Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Karlbergsskolan
Köpings kommun Rapporten skriven av: Ragnar Larsson och Cecilia Binbach 2015-06-17 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se.
Innehåll Innehåll Rektor har ordet 4 Kunskaper 6 Nationella prov - ämnesprov 6 Betygsstatistik 7 Måluppfyllelse åk 9 elever Skolans arbete med hållbar utveckling 9 11 Normer och värden 12 Trygghet och likabehandling 12 Elevernas ansvar och inflytande 14 Mjuka indikatorer Elevers syn på skolan och undervisningen 14 Karlbergsskolan - 3
Rektor har ordet Rektor har ordet Vår organisation där arbetslagen arbetar efter årskursprincipen känns nu befäst. Det ger en bättre kunskap om eleverna och större möjligheter att hjälpa och stödja. Våra undervisningsgrupper är stora och undervisningen i matematik, engelska och svenska genomförs nu i grupper om 28-30 elever. I kemi, fysik och biologi har vi fått lämna 20-grupper och i stället ha undervisning i hel och halvklass. Det har naturligtvis inneburit att antalet laborationstillfällen blivit färre. Det innebär mindre tid för varje elev och fler elever för varje lärare att bedöma och vägleda. Vi har fortsatt vårt arbete med att nyttja IT i undervisningen. Tre lärare har deltagit i Light House projektet, där man skapar undervisningsmaterial digitalt för att eleverna skall få enklare åtkomst. Under året har vi genomfört Matematiklyftet och för övriga lärare och övrig personal En läsande klass. Min tanke är att alla som arbetar i skolan behöver kunskap om skolans huvuduppdrag det vill säga undervisning. Karlbergsskolan har också deltagit i ett EU-forskningsprojekt. Projektet kallas Amores och beforskar möjligheten att via IT stimulera till ökad läslust. Deltagande länder är England, Sverige, Kroatien, Polen och Danmark. Forskningen leds från två universitet i England och Kroatien är projektsamordnare. Projektet avslutas i november 2015. Jag är nöjd med behörigheten till gymnasieskolan. Tyvärr har vi några elever som inte kommit till skolan och ett antal elever med kort skolgång i Sverige som inte nått ända fram. Trots idogt arbete från skola och sociala myndigheter har vi inte lyckats. Vårt meritvärde för åk 9 är dock det bästa någonsin! Så här blev det: Meritvärde: 223,6 Godkända i alla ämnen: 80,7 % Behörighet yrkesprogram: 86,8 % Jag är också stolt över att 75 % av våra elever läser Moderna språk, Det ger goda förutsättningar för kommande yrkesliv. Jag vill också passa på att tacka alla på skolan för ert bidrag till vårt arbete detta läsår men också ett särskilt tack till vår nya biträdande rektor Cecilia Binbach för ett gott arbete detta läsår. Skolans inriktning: Skolans inriktning är musikprofil vilket innebär att ca 30 elever i varje årskurs erbjuds extra musikundervisning i ett samarbete med Musikskolan i Köping. Elevernas deltagande i olika musikaktiviteter är mycket uppskattat av alla, inte minst föräldrar och anhöriga. Förstelärare Våra förstelärare har tilldelats ett särskilt ämnesansvar där Sv, Eng, So och No representeras. Några förstelärare har haft ansvar för att stödja nya lärare i deras yrkesutövning. Karlbergsskolan - 4
