Att främja alla barns språkutveckling genom samverkan.

Relevanta dokument
Läs för mig! kapprumsbibliotek i förskolan. Mobila bibliotek Falkenberg

väskor fyllda med språklust!

För en positiv språkutveckling

Alla barn har rätt till ett språk! Länet där vi läser för våra barn- Alla barn har rätt till ett språk Maria Ehde Andersson, processledare för

Alla barn har rätt till ett språk!

Språkglädje och Språkleka Tips och Trix i vardagen!

Bakgrund Språknätet BVC, bibliotek, Öppen förskola

Vet du att det finns ett förskolebibliotek på ditt barns förskola?

Samarbete mellan BHV och biblioteken i Västra Götaland

Språk-kedjan - en obruten kedja för alla barns tal- och språkutveckling.

#delabokstart Bokstarts dela dagar torsdag 23 maj

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015

Mål för samverkan mellan Stockholms förskolor, skolor och Stockholms stadsbibliotek. Ett komplement till Bibliotek i rörelse. En strategisk plan för

Välkomna på uppföljnings- och inspirationsträff. mars -18

Bokstart familjestöd för språkutveckling hos barn. Agenda 2030, , Kerstin Olsson

Kompetensutveckling om språkstörning för förskolans personal

Samverkan BVC-bibliotek för barns språkutveckling - forskning och best practice

Sammanställning av utvärderingar kring satsningen på kapprumsbibliotek i Lerum, september 2017

Språkjakten - Ett samverkansprojekt mellan bibliotek och logopedverksamheter i Västernorrland Barnet och boken i centrum

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014

#delabokstart

Läs förskola - som del av något större

SPRÅKET I FOKUS kr. Flerspråkighet och språkutveckling i förskolan. Följ oss i sociala medier under #spraketifokus

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

Välkommen till TAKK för Språket. september- oktober 2015

Språkscreening vid 2½ års ålder på BVC - metodbeskrivning

I Vallentuna erbjuds barn med grav språkstörning en speciell språkträning, TINS

The English Nursery School Creating Passion for Learning and Development since 1983

Vi ser hela dagen som ett lärande och vi arbetar medvetet med att ge barnen tid, utrymme och inflytande.

Sammanfattning och analys av kartläggning språklig miljö i förskolan 2012.

Integrera surfplatta i språkförskola. SPSM, Uppsala Lena Mattsson, leg. logoped

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2019

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

Vårdprocessprogram för barn 0-18 år i Östergötland med specifik tal- och språkstörning

Verksamhetsplan ht och vt Inledning:

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo

SPRÅKDAG 18 april 2012 Ruc, GÖTEBORGS UNIVERSITET

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

SPRÅKSTÖRNING UTREDNING HANDLEDNING UTBILDNING. Vi utreder också DYSLEXI OCH DYSKALKYLI

Kvalitetsredovisning förskola 2017

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen

Fortbildning våren 2017

Verksamhetsplan ht och vt Inledning:

Flerspråkiga barn i Vegas förskoleenhet. Målsättningar och organisation 2014

Kvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010

Språkväskor för utlån!

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Välkommen på fortbildning

Kvalitetsrapport läsåret 2013/2014. Förskolan Skäggetorp Centrum 30A Utveckling och lärande

Verksamhetsområdesplan 2018

Utvecklingsområ de Språ k HT 18-VT 19

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Årsberättelse Lindbacka förskola Ht13- Vt14

För vårdgivare: remiss för läs- och skrivutredning i årskurs 4 gymnasiet

BERÄTTA, LÄS & SAMTALA BOKSTART, KULTURRÅDET, UMEÅ 23 MAJ 2018 BARBRO BRUCE

Förskolechef Thomas Edström Upprättad: Utvärderad:

Flerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan

Arbetsplan läsåret 17/18. Lidingö stads öppna förskola. Öppen förskolas uppgift enligt Skolverkets allmänna råd:

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

Hälsobesök 2,5 år. 60 minuter. Artikel 2: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.

Språkutvecklande arbetssätt i förskolan

Verksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12

Plan för kulturen och biblioteken i Markaryds kommun

NYCKELPIGANS VERKSAMHETSPLAN

Barn med avvikande tal- och språkutveckling

Käppala förskola. Arbetsplan Nyckelpigan Fjärilen Myran Ekorren Räven Lodjuret

30 högskolepoäng. Barnet, kultur och kommunikation i ett förskoledidaktiskt perspektiv. Salstentamen Språk, kultur och kommunikation TE06.

