när det gäller rörelseförmåga, ex vis lyfta armarna, förflytta sig? Var ligger orsaken på rörelseförutsättningsnivå? (Dvs. minskad ledrörlighet, nedsatt muskelstyrka, etc.) Vad medför det för problem för patienten i relation till omgivningen? (Ex vis vara självständig i sin personliga hygien, klä sig etc.) Vad är målet för en behandling kortsiktigt och långsiktigt? Vad föreslår du för att uppnå målen? Ge ex på olika sätt att träna. Diskutera din undersökning, vad du kommit fram till och dina reflektioner med din handledare för att få återkoppling på ditt kliniska resonemang. Utnyttja gärna tillfället att träna journalföring genom att dokumentera din undersökning i journalform. B. Undersökning av patient med andningsproblem eller problem i cirkulationssystemet. Följ samma anvisningar som för patient med neurologiskt problem. C. Undersökning av patient med ledproblem. Följ samma anvisningar som för patient med neurologiskt problem. Vad är den bakomliggande orsaken till problemet på rörelseförutsättningsnivå? Undersök om problemet är artikulärt, muskulärt, neurogent eller en kombination av dessa. Hur utesluter du de andra förklaringarna? Försök förklara hur du kommer fram till en bedömning. 5
6 Inlämningsuppgifter Dessa uppgifter ska bara göras en gång under hela kursen och du väljer själv under vilken period du gör dem. Pedagogisk uppgift OBS! Denna uppgift ska genomföras individuellt. Planera och genomför en egen gruppinstruktion av patienter eller personal. Du ska alltså inte ta över och leda ett redan färdigt program. Detta behöver heller inte göras på en existerande gruppverksamhet utan kan arrangeras enbart i utbildningssyfte. Några exempel kan vara: instruktion eller utbildning i förflyttningsteknik av personal eller anhöriga, föreläsning för kollegor om något som har lärt på utbildningen, gruppträningsprogram för patientgrupp som du själv sammanställer och genomför. Instruktionsuppgiften ska genomföras för en grupp på minst två personer. Syftet med denna uppgift är att du ska få erfarenhet av att planera, genomföra och utvärdera ett utbildningsmoment utifrån en målsättning som du själv bestämmer. Med denna erfarenhet som grund kommer du att läsa mer om pedagogik i kursen Beteendevetenskap med inriktning sjukgymnastik. Sammanställ en kort rapport (1-2 sidor) med följande rubriker: Målsättning med instruktionen (3 p) Redogör för och reflektera över målsättningen för instruktionen. Vad vill du uppnå med den och varför? Innehåll (3 p) Redogör för innehållet i stora drag. Bifoga inget träningsprogram. Diskutera hur ditt innehåll är relaterat till din målsättning och till dina deltagare. Pedagogisk uppläggning (3 p) Redogör för hur du gjort för att nå uppnå målsättningen dvs att deltagarna ska lära sig det som du vill att de ska lära sig. Utvärdering (3 p) Hur uppnåddes din målsättning? Vad fungerade bra? Vad skulle behöva förbättras? Ge förslag till förändringar. Diskutera gärna detta med din handledare. Det är dock dina egna reflektioner som är de centrala i rapporten. Lägg in din rapport på Fronter senast den 1 april Fallstudie & skriftlig rapport Detta patientfall redovisar du skriftligt i form av en rapport på högst fyra sidor. Presentationen och rapporten skall innehålla följande rubriker: 6
7 Anamnes och status (4 p) Dessa avsnitt ska vara korrekt utformade i journalform. Du skriver dem på det sätt som du lärt dig eller på det sätt som används vid verksamheten. Anamnesen ska bygga på en intervju som du gör med patienten och inte vara den anamnes som ingår i inläggningsstatus. Kön, ungefärlig ålder och andra uppgifter ska anges, men på ett sådant sätt att patienten inte går att identifiera. Bedömning (4 p) Du ska bedöma patientens funktionsnedsättning. Bedömningen ska vara din bedömning och innebär att du skriver ett värderande utlåtande över de fakta som du beskrivit i anamnes och status. Vad innebär dina fynd/fakta? Hur omfattande bedömer du att nedsättningen är? Är den obetydlig, måttlig, mycket omfattande etc? Hur bedömer du patientens möjlighet till aktivitet och delaktighet? Målsättning och insatser (4 p) Redovisa patientens målsättning. Diskutera hur du som sjukgymnast kan hjälpa patienten att uppnå den, kanske genom att arbeta mot delmål. Redovisa insatserna och diskutera hur de anpassades till patientens behov och förmåga. Vetenskapligt stöd för de sjukgymnastiska åtgärderna (6 p) Sök några vetenskapliga artiklar och redovisa på vilket sätt det underlag som du har funnit stödjer eller motsäger de åtgärder som du har använt. Om du har använt många olika sjukgymnastiska åtgärder i din behandling väljer du den eller de som är mest intressanta. Du kan också välja någon annan aspekt av patientens problem som du tycker är intressant. Det kan räcka med ett fåtal artiklar. Referenstekniken ska vara korrekt enligt Backman (2008). Patientens reaktioner (4 p) Hur gick det för patienten? Redogör för hur patienten reagerade kroppsligt och psykologiskt under behandlingstiden. Diskutera hur du anpassade dina åtgärder, och om och hur du förändrade målsättningen utifrån dessa reaktioner. Nulägesrapport (2 p) Vad är det viktigaste problemet nu och hur bör patienten följas upp? Lämna in din rapport på Fronter senast den 25 mars Uppföljning och utvärdering vecka 13. Under vfu-n har du tränat olika delar av sjukgymnastens yrkesutövning med patienter och vårdtagare. Detta har skett på mycket varierande sätt beroende på var du bedrivit dina studier. Och många olika upplevelser är förknippade med detta. Vid uppföljningen under vecka 13 kommer du att i grupp diskutera det som varit centralt för dig under den här tiden. Syftet är att du genom att utbyta erfarenheter ska få en bättre förberedelse inför nästa utbildningsperiod i klinik. Ett viktigt syfte är också att dina erfarenheter ska ligga till grund för att förbättra utformningen av de kliniska studierna i utbildningen. 7
8 Seminarium vecka 13 Seminarierna schemaläggs i vecka 13 och sker i grupper på 7-8 deltagare. Det kommer att finnas ett dokument på Fronter där du anmäler dig till någon av grupperna. Presentera kort (högst 15 min) ditt patientfall så att seminariedeltagarna får en förståelse för vad som var din patients problem och hur du tänkte när det gällde bedömning, målsättning och behandling genom hela rehabiliteringsperioden eller den tid du träffade patienten. Lägg tonvikten på att diskutera det vetenskapliga stödet för de sjukgymnastiska insatserna. Som åhörare förväntas du ställa frågor till den som presenterar sitt patientfall. Examination och betygssättning Bedömning av kliniska kunskaper, färdigheter och förmågor Dina kliniska kunskaper examineras genom en bedömning av dina kunskaper, färdigheter och förmågor till Kommunikation med och undervisning för patienter, närstående och medarbetare. Att utöva sjukgymnastikprocessen, dvs. att undersöka och bedöma patienters behov av sjukgymnastik samt att genomföra, följa upp och dokumentera sjukgymnastiska åtgärder Teamarbete och samarbete dvs. att planera och organisera arbetsuppgifter, samverka med kollegor och andra yrkesgrupper samt visa handlingsberedskap och säkerhetsmedvetande. Professionellt förhållningssätt, vilket innefattar vetenskaplig medvetenhet, etisk medvetenhet, självkännedom, noggrannhet och omdöme samt professionell självständighet. Inom varje område finns 4-5 bedömningsfaktorer och för varje faktor finns en beskrivning av vilken förmåga som du ska visa att du uppnått. Det finns beskrivningar för vad god måluppfyllelse innebär och vad mycket god måluppfyllelse innebär. Se det som står innanför varje ruta som en beskrivning och inte som en kravspecifikation. Det betyder att du inte behöver uppfylla varje påstående i beskrivningen för att uppnå t ex god måluppfyllelse. Hur ska bedömningen genomföras Bedömningen sker vid två bedömningssamtal för varje period, en gång i mitten av perioden och en gång vid slutet av perioden. Bedömningssamtalet sker mellan dig och din handledare och utgår från formuläret Bedömning av students kliniska kunskaper, färdigheter och förmågor under verksamhetsförlagd utbildning i S0031H. Tid för samtalet beräknas till minuter. Om det är svårt att hinna prata igenom alla faktorer vid ett tillfälle kan det vara bättre att fortsätta samtalet vid ett senare tillfälle. Se också Manual för bedömning, verksamhetsförlagd utbildning på grundnivå i sjukgymnastprogrammet. Du ska förbereda dig för bedömningssamtalet genom att reflektera över din förmåga när det gäller de olika faktorerna och göra en självbedömning som utgår från patientsituationer som du varit med om i den verksamhetsförlagda utbildningen. Det är ett sätt att ta ansvar för sitt lärande och att öka sin egen självkännedom. (Arthur, 1995). Du ska tänka igenom och 8