Rektor har ordet Förstelärarna har även varit ledare i den studiecirkel som vi genomfört under läsåret. Förstelärarna har även deltagit i de kommungemensamma förstelärarträffarna. Två förstelärare har även medverkat i en filminspelning för en webbkurs som skall publiceras om ledarskap och undervisning. Trivselprogrammet Skolans två fritidspedagoger ansvarar för Trivselprogrammet. Vi har elever som leder aktiviteterna. Vi har även ett samarbete med våra idrottslärare där trivselledarna leder olika uppvärmningsövningar på idrottslektionerna som ett led i att träna sig att leda en grupp. Vi har även anpassat programmet för våra lite äldre elever. Detta har uppmärksammats positivt av Trivselprogrammets instruktörer. Vi har också bjudit in åk 5 på S:t Olov och dessa elever har fått prova på aktiviteter som letts av Karlbergsskolans trivselledare. Förbättringsområden från läsåret 2014-2015 Att fler elever blir behöriga till gymnasiet För att erbjuda eleverna inflytande och en möjlighet till medverkan har vi: Elevråd, Jipporåd, Klassråd och Skol If som fungerar mycket bra. Elevrådets styrelse har ett arbetsutskott som förbereder elevrådets möten, elevrådet har sedan regelbundna möten där frågor från klassråden tas upp och behandlas. Kamratstödjarna arbetar medvetet med relationer mellan elever och ordnar tillsammans med våra vuxenstödjare olika aktiviteter för att svetsa samman klasser och årskurser. Vi arbetar aktivt med implementeringen av vår Likabehandlingsplan. Diskussioner kring arbetsro, studiero. Fortsatta diskussioner om arbetsformer i lärandet. Försöka utforma skolarbetet så att eleverna blir nyfikna på att lära sig mer. Sammanfattning av åtgärder/utvecklingsområden till läsåret 2015/16 Arbetsro i klassrummet är en ständig punkt och vi har haft flera diskussioner med eleverna om detta. Trots att eleverna i samtal förklarar sig vara nöjda med arbetsron så framkommer det att det finns mycket distraktion via telefon och I-pad. Skolans matematiklärare har deltagit i Matematiklyftet och det ser vi som en bra början på en utveckling av matematikundervisningen. Vi har även påbörjat ett arbete att i studiecirkelform arbeta med John Steinbergs bok Ledarskap i klassrummet Arbetet kommer att innehålla samtal om klassrumsarbete, strukturer och rutiner för att öka den gemensamma basen i vårt arbete. Lektionsbesök hos varandra ingår även i arbete. Avsikten är att öka förutsättningarna för alla elever att lyckas med sitt skolarbete. Vi har inför kommande läsår fått möjlighet att starta en liten undervisningsgrupp, där vi i ett mindre format kan ge stöd och hjälp för elever med särskilda behov. Till denna grupp knyts lärare, elevassistent och en beteendevetare. Ragnar Larsson Rektor Karlbergsskolan Karlbergsskolan - 5
Kunskaper Kunskaper Mål i skolplan Alla elever ska nå godkända resultat i alla ämnen och alla årskurser. Kunskapskrav för godtagbara kunskaper - Måluppfyllelse Nationella prov - ämnesprov Nationella prov åk 9 2015 Ej betygsatt A B C D E F - Godkända Svenska 16,7% 0,9% 7,0% 22,8% 21,1% 26,3% 5,3% 0% 78% Engelska 13,2% 7,0% 22,8% 27,2% 18,4% 7,0% 4,4% 0% 82,4% Matematik 28,9% 2,6% 6,1% 15,8% 8,8% 30,7% 7,0% 0% 64,1% Fysik 24,6% 3,5% 5,3% 15,8% 10,5% 28,1% 12,3% 0% 63,1% Religion 7,0% 1,8% 16,7% 23,7% 21,1% 21,1% 8,8% 0% 84,2% Nationella prov åk 6 2015 Ej betygsatt A B C D E F - Godkända Svenska 15,9% 0% 4% 25,4% 23,0% 18,3% 13,5% 0% 70,6% Engelska 14,3% 8,7% 17,5% 25,4% 18,3% 6,3% 9,5% 0% 76,2% Matematik 31,7% 4% 1,6% 11,9% 14,3% 25,4% 11,1% 0% 57,2% Karlbergsskolan - 6