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår

VÄLKOMNA! Mötet med elever i språklig sårbarhet/språkstörning. Innehåll idag

TUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19. Nykroppa förskola

Handlingsplan för barn/elevers språk- läs- och skrivutveckling inom Strövelstorps rektorsområde.

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Egenremiss läs- och skrivutredning i skolålder

Fortbildningarna riktar sig till pedagoger inom förskola, skola samt pedagogisk omsorg.

Välkommen till TAKK för Språket hösten MiM Kunskapscentrum

30 högskolepoäng. Barnet, kultur och kommunikation i ett förskoledidaktiskt perspektiv. Salstentamen Språk, kultur och kommunikation TE03.

Verksamhetsplan. Bonobos förskola

PROJEKT SAGOR OCH BERÄTTELSER HT17-VT18 FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN. Målformulering

Årsberättelse 2013/2014

NÄTVERKSTRÄFF SPRÅKSTEGEN , VÄXJÖ

Årsberättelse 2013/2014

Lokal arbetsplan 14/15

LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15

Nätverk 1 28 september 2018

Att vara en professionell samtalspartner i förskolan

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Förskolan är byggd för två avdelningar. Vi arbetar i storarbetslag över hela förskolan, med personalrotation.

Språkstörning och dyslexi i skolan - teori, strategi och verktyg. Välkommen! Maria Tsangari Sofia Grunér Logopeder på Logopedbyrån Dynamica

Språkutvecklingsprogram

Remiss - Utredning av språklig förmåga

TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011

Läsfrämjandeplan för Ovanåkers kommun

Språkscreening vid 4 år Konstruktion och normering av ett nytt screeningtest

Malous inspirationsväskor. Malou Altergård. Paper presenterat vid konferensen oktober 2008 i Borås

Mål & Aktivitetsplan Förskolor Sturefors Junibacken & Norrgården

Transkript:

Att främja alla barns språkutveckling genom samverkan. Catarina Sjöberg Leg logoped http://logopedcatarina.se Kontakta mig gärna vid frågor e-mail: info@logopedcatarina.se Telefon: 0708-707570 Läs mer i boken Språkleka i förskolan; Gothia fortbildning Illustrationer från Teresa Tingbrand, ett päron till morsa Illustrationer från Stina Wirsén, Språkstart Halland

Språkstörning, har det ökat? Språkstörning hos barn är många gånger inte ett tecken på något onormalt eller någon skada, utan i stället en manifestation av den stora normalvariation som förekommer när det gäller förmågor av olika slag. En del människor är musikaliska, andra inte. En del människor är duktiga på att rita, andra inte. En del har stark språklig förmåga, andra svagare. På grund av de stora kraven på språklig förmåga i dagens samhälle får en svag språklig förmåga mycket större konsekvenser än om man är svag på att rita eller sjunga. Kristina Hansson, leg logoped docent, universitetslektor Lund

Alla barn utvecklas olika Vissa springer av sig själv, en del behöver vila och stabilisera sig innan de tar nästa steg och andra behöver stöd och draghjälp för att komma vidare. 181112, BHV i fokus, Catarina Sjöberg Leg Logoped

Vårdkedjan växer Vissa bvc har slutat med föräldragrupper. BVC Logopeden är BVC största remissinstans, ca 16% av förskolebarnen får remiss till log-mott. Föräldrar Logoped Föräldrarna läser mycket mindre för sina barn Förskola Förskolorna läser mindre för barnen Bibliotek Äppelhyllan hade inget material riktat till barn med språkstörning

Läsvanor 1984 läste 80 procent av föräldrarna dagligen ca 30 minuter för sina barn. 2003 var siffran 74 %, lästiden hade halverats från en halvtimme till en kvart om dagen. Enligt webundersökning som Läsrörelsen utförde februari mars 2012 var det då 35 procent av föräldrarna som läser dagligen för sina barn, ytterligare 30 procent läser flera gånger i veckan men inte varje dag för sina barn Även förskolan läser mindre för barnen än förr.