9 bedöma din förmåga för varje faktor och skriva ned exempel på situationer som stödjer din bedömning. I samtalet ska du argumentera för hur du bedömer dina kunskaper, färdigheter och förmågor för varje faktor. Använd gärna VAS-skalan under respektive faktor om den underlättar din självbedömning. Handledaren ska inför samtalet göra en preliminär bedömning av din utveckling mot målen och ha exempel från situationer som stödjer bedömningen. I handledarens förberedelse ingår också att samla in information och synpunkter från kollegor som haft kontakt med och sett dig i olika situationer under den verksamhetsförlagda utbildningen. I samtalet ska bedömningsformuläret användas som ett diskussionsunderlag. Utgångspunkten är era förberedelser. Det bör vara en balans i diskussionen mellan dig och din handledare. Du bör vara aktiv i diskussionen och bör få inleda diskussionen med din självbedömning. Handledaren ska stödja sin bedömning med exempel från olika situationer. Bedömningen av din måluppfyllelse noteras för varje faktor. OBS! Fundera över om det finns aspekter som kan bli svåra eller omöjliga att bedöma. Hör i så fall av dig till mig god tid före bedömningssamtalet. Finns det faktorer som du inte kommit åt att träna eller som anses omöjliga att bedöma bör detta noteras, och diskuteras med mig, som då har ansvaret att bidra med förslag till lösning. Om det framkommer att målen för någon faktor inte är uppfyllda, bör målet aktualiseras under nästa vfu-period och detta är studentens ansvar att så sker. I slutet av femveckorsperioden ska ni planera och genomför den avslutande bedömningsdiskussionen på samma sätt som halvtidsdiskussionen. Bedömningen för varje faktor överförs till Översikt av bedömning av måluppfyllelse för olika faktorer på värderingsformuläret. Handledaren skriver en sammanfattande bedömning av din uppfyllelse av kursens mål samt dina styrkor och utvecklingsområden. Din närvaro under vfu-tiden kommenteras. Formuläret undertecknas av dig och handledaren och skickas till mig för betygssättning. Du och din handledare behåller en kopia var. Förfarandet är det samma under period 2. Du ansvarar för att de faktorer vars mål inte är uppfyllda under den första perioden aktualiseras för handledaren i period 2. Om det vid halvtidsbedömningen i period 2 framkommer att det finns risk för att du inte hinner uppnå en god måluppfyllelse för någon faktor måste ni ta kontakt med mig för en diskussion om hur en lösning skulle kunna se ut. För godkänt betyg på bedömning av dina kliniska kunskaper, färdigheter och förmågor krävs god måluppfyllelse på samtliga faktorer. För betyget VG krävs mycket god måluppfyllelse på 11 av 14 möjliga faktorer vilket motsvarar 79 %. Utvecklingen under den verksamhetsförlagda utbildningens perioder är en kontinuerlig process där helhet och delar tillsammans utgör grund för både lärande och bedömning. Därför 9
10 utgör bedömningarna från båda perioderna tillsammans, underlag för slutbetyget i den verksamhetsförlagda utbildningen. För de faktorer som bara är bedömningsbara i den ena perioden ligger den periodens bedömning till grund för den slutliga betygssättningen. Bedömningsproceduren följer Manual för AssCe, Grundnivå, A Löfmark, I Thorell-Ekstrand, Bedömning och betygssättning av inlämningsuppgifter och seminarium Pedagogisk uppgift, max 12 p För redovisning och reflektioner för val av målsättning, innehåll, pedagogiskt genomförande och utvärdering dvs. hur målsättningen uppnåddes och förslag till förändring ges vardera 1-3 p. Fallstudierapport, max 24 p Fallstudierapporten betygssätts enligt följande: Anamnes: 2 p Status: 2 p Bedömning, egen bedömning som en slutsats av uppgifterna i status: 4 p Redovisning och diskussion av målsättning och insatser: 4 p Vetenskapligt stöd för insatserna: 6 p varav > 2 artiklar, 2 p Redovisning av stöd för eller motsägelse av de egna åtgärderna, 2 p Korrekt utförd referensteknik och referenslista, 2 p Redogörelse och diskussion av patientens reaktioner: 4 p varav Psykologiska reaktioner, 1 p Kroppsliga reaktioner, 1 p Förhållande till/förändring av insatser och målsättning, 2 p Nulägesrapport: 2 p. De skriftliga inlämningsuppgifterna poängsätts och den sammanräknade poängen utgör tillsammans med seminariet underlag för betyget. Seminarium För godkänt betyg krävs presentation av patientfall och deltagande i diskussion vid seminariet. Aktivt deltagande är obligatoriskt vid seminarierna. Frånvaro måste tas igen genom en skriftlig inlämningsuppgift. Den mailas till dig några veckor efter seminariet. Betygssättning Väl godkänt: p samt G på seminariet. Godkänt: p samt G på seminariet Examinator för detta moment är Daina Dagis. 10