Kunskaper Betygsstatistik Åk 9 A B C D E F - Biologi 2,7% 20,9% 17,3% 20,9% 34,5% 3,6% 0,0% Bild 16,1% 10,7% 17,0% 17,0% 34,8% 4,5% 0,0% Engelska 10,7% 28,6% 24,1% 20,5% 8,0% 8,0% 0,0% Fysik 6,4% 12,7% 19,1% 23,6% 30,0% 8,2% 0,0% Historia 16,1% 15,2% 20,5% 25,9% 17,9% 4,5% 0,0% Hemkunskap 20,5% 9,8% 27,7% 18,8% 21,4% 0,0% 1,8% Idrott 9,8% 12,5% 14,3% 12,5% 42,9% 5,4% 2,7% Kemi 7,3% 15,5% 17,3% 27,3% 25,5% 7,3% 0,0% Moderna språk 14,9% 16,2% 25,7% 20,3% 21,6% 1,4% 0,0% Matematik 4,5% 12,5% 17,0% 21,4% 35,7% 8,9% 0,0% Musik 13,4% 17,0% 25,0% 19,6% 21,4% 1,8% 1,8% Religion 4,5% 19,6% 21,4% 27,7% 22,3% 4,5% 0,0% Slöjd 6,3% 9,8% 30,4% 31,3% 19,6% 0,0% 2,7% Svenska 5,0% 17,8% 22,8% 26,7% 25,7% 2,0% 0,0% Svenska 2 0,0% 0,0% 18,2% 18,2% 45,5% 18,2% 0,0% Teknik 19,1% 14,5% 26,4% 19,1% 18,2% 1,8% 0,9% Totalt 10,3% 15,4% 21,6% 22,2% 25,5% 4,3% 0,7% I genomsnitt är 2 elever inte betygsatta. Åk 8 A B C D E F - Biologi 2,8% 14,2% 21,3% 28,4% 31,2% 2,1% 0,0% Bild 7,6% 9,7% 9,0% 22,8% 42,8% 8,3% 0,0% Engelska 8,6% 10,1% 20,9% 32,4% 21,6% 6,5% 0,0% Fysik 8,9% 25,0% 26,8% 12,5% 26,8% 0,0% 0,0% Geografi 7,1% 12,1% 18,4% 14,2% 46,1% 2,1% 0,0% Hemkunskap 8,9% 17,1% 26,0% 18,5% 26,7% 2,1% 0,7% Idrott 11,0% 11,0% 24,1% 17,9% 28,3% 5,5% 2,1% Kemi 4,3% 8,5% 13,5% 23,4% 31,9% 18,4% 0,0% Moderna språk 11,2% 22,4% 19,2% 17,6% 22,4% 5,6% 1,6% Matematik 6,3% 15,5% 14,1% 19,7% 38,7% 4,2% 1,4% Musik 7,6% 16,6% 23,4% 23,4% 22,8% 4,8% 1,4% Religion 13,5% 8,5% 25,5% 11,3% 40,4% 0,0% 0,7% Slöjd 3,4% 13,1% 20,0% 37,2% 23,4% 1,4% 1,4% Svenska 8,1% 13,2% 16,9% 25,7% 27,9% 7,4% 0,7% Svenska 2 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 50,0% 50,0% 0,0% Teknik 2,1% 3,5% 23,1% 16,8% 51,7% 2,8% 0,0% Totalt 7,3% 12,8% 19,8% 21,8% 32,5% 5,1% 0,7% I genomsnitt är 3 elever inte betygsatta. Karlbergsskolan - 7
Kunskaper Åk 7 A B C D E F - Biologi 1,0% 5,1% 14,1% 21,2% 51,5% 7,1% 0,0% Bild 0,0% 0,0% 13,2% 18,9% 62,3% 5,7% 0,0% Engelska 5,0% 12,9% 19,8% 33,7% 21,8% 6,9% 0,0% Idrott 1,0% 4,0% 30,7% 19,8% 38,6% 5,0% 1,0% Moderna språk 7,9% 22,5% 23,6% 27,0% 14,6% 4,5% 0,0% Matematik 4,0% 8,0% 7,0% 26,0% 47,0% 8,0% 0,0% Musik 6,3% 16,7% 37,5% 25,0% 14,6% 0,0% 0,0% Religion 0,0% 1,0% 16,0% 37,0% 39,0% 7,0% 0,0% Samhällskunskap 1,0% 7,0% 13,0% 34,0% 41,0% 4,0% 0,0% Slöjd 0,0% 4,0% 16,8% 46,5% 32,7% 0,0% 0,0% Svenska 0,0% 3,0% 14,0% 20,0% 45,0% 18,0% 0,0% Teknik 0,0% 4,0% 11,1% 35,4% 46,5% 3,0% 0,0% Totalt 2,0% 7,1% 17,3% 29,3% 38,1% 6,0% 0,1% I genomsnitt är 2 elever inte betygsatta. Åk 6 A B C D E F - Bild 1,6% 15,9% 34,9% 20,6% 23,8% 3,2% 0,0% Engelska 10,6% 20,3% 27,6% 17,1% 14,6% 9,8% 0,0% Hemkunskap 10,7% 15,6% 32,0% 19,7% 19,7% 2,5% 0,0% Idrott 2,4% 6,5% 22,8% 23,6% 33,3% 8,1% 3,3% Matematik 4,1% 12,3% 24,6% 17,2% 30,3% 11,5% 0,0% Musik 0,0% 8,6% 20,7% 29,3% 37,9% 3,4% 0,0% Naturorienterade ämnen 2,6% 7,7% 31,6% 24,8% 29,1% 4,3% 0,0% Samhällsorienterade ämnen 5,9% 7,6% 40,7% 16,9% 15,3% 12,7% 0,8% Slöjd 0,8% 4,9% 29,5% 42,6% 19,7% 1,6% 0,8% Svenska 0,9% 16,5% 33,9% 15,7% 21,7% 11,3% 0,0% Svenska 2 0,0% 0,0% 0,0% 20,0% 20,0% 60,0% 0,0% Teknik 0,8% 8,5% 28,8% 27,1% 31,4% 2,5% 0,8% Totalt 4,0% 11,2% 29,8% 23,0% 24,5% 7,0% 0,6% I genomsnitt är 5 elever inte betygsatta. Karlbergsskolan - 8
