Upprättad 2017-11-23 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Bullerbyn
2(5) Vision En förskola fri från diskriminering och kränkande behandling. Där Allas lika värde och våra olikheter och likheter blir till värdefulla tillgångar. På vår förskola ska barn och vuxna känna sig trygga. Planen skapad 171123 Planen gäller from. Reviderad 171101 171123 Planen gäller tom. 181031 Inledning Denna plan är till för att skydda barn och vuxna mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Varje verksamhet har en skyldighet att tillse att det finns en plan mot diskriminering och en årlig plan för kränkande behandling. Planerna kan beskrivas i samma dokument. Lagrum Det regleras i skollagen 6 kap. och i diskrimineringslagstiftningen genom förbud mot att diskriminera ett barn eller en elev i förskola/skola samt FN:s barnkonvention. Huvudmannen eller personalen får inte heller utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling. Man skall aktivt bedriva åtgärder för att främja barns och elevers lika rättigheter och motverka kränkningar, diskriminering och trakasserier. Tillsyn Utövas av Skolinspektionen och diskrimineringsombudsmannen.
3(5) Ur Lpfö -98 Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden Förskolan vilar på demokratins grund. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Förståelse och medmänsklighet Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Den växande rörligheten över nationsgränserna skapar en kulturell mångfald i förskolan, som ger barnen möjligheter att grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund. Saklighet och allsidighet Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Definitioner av begrepp Diskriminering Diskriminering är när förskolan behandlar barn/elev, personal eller vårdnadshavare sämre än andra eller att missgynna någon på grund av någon av de följande diskrimineringsgrunderna. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. En indirekt diskriminering kan vara att behandla alla lika. Lagens sju diskrimineringsgrunder: Kön flicka/kvinna, pojke/man Etnisk tillhörighet Könsöverskridande identitet eller uttryck Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Den 1 januari 2015 skärptes diskrimineringslagen med tillägget bristande tillgänglighet som en ny form av diskriminering. Tillgänglighet beskrivs utifrån områdena pedagogisk, fysisk och social miljö. Lagändringen ger barn med funktionsnedsättning bättre möjlighet att hävda rätten att delta på lika villkor. Trakasserier Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har ett samband med diskrimineringsgrunderna. Annan kränkande behandling Ett uppträdande som kränker barns eller elevers värdighet utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen.
4(5) Syftet med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling Att skydda barn och vuxna mot kränkningar av deras värdighet. Att främja miljön i vår verksamhet så att den gynnar lika rättigheter och möjligheter. Att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Ansvarsfördelning Förskolechef Förskolechef har det övergripande ansvaret för att en årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling upprättas. Likaså ansvar för att arbetet med att förebygga, förhindra och åtgärda diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling genomförs. Genomförande Övergripande ansvar för revidering och upprättande av plan i augusti-oktober, årligen. All personal skall vara delaktig i revideringen. Information om vår plan mot diskriminering och kränkande behandling vid nyanställning. Arbetslaget All personal har ansvar för att främja barns rättigheter, att förebygga, upptäcka, förhindra och åtgärda diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Detta arbete omfattar både barn och vuxna. Målet för detta är att skapa en förskola där alla kan uppleva trygghet och känna sig väl bemötta. Personalen måste därför ta ställning mot alla negativa inslag. Genomförande Arbetslaget har kontinuerlig uppföljning i vårt likabehandlingsarbete i samband med veckoreflektion. Att vid akuta händelser sammankalla arbetslaget och förskolechef så att kartläggning av vad som har hänt kan påbörjas omgående. Vidta ev. akuta åtgärder. Förebygga och förhindra genom ett nära samarbete med barnets vårdnadshavare. Informera vårdnadshavare vid inskolning om plan mot diskriminering och kränkande behandling och trivselregler. Arbeta kontinuerligt med värdegrundsfrågor i barngruppen. Förebyggande och främjande arbete Gemensamma riktlinjer för vårt arbete mot diskriminering och kränkande behandling: Personalen är goda förebilder för barnen. Att skapa gemensamma trivselregler tillsammans med barnen. Vi arbetar för en god och kontinuerlig kontakt med vårdnadshavare. Vi kartlägger verksamhetens olika miljöer för att upptäcka risker. Vi informerar föräldrar vid alla incidenter. Kontinuerlig fortbildning för personalen. Närvarande pedagoger som hjälper och stödjer i arbetet med att lösa konflikter. Vi är uppmärksamma på varandras beteenden. Rutiner vid vetskap om att någon kränkts eller känner sig särbehandlad Vi vuxna reagerar direkt när vi ser eller får kännedom om att någon är utsatt eller kränkt genom att tydligt visa vilket beteende som inte är acceptabelt. Informera alla i arbetslaget.
5(5) Diskussion och uppföljning i samband med arbetslagets veckoreflektion. Informera vårdnadshavare till alla inblandade barn vid hämtning samma dag. Ansvarig: närvarande och delaktig pedagog som lämnar över barnet till vårdnadshavare. Ansvarig personal dokumenterar genom att samla in fakta. Ansvarig pedagog i barngrupp samlar in fakta genom observationer och intervjuer kring vad som hänt/händer. Under de år som barnen är i förskolan, ska vi vuxna, lära barnen att reflektera över sitt eget handlande genom olika frågeställningar så som - Vad har hänt? - Hur kände du? - Hur tänkte du? - Kunde du ha gjort på något annat sätt? - Hur tror du att den andre kände sig? För anmälan till huvudman om kränkande behandling används Barn- och ungdomssektorns blankett. Ansvarig: pedagog i barngrupp informerar förskolechef som anmäler till huvudman. Vid händelser vuxen-vuxen skall förskolechef informeras för fortsatt arbete. Uppföljning Återkoppling i arbetslaget om vilka insatser och åtgärder som genomförts. Uppföljningssamtal med berörda vårdnadshavare om den uppkomna situationen och om vilka åtgärder som vidtagits. Mål 2017/2018 Alla barn i vår förskola skall känna trygghet och delta i förskolans verksamhet med glädje. Varje avdelning känner av barngruppens behov utifrån normerna i förskolans läroplan. Alla vuxna på vår förskola ska med eget ansvar känna av ett öppet klimat inom verksamheten. Den är upp till mig och de kollegor jag möter under en arbetsdag att skapa trygghet, samhörighet och tillsammans hitta en personlig utveckling där jag mår bra. Kompetensutveckling All personal deltar i Skolverkets kompetensutveckling kring språkutvecklande arbetssätt, Läslyftet. Kompetensutvecklingen fortlöper under hela verksamhetsåret 2017/2018. Uppföljning och utvärdering Uppföljning av målen sker 4 ggr. under verksamhetsåret samt utvärderas i juni 2018.