11 Om det inte fungerar bra Det kan ibland hända att det uppstår problem under den kliniska utbildningen. Det kan bero på att du och din handledare inte kommer överens. Andra orsaker kan vara att dina kunskaper inte räcker till enligt handledaren eller att du tycker att handledaren har för stora krav på dig. Då är det viktigt att du tar kontakt med mig eller någon annan lärare för att få hjälp att reda ut situationen. Vänta inte med det även om du inte är säker på vad du tycker eller vad du vill. Det kan vara bra att bara ta upp problemet även om det inte alltid behöver leda till någon åtgärd. Du ska förstås också kontakta mig om du bara har frågor som du vill reda ut. Kontakta mig på telefon eller via e-post Handledarna är också informerade om att ta kontakt med mig om det finns någon fråga att diskutera. Jag önskar dig en givande tid i de verksamhetsförlagda studierna. Daina Dagis Daina.dagis@ltu.se
12 Individuell studieplan för vfu Kunskaper och färdigheter, vad anser jag mig kunna inom verksamhetens område Mina egna mål för perioden dvs vad vill jag lära mig. Hur jag vill lära: Vad vill jag ta del av? Vad behöver jag för hjälp? Utvärdering; hur vet jag om målen har uppnåtts? Har jag uppnått mina mål? Om inte, vad behöver jag förstärka? 12
Information inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 4 på sjukgymnastprogrammet, vårterminen 2013.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merInformation inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 4 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2018.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merInformation inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 5 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2019.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merKommunicera engagerat med patienter. Lyssna. Ge patienten ett adekvat utrymme i dialogen. Visa respekt och empati.
Bedömningsformulär AssCe* för verksamhetsförlagd utbildning på grundnivå, i sjukgymnastprogrammet. Studenten ska kunna I. Kommunikation och undervisning 1. Kommunicera med och bemöta patienter. Kommunicera
Läs merTill dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning
Informerande dokument Information Sida 1 (5) Till dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning 2019-02-06 Kerstin Rahkola Kerstin Rahkola Sida 2 (5) Bästa handledare! Inom kort ska du få handleda
Läs merManual för bedömning, verksamhetsförlagd utbildning på grundnivå i sjukgymnastprogrammet
Manual för bedömning, verksamhetsförlagd utbildning på grundnivå i sjukgymnastprogrammet Bedömningsformuläret AssCe för verksamhetsförlagd utbildning på grundnivå i sjukgymnastprogrammet är omarbetat efter
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS 020 Verksamhetsförlagd utbildning i sjukgymnastik, 7,5 hp Grundnivå Vt13
Läs merHANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117
CENTRUM FÖR SOCIALT ARBETE SOCIOLOGISKA INSTITUTIONEN HANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117 HT 2019 Kursansvarig: Clara Iversen, clara.iversen@soc.uu.se,
Läs merProfessionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi
DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G
Institutionen för hälsa och lärande Sjuksköterskeprogrammet Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G Kursansvariga OM124G Stina Thorstensson, stina.thorstensson@his.se
Läs merRiktlinjer för studenthandledning i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under termin 5
Riktlinjer för studenthandledning i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under termin 5 I samarbete mellan Institutionen för Neurovetenskap och Fysiologi/ Rehabilitering/ Fysioterapi och sjukgymnaster inom
Läs merBedömning av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning i kursen Omvårdnad, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, O7055H
Institutionen för hälsovetenskap Avdelning för omvårdnad Bedömning av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning i kursen Omvårdnad, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, O7055H Kurs:.