Kunskaper Betygsnyckeltal åk 9 elever 9A 9B 9C 9D Totalt Meritvärde (16 ämnen) 207,6 204,3 240,4 241,1 223,6 Meritvärde (17 ämnen) 199,7 197,1 231,6 230,8 215,0 Godkända betyg i alla ämnen i % 69,2% 79,3% 89,3% 89,7% 80,7% Godkända betyg i alla ämnen i %, exkl. nyanlända 82,1% Behörighet till gymnasieskolans yrkesprogram, i % 73,1% 82,8% 96,4% 100,0% 86,8% Behörighet till gymnasieskolans yrkesprogram, i %, exkl. nyanlända 88,4% Skolans slutsats av resultaten: Vi har även i år goda resultat och årets meritvärde är det högsta någonsin! Vi har under våren satsat extra på våra stora grupper via specialpedagog och extra lärarresurs. I engelska har vi även under våren skapat en liten engelskagrupp för de elever som riskerade att inte nå målen, med viss framgång. Det är dock problem med elever som inte påbörjat sin undervisning i engelska före åk 6-7. Sedan två år arbetar vi i årskursarbetslag. Det innebär att de flesta lärare har gemensamma elever vilket underlättar kontakten och samarbetet. Arbetslagen ger stöd och i samarbete med Elevhälsan fördelas stödet efter behov. Särskilt stöd Särskilt stöd ges till elever som har åtgärdsprogram. Det kan vara allt från att få göra prov muntligt till att få specialundervisning i en mindre grupp vissa lektioner. Vi har några fall där vi hämtar elever från hemmet för att meddela undervisning. Att hämta elever tar mycket tid och kraft och hemmasittare är det som vi har svårast att lyckas med. Vi har elever som på grund av funktionsnedsättningar inte kan vara i grupp utan har enskild undervisning. Vi har elever som har anpassad studiegång där våra lärare lägger upp enskilda planer för eleven. Våra lärare gör ett fantastiskt jobb för att eleverna skall nå målen Karlbergsskolan - 9
Kunskaper Åtgärder till nästa läsår: Vi kommer från nästa år att få hjälp av en beteendevetare som skall arbeta mot elever som har dålig skolnärvaro. Får vi eleverna till skolan så har vi stora möjligheter att de lyckas. Vi har via arbetslagen planlagt regelbundna uppföljningar av den extra anpassningen som ges. Karlbergsskolan - 10
Kunskaper Mål i skolplan Alla elever ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling. Skolans arbete med hållbar utveckling Årskurs Aktiviteter 6 Kommunens städdag 9 Miljökörkortet 6-9 Uppmärksammat Earth Hour 6-9 Jour i matsalen Generellt berörs hållbar utveckling i läroplanen men kanske främst inom No och Hem - och konsumentkunskapen. Karlbergsskolan - 11
Normer och värden Normer och värden Mål i skolplan Alla elever på skolan ska känna sig trygga i en säker och stimulerande miljö. Skolan ska förebygga och förhindra att elev utsätts för kränkande behandling under sin tid på skolan. Trygghet och likabehandling Karlbergskolans trygghetsenkät genomfördes hösten 2014. Enkäten vänder sig till skolans alla elever och svarsfrekvensen blev: ÅK 6 80% ÅK 7 100% ÅK 8 92% ÅK 9 75% Karlbergsskolan - 12
Normer och värden Fördjupad information om hur eleverna svarade kring frågor om kränkningar. Har du blivit kränkt på något av följande sätt? Har du känt dig kränkt av någon vuxen på skolan? Nej Ja, fysiskt 1 Ja, psykosocialt 2 Ja, verbalt 3 73% 7% 9% 10% 5% 83% 4% 8% 6% 1% Ja, textoch bildburet 4 Skolans slutsats av resultaten: Fortfarande så är likabehandling av tjejer och killar inte tillfredställande enligt vår enkät Åtgärder till nästa läsår: Vi skall fortsätta arbetet med att förbättra elevernas mående, då undersökningen Liv hälsa ung pekar på ett försämrat tillstånd. Alla elever i åk 6 kommer att få delta i en gruppverksamhet, Att växa- grupper, för att stärka elevernas sociala kompetens och ge verktyg för att klara skolarbetet. Dessa grupper kommer att träffas i halvklass vid åtta tillfällen under hösten 1 Slag och knuffar 2 Bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning 3 Bli hotad, kallad hora, bög 4 Klotter, e-post, sms, mms, facebook och andra sociala medier Karlbergsskolan - 13