Samarbete är nödvändigt men svårt! Vi utgår från olika synsätt och jobbar utifrån olika uppdrag Bibliotek/kultursektor Vill nå alla alltid Jobbar utifrån erfarenhet Estetiskt och vackert Litterärt och kulturbaserat Kommun o förskola Jobbar mot de flesta Alla på en gång Erfarenhet & Läroplan I lek och vardag Landsting och region Jobbar mot speciell grupp 80/20 Evidensbaserat Praktiskt och hygieniskt Koncist baserat

Språk-kedjan En obruten kedja för alla barns tal- och språkutveckling 181112, BHV i fokus, Catarina Sjöberg Leg Logoped http://www.regionhalland.se/s prakkedjan Språk-kedjans vision är att alla barn, oavsett förutsättningar, ska få ett rikt och levande språk. Start 2007 och har vidareutvecklats och utvärderats genom flera projekt sedan dess, senast 2018 Projektledare: Maria Ehde Andersson & Gerd Tangen Almqvist

181112, BHV i fokus, Catarina Sjöberg Leg Logoped BVC del BVC sköterska deltog i referensgruppen tillsammans med logoped, förskolelärare och barnbibliotekarier BVC lämnar ut information om språk-kedjan till barn som har språklig svaghet och rekommenderar att man lånar väskorna på biblioteket Informationen finns på flera språk och kan lämnas ut då man skriver remiss till logoped eller bara när man känner att familjen behöver mer språklig stimulans. Det är fritt för alla att låna språkkedjans väskor.

Språkstart Halland Forskning om betydelsen av tidig språkstimulans har genomförts i många olika länder, ofta över lång tid. Insatserna har visat sig ha långsiktiga effekter, de påverkar barnens skolresultat också efter flera år. Faktorer som verkar ha särskilt stor positiv betydelse är en positiv attityd till läsning i hemmet föräldrarnas engagemang regelbunden högläsning tillgång till böcker, tidningar i hemmet Illustration Stina Wirse n

Kapprumsbibliotek Projektansvariga för "Läs för mig" är logoped Karolina Larsson och specialpedagog Erica Eklöf, i samarbete med barnbibliotekarierna Ulrika Thorbjörnsson och Tove Carlsson. Böckerna finns på förskolan och barnen kan låna hem dem genom en enkel lånesticka.

Föräldrainformation till BVC gruppen Logoped och barnbibliotekarie bjuder in föräldragrupperna vid ca 6-9 månaders ålder för information om språkutveckling. Grupperna träffas på biblioteket eller på BVC http://www.kodknackarna.se/startsida/kodknackarnas-material/hitta-spraket-filmsprakutveckling-barn/

Språknätverk i stor eller liten skala Att bilda språknätverk inom varje kommun ger en möjlighet att få korta snabba diskussionsvägar för att hitta samarbete och bygga ideér tillsammans. Det gäller att veta vem man ska ringa till när det krånglar BVC Sköterska Studie förbunden BVC psykolog Special Pedagog Logoped region Förskola pedagog Logoped kommun Bibliotek lokalt

BVC - Logoped Bibliotek Äppelhyllan har en språkinriktning som logoped och bibliotek bygger upp tillsammans. Språkkedjans väskor Spel för språklig träning Babblarna Tecken och AKK material Böckerna indelade efter uttal, berättande & grammatik, lyssna och förstå, pragmatik & samspel, ordförråd Mottagningsbibliotek En liten Äppelhylla där biblioteket lånat ut till logopedmottagningen, samma upplägg som på biblioteket, dessutom Lättläst för afatiker samt Språklig medvetenhet för skolbarn. Bokrecept Logopeden skickar ett önskemål till det lokala biblioteket och målsman får sedan gå till Bibblan och träffa en bibliotekarie samt hämta ett anpassat kit till barnet.

Språkstart Asylärende http://www.regionhalland.se/utveckling-och-tillvaxt/omrade/sprakstart-halland/om-sprakstarthalland/asylsokande-och-nyanlanda/ Språkstartare utbildas inom studieförbunden och träffar barnfamiljer på asylboende, i hemmen eller på annan plats. Språkstartarna har fått lära sig metoder och använder språkryggsäckar med material som de har med sig. Via materialet i språkryggsäckarna inspireras familjerna till att på ett lustfyllt sätt träna sig i svenska språket.

Så vad krävs för att få till det Engagemang Energi Ekonomi

Tack för att ni lyssnade och hoppas vi ses igen! 181112, BHV i fokus, Catarina Sjöberg Leg Logoped