Läs merStudiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå
Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Fysioterapi Studiehandledning FYSIOTERAPI FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp Grundnivå HT 2015/ Annelie Gutke GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd
Läs merKursrapport. Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap. Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp. Kursens namn:
Kursrapport Kursens namn: Inom program /fristående: Kursansvarig: Kurstid: (ex: V34 V44 Ht05) Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp Sjuksköterskeprogrammet SSK 10 Eva Fransson Anna Kängström V39
Läs merBedömningsunderlag vid praktiskt prov
Nationell klinisk slutexamination för sjuksköterskeexamen, 180 hp Bedömningsunderlag vid praktiskt prov ANSLUTNA LÄROSÄTEN OBLIGATORISK VERKSAMHET FÖRSÖKSVERKSAMHET Nationell klinisk slutexamination för
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad december 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 2 VAE206 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merKroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment
8ATG24 Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad december 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 2 VAE207 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merVärdering av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning Omvårdnad inom distriktsvård vuxna och äldre O7023H
Institutionen för hälsovetenskap Avdelning för omvårdnad Värdering av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning Omvårdnad inom distriktsvård vuxna och äldre O7023H Kurs:. Verksamhetsförlagd
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merKroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö Programkurs 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment 8ATG24 Gäller från:
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad februari 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 1 VAE201 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning -information
Medicinska fakulteten Arbetsterapeutprogrammet Reviderad 20110922, 20120306, 20130814, 20140828, 20150210, 0902 Verksamhetsförlagd utbildning -information Beskrivning av tillvägagångssättet vid verksamhetsförlagd
Läs merUtvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning
Akademin för hälsa, vård och välfärd Sjukgymnastprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod nummer
Läs merríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö=
ríäáäçåáåöëéä~åñ ê aåêdontunulnm mêçöê~ããéíñ êâçãéäéííéê~åçéìíäáäçåáåö Ñ êä â~êéãéçìíä åçëâéñ~ãéå SMÜ ÖëâçäÉéç åö `çãéäéãéåí~êómêçöê~ããéñçêmüóëáåá~åëïáíü~ jéçáå~äaéöêééñêçãçìíëáçéíüébrlbbp~åç pïáíòéêä~åç
Läs merKompletterande utbildning för läkare med examen
UTBILDNINGSPLAN 1 Dnr: Fastställd av Grundutbildningsnämnden Gäller från vårterminen 2018 Grundutbildningsnämnden Kompletterande utbildning för läkare med examen 60 högskolepoäng Nivå A KULÄK Programbeskrivning
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Anna Löfmark AssCe* - Assessment of Clinical Education Institutionen
Läs merBedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G
Bedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G Studentens namn: Studentens personnr: Utbildningsplats: Handledares namn: Kursansvariga: Joanne Wills: joanne.wills@his.se
Läs merFördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp. Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits
1(5) 8BLG52 Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019
Läs merArbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merBedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn:.. Personnummer:... Kurs:. Vårdenhet:.. Tidsperiod:.. Halvtidsdiskussion den: Avslutande bedömningsdiskussion
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Grundnivå 1 Grundnivå Mål för den verksamhetsförlagda delen av
Läs merInstruktion för student och handledare under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Förlossningsavdelning
Instruktion för student och handledare under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Förlossningsavdelning Namn: Förutom följande blanketter, 1-4 (Siffrorna 1-4 återkommer i respektive dokument), är det nödvändigt
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
25 okt 2018 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 3 VAE211 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används vid Sjuksköterskeprogrammets
Läs merSjukgymnastprogrammet Bedömning, Verksamhetsförlagd utbildning, VFU, primärvård, S0044H
Sjukgymnastprogrammet Bedömning, Verksamhetsförlagd utbildning, VFU, primärvård, S0044H Verksamhet Tidsperiod som VFU omfattat Studerande, personnummer Studerande, namn Bemötande, kommunikation, förhållningssätt
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa KOMMUNAL HÄLSO- OCH SJUKVÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa KOMMUNAL HÄLSO- OCH SJUKVÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015
Riktlinjer för VFU5 15 03 26 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Camilla Kristén Camilla.Kristen@hh.se
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 201511232
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Grundnivå
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Grundnivå VFU-kurs O0029H Bedömningskommentarer av handledare Studentens namn:.. Personnummer:. Avdelning:
Läs merDagens innehåll. Inledning. Kort presentation. Studiegång Förskollärarprogrammet. Kursens innehåll och lärandemål. Diskussion och erfarenhetsutbyte
Dagens innehåll Inledning Kort presentation Studiegång Förskollärarprogrammet Kursens innehåll och lärandemål Diskussion och erfarenhetsutbyte Studiegång Förskollärarprogramm I lärarutbildningen finns
Läs merStudiehandledning FYSIOTERAPI. Grundnivå. FYS 018 Barn, ungdom, äldre/teamarbete 4,5 högskolepoäng
Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Sjukgymnastprogrammet Studiehandledning FYSIOTERAPI Grundnivå FYS 018 Barn, ungdom, äldre/teamarbete 4,5 högskolepoäng HT 11 A-LL, CSO Kursen är en grundkurs
Läs merFysioterapi som medicinsk behandling vid funktionsnedsättning och funktionshinder, 30.0 hp
8FYG41 Fysioterapi som medicinsk behandling vid funktionsnedsättning och funktionshinder, 30.0 hp Physiotherapy as Medical Intervention for Functional Impairments and Disability Programkurs Medicinska
Läs merUtvecklings- och bedömningsinstrument för fysioterapeutstuderande i verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för hälsa, vård och välfärd Fysioterapeutprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för fysioterapeutstuderande i verksamhetsförlagd utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod
Läs merSPECIALPEDAGOGIK. Ämnets syfte
SPECIALPEDAGOGIK Ämnet specialpedagogik är tvärvetenskapligt och har utvecklats ur pedagogik med nära kopplingar till filosofi, psykologi, sociologi och medicin. I ämnet behandlas människors olika villkor
Läs merPEDAGOGIK I VÅRD OCH OMSORG
PEDAGOGIK I VÅRD OCH OMSORG Ämnet pedagogik i vård och omsorg har sin vetenskapliga grund i pedagogik, vårdvetenskap, psykologi och sociologi. Ämnet behandlar socialpedagogiska och pedagogiska frågor inom
Läs merStudentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa KOMMUNAL HÄLSO- OCH SJUKVÅRD Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivning, hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurs kod: OM3260 Studentens
Läs merOmvårdnad vid komplexa situationer I
DNR LIU-2015-02321 1(6) Omvårdnad vid komplexa situationer I Programkurs 22.5 hp Nursing in Complex Situations I 8SKG51 Gäller från: 2019 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå
Läs merTal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits
1(5) 8LOG37 Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 2016 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE
INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SQ5172 Psykosocialt arbete, 25 högskolepoäng Psychosocial Work, 25 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för socialt arbete 2013-11-25 och senast
Läs merUtbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Physiotherapy
Sahlgrenska akademin Dnr G217 4713/06 Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Physiotherapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006 11 24 1. Beslut om fastställande
Läs merBEDÖMNINGSUNDERLAG FÖR VFU INOM PSYKIATRI
Sjuksköterskeprogrammet termin 4 2VÅ620 Professionskunskap II BEDÖMNINGSUNDERLAG FÖR VFU INOM PSYKIATRI Student: VFU-placering: År, veckor: Yrkeshandledare: Klinisk adjunkt: 13 december 2016 1 BEDÖMNING
Läs merBedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn:.. Personnummer:... Kurs:. Vårdenhet:.. Tidsperiod:.. Halvtidsdiskussion den: Avslutande bedömningsdiskussion
Läs merKurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod: OM4360
PRIMÄRVÅRD Barn /BVC Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 4 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 hp. Kurs kod:
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Medicinska fakulteten DSKN42, Hälsa och ohälsa i ett livscykelperspektiv, 12 högskolepoäng Health and Ill-health in the Perspective of a Life Cycle, 12 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merUtbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng
= G 217 47 13/06 Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Physiotherapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad av dekanus 2010-09-29 1. Beslut om
Läs merArbetsterapi, aktivitet och hälsa
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi, aktivitet och hälsa Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy, Occupation and Health 8ATG12 Gäller från: 2017 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och
Läs merAXX, Avancerad nivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras
Medicinska fakulteten LÄKO11, Introduktion till Kompletterande utbildning läkare och grundläggande kompletterande kurs (KUL1), 7,5 högskolepoäng Introduction to Complementary Education Doctor of Medicine
Läs merFysioterapi som medicinsk behandling vid funktionsnedsättning, 30.0 hp. Physiotherapy as Medical Intervention for Functional Impairments
8FYG31 Fysioterapi som medicinsk behandling vid funktionsnedsättning, 30.0 hp Physiotherapy as Medical Intervention for Functional Impairments Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2018 VT UTKAST
Läs merInstitutionen för vårdvetenskap och hälsa. Studentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 3 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omvårdnad vid hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurskod: OM4350 Studentens namn Studentens personnummer
Läs mer8LAG31. Hälsa och sjukdom 1, 30.0 hp. Health and Disease 1. Programkurs. Medicinska fakulteten. Gäller från: 2018 VT PRELIMINÄR.