Elevernas ansvar och inflytande Elevernas ansvar och inflytande Mål i skolplan Skolan ska stimulera och stärka elevernas inflytande och ansvarstagande över sina egna handlingar och sin miljö. Alla elever ska få kunskap om demokratins principer och utveckla sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Detta ska genomsyra skolans vardag. Mjuka indikatorer Elevers syn på skolan och undervisningen Sveriges kommuner och landsting (SKL) genomför varje år en enkätundersökning för att ta reda på elevernas syn på skolan och undervisningen. Elever i åk 5 och åk 8 besvarar enkäten. Nedan redovisas årets resultat samt i tabellen en jämförelse med föregående år. Skolans svarsfrekvens ligger på 78%. Karlbergsskolan - 14
Elevernas ansvar och inflytande Helt och hållet/bra 2014 Pojkar åk 8 Flickor åk 8 Totalt åk 8 Ganska Ganska Helt och Helt och dåligt/inte dåligt/inte hållet/bra hållet/bra alls alls Ganska dåligt/inte alls 1. Jag känner mig trygg i skolan 94% 3% 95% 5% 95% 4% 2. Skolarbetet gör mig så nyfiken att 33% 64% 46% 51% 41% 56% jag får lust att lära mig mer 3. Lärarna i min skola tar hänsyn till 58% 36% 76% 24% 68% 30% elevernas åsikter 4. Jag vet vad jag ska kunna för att 85% 12% 78% 22% 81% 18% nå målen i de olika ämnena 5. Lärarna i min skola hjälper mig i 82% 15% 88% 7% 85% 11% skolarbetet om jag behöver det 6. Jag får veta hur det går för mig i 85% 12% 83% 15% 84% 13% skolarbetet 7. Mina lärare förväntar sig att jag 88% 6% 85% 10% 86% 8% ska nå målen i alla ämnen Helt och hållet/bra 2015 Pojkar åk 8 Flickor åk 8 Totalt åk 8 Ganska Ganska Helt och Helt och dåligt/inte dåligt/inte hållet/bra hållet/bra alls alls Ganska dåligt/inte alls 1. Jag känner mig trygg i skolan 98% 2% 91% 9% 94% 6% 2. Skolarbetet gör mig så nyfiken att 55% 45% 32% 65% 42% 56% jag får lust att lära mig mer 3. Lärarna i min skola tar hänsyn till 64% 36% 46% 49% 54% 44% elevernas åsikter 4. Jag vet vad jag ska kunna för att 83% 17% 69% 28% 75% 23% nå målen i de olika ämnena 5. Lärarna i min skola hjälper mig i 85% 15% 74% 18% 79% 17% skolarbetet om jag behöver det 6. Jag får veta hur det går för mig i 81% 19% 75% 22% 78% 21% skolarbetet 7. Mina lärare förväntar sig att jag 98% 2% 88% 6% 92% 4% ska nå målen i alla ämnen Karlbergsskolan - 15
Elevernas ansvar och inflytande Skolans slutsats av resultaten: Årets 8:or är ganska lika i sina bedömningar mot fjolårets elever. Återkoppling och stöd samt hänsynstagande från lärarna skattas något lägre detta år. Förväntningarna från lärarna på att eleverna skall bli godkända i alla ämnen är däremot nu uppe i 92%. Fotfarande blir dock majoriteten av eleverna inte mer nyfikna via sitt skolarbete så att de vill lära sig mer. Åtgärder till nästa läsår: Arbeta vidare med dessa frågor. Det är en markant skillnad mellan könen då det gäller hur lärarna tar hänsyn till elevernas åsikter. Detta bör vi undersöka närmare. Karlbergsskolan - 16