THERE IS TIME TO OPEN UP YOUR MIND

THERE IS TIME TO OPEN UP YOUR MIND Reflekterad Handledning i Omvårdnad RHIO Mia Berglund Lars Westin Bild 1

There is time to open your eyes Bild 2

There is always time, to listen for a while Bild 3

Listen to the Birds Bild 4

and listen for the Words Bild 5

There is always time, to listen for a While Bild 6

There is time to open up your Mind Bild 7

Listen to the Rain Bild 9

and listen for the Pain Bild 10

ALLA KAN KLAPPA OCH SJUNGA MED!!!! There is time to open up your eyes There is always Ti me Bild 12

ALLA KAN KLAPPA OCH SJUNGA MED!!!! There is time to open up your mind There is always Ti me Bild 13

ALLA KAN KLAPPA OCH SJUNGA MED!!!! There is time to open up your mind There is always (x 3) Ti me Bild 14

ALLA KAN KLAPPA OCH SJUNGA MED!!!! There is time to open up your eyes There is always Ti me Bild 15

ALLA KAN KLAPPA OCH SJUNGA MED!!!! There is time to open up your mind There is always Ti me Bild 16

ALLA KAN KLAPPA OCH SJUNGA MED!!!! There is time to open up your mind There is always (x 3) Ti me Bild 17

RHIO REFLEKTERANDE HANDLEDNING I OMVÅRDNAD Bild 18

VAD ÄR RHIO? Handledning i grupp Reflektion över självupplevda vårdsituationer med utgångspunkt i patientens berättelser Berättelserna analyseras, vårdandet granskas och upplevelser bearbetas Handledning i Omvårdnad Sektion inom svensk sjuksköterskeförening. Nätverk, riktlinjer för utbildning till och godkännande av omvårdnadshandledare Bild 19

VAD SYFTAR RHIO TILL? Att främja studentens personliga och yrkesmässiga mognad Att integrering och sammanflätning av teori och praxis Att utveckla ett kritiskt förhållningssätt till sig själv till vårdandet till vetenskaplig kunskap till förgiven tagen kunskap Att främja studentens utveckling av självkännedom inlevelseförmåga etiskt förhållningssätt förmåga att dela erfarenheter Bild 20

VAD ÄR MÅLET? Målet är att tydliggöra patientperspektivet som grund för sjuksköterskans profession Handledningens yttersta mål är att säkerställa och vidareutveckla kvaliteten i omvårdnaden Handledning i omvårdnad utgör en viktig del i utvecklingen av sjuksköterskeprofessionen och den kliniska omvårdnaden Bild 21

HUR ÄR RHIO ORGANISERAT? RHIO ingår i omvårdnadskurserna under år två och tre Examinerande moment Gruppen träffas 15 gånger och består av 8-9 studenter Gruppen leds av lärare som genomgått en 2-årig godkänd handledarutbildning och är leg. sjuksköterska Bild 22

HUR GÅR RHIO TILL? Start runda, deltagarna presenterar kort sina patient berättelser En berättelse väljs ut och fördjupas under handledningen I bearbetningen av berättelsen används omvårdnad, dess begrepp och metoder Studentens tankar, känslor och handlingar reflekteras Möjliga lösningar testas och värderas Avslutningsrunda: Vad har du lärt idag? Bild 23

FORTS. Fokus är samtalet, lyssnandet, frågandet och igångsättande av reflektionen Vid handledningstillfället tränas studenten i att aktivt lyssna, ställa fördjupande frågor och ge feedback Handledarens ansvar stöd och utmaning i en taktfull didaktisk hållning Äkthet, acceptans, lyhördhet, respekt, kontrakt Bild 24

VILKEN GRUND? Humanistisk människosyn Vårdvetenskaplig grund Synen på lärandet Etiska aspekterna och omvårdnadens värdegrund utgör ramar för reflektionen Bild 25

RINGAR PÅ VATTNET RHiO Tydliggör patientperspektivet Sammanflätning vfuteori Utveckling av ett kritiskt reflekterande förhållningssätt Pedagogiskt stöd Handledardagar Klinisk lärare - huvudhandledare Studenterna Handledare Lärarna Lärande gemenskap Utbildning 30 hp Gemensam syn på ämnet och didaktik Handledning på handledning Input Ämnet och didaktik Förhållningssätt Öppenhet Bild 26

HUR VET VI ATT DET BLIR SOM VI TÄNKT? Handledning i omvårdnad är en beprövad metod för att nå det avsedda målet Trots detta följs grupperna upp och metoden utvärderas i relation till studenternas och lärarnas erfarenheter. - förväntningar och farhågor - terminsvisutvärdering - slututvärdering Bild 27

VAD SÄGER STUDENTERNA? En oas! Något som ger kraft och energi Lär mig lyssna på andra. Får ökad förståelse för hur olika vi kan se på en och samma situation Lär mig att reflektera på ett djupare plan. Ser betydelsen av att analysera situationer och förstå dem på ett annat sätt Jag har blivit modigare att prata inför andra speciellt om mina känslor Förstår bättre min roll som sjuksköterska Bild 28

EFFEKTER I KOLLEGIET Ökad samsyn i ämnet omvårdnad och didaktiken Reflekterat handledande förhållningssätt Ökad öppenhet gentemot varandra Ökat samarbete Bild 29

TACK FÖR OSS! Bild 30