Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Granlunda förskola 2015 1
Innehåll 3 Vision 4 Inledning 5 Definitioner 7 Utvärdering 8 Kartläggning och nulägesanalys 9 Mål 11 Konkreta åtgärder 12 Bilagor 2
Vision Vår förskola skall vara trygg och fri från diskriminering och kränkande behandling 3
Inledning Bakgrund Det finns två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering: skollagen samt diskrimineringslagen (2008:567). Den nya skollagen (SL 2010:800, 6 kap.) innebär en betydande skärpning av huvudmannens ansvar. Anmälningsplikt gäller för all personal. Vi styrs även av Lpfö -98, reviderad 2010. Syfte Huvudman för skol- och förskoleverksamhet skall se till att det finns en likabehandlingsplan för varje enskild verksamhet. Planen skall garantera barns och elevers lika rättigheter avsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder, ålder, könsöverskridande identitet eller uttryck samt att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Mål Målsättningen för likabehandlingsplanen på Granlunda förskola är att förhindra alla olika former av trakasserier och annan kränkande behandling. Planen ska innehålla rutiner för det förebyggande arbetet samt åtgärder som ska följas om sådana händelser som lagen vill förhindra ändå skulle uppkomma. 4
Definitioner Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper av individer utifrån olika grunder. De olika diskrimineringsgrunderna är: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Kränkande behandling Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Med direkt diskriminering menas att ett barn inte får missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de olika diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar. Med indirekt diskriminering menas att ett barn inte får missgynnas genom att till synes neutrala regler och bestämmelser tillämpas så att de får en diskriminerande effekt i praktiken Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: Fysiska, t.ex. att utsätta någon för slag, knuffar och måltavla för kastade saker. Verbala, t.ex. att hota eller kalla någon för öknamn. Psykosociala, t.ex. att utsätta någon för ryktesspridning eller utfrysning. Subtila, t.ex. gester, mimik och kroppsspråk. Texter och bilder 5
Trakasserier Är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkande behandling Är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund, se ovan. 6
Utvärdering 2014 Alla avdelningar på Granlunda förskola har arbetat med värdegrund på sitt sätt, utifrån sin barngrupp och deras förutsättningar. Alla avdelningar på Granlunda har utfört olika former av observationer av utemiljön, innemiljön och kön. De gemensamma observationer vi skulle använda oss av är inte gjorda. Vi har upptäck vissa platser i vår utemiljö där fler vuxna behöver befinna sig. Vi har blivit bättre på att fördela både personal och barn på vår gård. Alla avdelningar har breddat sitt utbud av lekmaterial, böcker och sett över innemiljön. Vi har inrett våra rum så att det finns plats för både konstruktionslek och rollek. Den mångkulturella kalendern är inköpt. Vi vill fortsätta att använda oss av den och tydliggöra den. Traditionsgruppens planering för kommande läsår lades aldrig in i årsplanen och glömde således bort. Det har bildats en inskolningsgrupp som har reviderat vissa blanketter. Frågan om översättning av blanketter och information till familjernas språk är lyft av vår representant i modersmålsträffarna. Vi upplever att vi har haft många bra böcker som speglar de olika diskrimineringsgrupperna. Vi har ännu inte köpt in några egna böcker till förskolan. Det är inte gjort någon anmälning om kränkande behandling eller diskriminering till vår chef eller på flexite. Målen i handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling har inte utvärderats. Det måste finnas med som en tydligare punkt på vår terminsutvärdering. 7
Kartläggning och nulägesanalys Under 2014 har vi haft diskussioner om normer och värden vid varannan APT. Vi har haft en gemensam observationsform för att kartlägga utemiljön och innemiljön. Detta har tyvärr inte genomförts. Vår analys är att detta har glömts bort för annat som kommit upp under året och att vår handlingsplan ännu inte är ett levande verktyg för att förbättra vår verksamhet. Under höstterminen 2014 kommer det att påbörjas en byggnation på förskolan. Vi ska utökas med två permanenta avdelningar och detta kommer givetvis att påverka vår utemiljö. Under det senaste året har vi inte satsat på kompetensutveckling inom normer och värden. Vi behöver levandegöra den mångkulturella kalendern mer. Det finns eventuellt möjlighet att översätta våra inskolningsdokument till andra språk än svenska av våra modersmålslärare. Vi måste förtydliga och utveckla vårt sätt att utvärdera målen i handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling vid varje terminsutvärdering. Vi har blivit bättre på att hitta litteratur som belyser de olika diskrimineringsgrunderna, vi kan utveckla det vidare med hjälp av barnbibliotekarierna. Eftersom vi ännu inte helt uppnått våra mål i planen väljer vi att behålla många av dem och istället hitta andra sätt att uppnå dem. 8