8LAG31 Hälsa och sjukdom 1, 30.0 hp Health and Disease 1 Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2018 VT PRELIMINÄR Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå Fastställandedatum
Läs merUtvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning
Akademin för hälsa, vård och välfärd Sjukgymnastprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod nummer
Läs merSocionomprogrammet med storstadsprofil Socialt arbete med storstadsprofil Betygsalternativ på hel kurs: G
Kursplan Det sociala arbetets praktik, 30 högskolepoäng (Social Work in Practice, 30 credits) Kurskod: 1043SA Ämnesgrupp: Socialt arbete Huvudområde: Socialt arbete Ansvarig institution: Samhällsvetenskaper
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU Namn: (Textat) Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 1 Tillhörande: Studentens namn Personnummer
Läs merPraktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I
DNR LIU-2015-02320 1(5) Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I Programkurs 5.0 hp Professional Practice in Speech and Language Pathology I 8LOA56 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merSamhälls och beteendevetenskap 1
Tandhygienistprogrammet Studiehandledning Samhälls och beteendevetenskap 1 Kurskod 1TH005 5,5 högskolepoäng 2015 ht Kursansvarig och examinator Anette Norman Föreläsare Anders Krüger Bengt Franzon Erik
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 170125 Akademin för Lärande Humaniora och Samhälle Mia Paulsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering
Läs merKursrapport. Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap. Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp. Kursens namn:
Kursrapport Kursens namn: Inom program /fristående: Kursansvarig: Kurstid: (ex: V34 V44 Ht05) Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp Sjuksköterskeprogrammet SSK 13 Eva Fransson Anna Kängström V 07-
Läs merDiskussionsunderlag AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet. Grundnivå
Diskussionsunderlag AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Grundnivå Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Halvtidsdiskussion den:... Student:... Handledande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE
INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SW2263 Psykoterapeutisk teori och metod, 30 högskolepoäng Psychoterapeutic Theory and Method, 30 Fastställande Kursplanen är fastställd, fastställd av Institutionen för
Läs merInformation till studenter och handledare om bedömning av verksamhetsförlagd utbildning
Information till studenter och handledare om bedömning av verksamhetsförlagd utbildning I kursen finns en integrering mellan teoretiskt innehåll och verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Kursplanens lärandemål
Läs mer2009-07-17. Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik KVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet
Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik 2009-07-17 KVALITETSKRITERIER för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merProgramrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Sid 1 (11)
Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Programutvärdering 2018-06-01 Sid 1 (11) Programutvärdering Röntgensjuksköterskeprogrammet Vt18 Svarsfrekvensen på den skriftliga utvärderingen nedan var 71 procent.
Läs merTack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!
Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid och utformar kursen utifrån
Läs merTack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!
Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid och utformar kursen utifrån
Läs merOmvårdnad GR (C), Verksamhetsförlagd utbildning - Allmän hälso- och sjukvård IV, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Omvårdnad GR (C), Verksamhetsförlagd utbildning - Allmän hälso- och sjukvård IV, 15 hp Nursing Science BA (C), General Health Care Nursing Practise IV, 15 Credits Allmänna data om kursen
Läs merApril Bedömnings kriterier
Bedömnings kriterier Lärandemål Exempel på vad samtalet kan ta sin utgångspunkt i eller relateras till Viktigt är att koppla samtalet och reflektionen till konkreta patientsituationer och studentens egna
Läs merSjukgymnastprogrammet
1 Medicinska fakultetsstyrelsen Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng (hp) Nivå G VGSJG Programbeskrivning Sjukgymnastyrket Sjukgymnastutbildningen är riktad mot sjukgymnastikens olika kunskaps- och
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA Termin 6 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Klinisk omvårdnad, 15 hp. Kurs kod: OM4390 Studentens namn Studentens
Läs merGRUNDLÄGGANDE PSYKOTERAPIUTBILDNING I LÅNG- OCH KORTTIDSPSYKOTERAPI
GRUNDLÄGGANDE PSYKOTERAPIUTBILDNING I LÅNG- OCH KORTTIDSPSYKOTERAPI Behörighet och antagning Utbildningen vänder sig till personer som har utbildning i människovårdande yrken och ett arbete där individualsamtal
Läs mer8LOG43. Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen Diarienummer. Kursplan
1(5) 8LOG43 Tal, språk och sväljning hos barn och vuxna inom habilitering och rehabilitering, 30 hp Speech, Language and Swallowing in Children and Adults within Habilitation and Rehabilitation, 30 credits
Läs merBedömningsformulär AssCE* Grundnivå för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammets kurser
2014-09-18 Bedömningsformulär AssCE* Grundnivå för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammets kurser Vårdande och profession OM538G Klinisk biomedicin BM323G 2014-09-18 Namn:
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning -information
Medicinska fakulteten Arbetsterapeutprogrammet Reviderad 2011, 2012, 2013, 2014, feb resp sept 2015, feb 2017 Verksamhetsförlagd utbildning -information Beskrivning av tillvägagångssättet vid verksamhetsförlagd
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på
Medicinska fakulteten SBUP42, Medicinsk, kirurgisk och akut sjukvård för barn och ungdomar II, 7,5 högskolepoäng Pediatric Nursing, Medical, Surgical and Emergency Care II, 7.5 credits Avancerad nivå /
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning Namn: (Textat) Förskollärarprogrammet Grundlärarprogrammet f-3 Grundlärarprogrammet åk 4-6 Ämneslärarprogrammet
Läs merHandledning för kliniska handledare
Handledning för kliniska handledare Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. Den som inte kan det lurar sig själv när
Läs merHandledd verksamhetsförlagd utbildning: information om kursen
Handledd verksamhetsförlagd utbildning: information om kursen 21 maj 2019 Centrum för Socialt Arbete, Uppsala universitet @ClaraIversen clara.iversen@soc.uu.se Informationens upplägg Frågor Kursens utveckling
Läs merSPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-482/2007 Sida 1 (6) SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Special Education Programme, 90 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 20 augusti
Läs merKursbeskrivning. US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3,
Kursbeskrivning US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3, Verksamhetsförlagd utbildning III 16 hp Vt 2019 5/3 20/5 Tre seminarier på Campus 1 Kursansvar och administrativ personal Kursansvariga: Cecilia Eskilsson (CHVFÄ3)
Läs merFastställande Kursplanen är en historisk, äldre version, faställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning och gällde från och med
Medicinska fakulteten SJSE15, Personcentrerad vård och lärande vid symtom och tecken på ohälsa, 26,5 högskolepoäng Person-centered Care and Patient Learning in Relation to Symptoms and Signs of Illness,
Läs merInformation om praktisk tjänstgöring för arbetsterapeuter med utbildning utanför EU och EES
Information om praktisk tjänstgöring för arbetsterapeuter med utbildning utanför EU och EES Vägen till legitimation Praktisk tjänstgöring är en del av Socialstyrelsens väg till legitimation för arbetsterapeuter
Läs merMålbeskrivningar och kursplaner i relation till de nationella målen för Kursen:TSB, Tandvård för patienter med särskilda behov..
Målbeskrivningar och kursplaner i relation till de nationella målen för Kursen:TSB, Tandvård för patienter med särskilda behov.. Datum:2015 03 23 För tandläkarexamen ska studenten: Kunskap och förståelse
Läs merFysioterapi vid neurologiska funktionshinder
DNR LIU-2018-00414 1(5) Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder Programkurs 7.5 hp Physiotherapy in Neurological Disabilities 8FYA22 Gäller från: 2021 VT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund-
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 15 11 09 Kursfakta
Läs merINSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA OM4360 Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 högskolepoäng Environmental impact on health Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av specialistsjuksköterskeprogrammet. Avancerad nivå
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av specialistsjuksköterskeprogrammet med olika inriktningar Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 151006 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap Ht- 2015 Mia Paulsson maria.paulsson@hh.se
Läs mer