Mål Kön Vi behöver se över vårt utklädningsmaterial och bredda utbudet. Vara uppmärksamma på hur vi använder han och hon i sagor, sånger, rim och ramsor. Etnisk tillhörighet Vi önskar att få våra inskolningsblanketter översatta till de språk som finns representerade på Granlunda förskola. Dockor, legofigurer och litteratur skall återspegla samhällets mångfald. Vi ska uppmärksamma de högtider och länder som finns representerade på Granlunda förskola. Religion eller annan trosuppfattning Vi ska fortsätta att använda oss av den mångkulturell kalender som kan hjälpa oss att hålla reda på de olika religionernas högtider. Vi ska uppmärksamma de högtider och länder som finns representerade på vår förskola. Sexuell läggning Våra barnböcker på förskolan ska visa på olika familjesammansättningar och olika sätt att leva. Funktionshinder Alla människors lika värde ska tydligt ingå i vårt arbetssätt. Verksamheten ska anpassas efter barnens förutsättningar. Kränkande behandling Alla vuxna skall vara goda förebilder och medvetet arbeta med normer och värden i den dagliga verksamheten. Gruppera barnen i mindre grupper för att kunna se och bemöta alla barn. 9
Könsöverskridande identitet. Allt material och alla utklädningskläder på förskolan är till för alla barn. Tillåtande klimat. Ålder Inte använda ålder som ett mått på mognad. 10
Konkreta åtgärder För att lyckas utföra och utvärdera de mål som finns i planen ska vi bilda en Kultur- och verksamhetsgrupp som ska göra en årsplan för verksamheten. Årsplanen bör innehålla observations veckor, högtider och händelser som vi måste uppmärksamma osv. De behöver träffas två gånger per termin. Under en APT under läsåret bör vi få utbildning/inspiration inom pedagogisk dokumentation och utvärdering. Under en APT under läsåret bör vi få utbildning i Flexite samt direktiv om när vi ska anmäla. Alla avdelningar behöver en dagordning vid sina gemensamma planeringar så att inte likabehandlingsarbetet glöms bort. För att säkerställa barnens samverkan i vårt likabehandlingsarbete, ska vi använda oss av fotografier på miljöer, inne och ute, på förskolan. Glada och ledsna gubbar får markera vad barnen tycker. Skall göras en gång/termin. Vi ska skapa ett närmre samarbete med biblioteket för att få tag på bra böcker som speglar de olika diskrimineringsgrunderna. Kulturombudet från Granlunda efterfrågar litteraturlistor vid kulturombudsträffarna. Vår representant på modersmålsträffarna ska under hösten 2014 ta med inskolningsdokument för att få dem översatta. Förskolechef ansvarar för att underlag till handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling, som kommer in i terminsutvärderingen, vidarebefordras till likabehandlingsplansgruppen. Vi ska arbeta med vår likabehandlingsplan vid varannan APT under vårteminen. Frågeställningen ska ut i god tid innan mötet så att alla hinner förbereda sig. Dessa datum måste läggas ut på årsplanen. Likabehandlingsplanen ska revideras oktober 2015. Förskolechef ansvarar. 11
Bilagor Handlingsplan vid kränkande behandling/diskriminering. Utredning av diskriminering och kränkande behandling. Uppföljning av utredning och åtgärder. Anmälan Diskriminering och kränkande behandling. Beslut om utredning av diskriminering och kränkande behandling. 12
Handlingsplan vid kränkande behandling/diskriminering. Anmäl till förskolechef Mona Lindahl tel. nr. 0410-737192. Anmäl på Flexite. Personal fyller i blanketten Utredning av diskriminering och kränkande behandling. Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter, 6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten Uppföljning av utredning och åtgärder. Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter, 6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen. Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten Anmälan om diskriminering. Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter, 6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen. Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten Beslut om utredning. Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter, 6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen 13