Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Guldregnets förskola 2017/18 www.katrineholm.se
Guldregnets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2017/2018
2 (13) Innehåll Förebyggande/Främjande arbete... 3 Sex former av diskriminering... 3 Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier... 3 Förbud mot repressalier... 3 FRÄMJANDE INSATSER... 4 Undersök... 4 Diskrimineringsombudsmannens direktiv... 4 Kartläggningsmetoder:... 6 Dokumentation... 6 Analysera och åtgärda... 6 Handlingsplan för det förebyggande arbetet... 6 Uppfölja och utvärdera... 7 Uppföljning och utvärdering... 8 FÖRSKOLANS RIKTLINJER MOT DISKRIMINERING OCH TRAKASSERIER... 9 Övergripande policy... 9 Diskrimineringsombudsmannens förklaring... 9 Förbud mot repressalier... 9 Förskolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier...10 RUTINER FÖR ATT TIDIGT UPPTÄCKA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING... 10 Hur ska barnet göra om den känner sig trakasserad eller kränkt?...10 Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar?...10 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal...11 Rutiner för uppföljning...11 Rutiner för dokumentation...11 Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till...12 Ansvarsförhållande...12
3 (13) Förebyggande/Främjande arbete Bildningsförvaltningen använder fyra steg i vårt förebyggande arbete för att hindra diskriminering, repressalier, trakasserier och sexuella trakasserier. Vi främjar arbetet med värdegrundsprinciperna (demokrati, jämställdhet och likabehandling). Vi bedriver ett aktivt arbete mot diskriminering och trakasserier för att vårt bemötande ska ske på ett likvärdigt sätt för alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Om det trots detta arbete och förhållningssätt ändå sker sexuella trakasserier eller trakasserier med grund i någon/några av de andra diskrimineringsgrunderna har vi tydliga riktlinjer och rutiner för hur vi då ska göra. (Diskrimineringslagen, gäller från 2017-01-01) Om någon känner sig trakasserad av andra orsaker följer vi samma riktlinjer och rutiner enligt Skollagen, 6 11. Sex former av diskriminering Det finns olika former av diskriminering enligt lagen som vi ska arbeta förebyggande emot. De är direkt diskriminering indirekt diskriminering bristande tillgänglighet trakasserier sexuella trakasserier instruktioner att diskriminera Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier Utbildningsanordnarens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier är tydliga och finns både i digitalt format på webben och i pappersformat i verksamheterna. Vår strävan ska vara att dessa riktlinjer och rutiner är väl kända hos all personal och hos alla elever och deras vårdnadshavare. Lagen innefattar dessutom ett starkt skydd mot repressalier. Förbud mot repressalier Den som har anmält diskriminering eller har påtalat att en utbildningsanordnare bryter mot lagen (till exempel genom att inte arbeta förebyggande mot trakasserier) har ett lagskydd mot att bli bestraffad, det vill säga utsatt för repressalier. Skyddet gäller även när någon medverkat i en utredning enligt diskrimineringslagen eller avvisat eller fogat sig i trakasserier eller sexuella trakasserier. ( www.do.se ) Repressalier kan till exempel vara sämre betyg trakasserier i undervisningen hot om våld annan ogynnsam behandling Text från www.katrineholm.se
4 (13) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Birgitta (Bitte) Larsson - Förskolechef AnnSofi Pettersson Pedagog Anna Storm Pedagog Vår vision Förskolan präglas av ett förhållningssätt som är inspirerat av Reggio Emilias filosofi, där verksamheten utgår ifrån barnens intressen och styrkor. Verksamheten ska genomsyras av demokrati och tanken om allas lika värde. Pedagogerna är medforskande och stödjer barnen i att Språka, Skapa, Vilja, Våga, Upptäcka, Utforska och Erövra omvärlden. Planen gäller från 2017-09-01 Planen gäller till 2018-09-01 Läsår 2017/2018 Förankring av planen Planen presenteras, gås igenom och godkänns av personalen på höstens första kompetensutvecklingsdag. Vi tar upp planen under året enligt vårt årshjul (se bifogat dokument). Planen blir därmed levande och något som alla är medvetna om. Vi presenterar planen för vårdnadshavare på föräldramöten. Vi talar kring trygghet och trivsel på utvecklingssamtal och i vardagens möten vid hämtning och lämning. Vår verksamhet präglas av trygga, närvarande pedagoger som strävar efter att vara goda förebilder när det gäller att inkludera alla samt motverka och förebygga kränkande behandling och trakasserier. Därmed görs barnen medvetna om hur man är en bra kompis och hur vi tillsammans skapar en trygg och trivsam miljö på förskolan. Främjande insatser Undersök Diskrimineringsombudsmannens direktiv Det innebär en inventering och utredning av verksamheten för att identifiera hinder för lika rättigheter och möjligheter och för att identifiera om det förekommer diskriminering, inklusive trakasserier och sexuella trakasserier eller risker för diskriminering eller repressalier.
5 (13) Detta ska göras på ett generellt plan till exempel genom att göra en översyn av olika rutiner, riktlinjer och policydokument men även av attityder och normer. Vårt ansvar är att undersöka vår egen verksamhet genom till exempel enkäter individuella intervjuer gruppintervjuer klassråd eller andra samtal Undersökningen ska göras utifrån samtliga diskrimineringsgrunder och på en övergripande nivå för att identifiera risker/hinder i verksamheten. Diskrimineringsgrunderna är kön könsöverskridande identitet eller uttryck etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning ålder Barnens delaktighet Barnen görs delaktiga i arbetet med planen genom att de medverkar i trygghetsvandringar i både utomhus- och inomhusmiljö. Observationer av barnens vardag på förskolan genomförs. Dessa utvärderas och resultaten beaktas i arbetet med den nya planen. På avdelningarna där barn mellan 1-3 år går observeras i vardagen av avdelningens pedagoger för att kunna urskilja förbättringsområden. Barn som är 3-6 år får svara på en Qualisenkät kring hur de trivs på förskolan. Även de sammanställs och utvärderas till nästa års plan. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna genomför varje år en utvärderande enkät angående trygghet och trivsel genom kvalitetsverktyget Qualis. Hänsyn tas till utfallet av enkäten vid arbetet med den nya planen. Vårdnadshavarna deltar även genom samtal under föräldramöten och utvecklingssamtal där trygghet och trivsel diskuteras. Även de vardagliga "tambursamtalen" med vårdnadshavarna är viktiga för att samverka kring trygghet och trivsel. Personalens delaktighet Vi använder förskolans eget nätverk (förskollärarträffar, barnskötarträffar, nätverksträffar, avdelningsmöten, husmöten) där det sker diskussioner kring bl.a vårt förhållningssätt, vår barnsyn, förskolans kvalitetsarbete genom Qualis, samt förbättringsområden när det gäller trygghet och trivsel. Personalen genomför en enkät angående trygghet och trivsel genom Qualis.
6 (13) Kartläggningsmetoder: Trygghetsvandring tillsammans med barnen på respektive avdelning. Ansvariga för planen har utarbetat ett material som används vid trygghetsvandringen. Genomförs tillsammans med barnen genom både observation och samtal under vandringen. Tecknade känslo-ansikten som stöd för samtal under vandringen. Barnintervjuer med barn 3-6 år. Material med tecknade ansikten för olika känslor. Pedagogen frågar ex. Hur känns det i matsalen? Barnen kan då svara antingen genom att peka eller berätta. Observationer och kartläggning av var barn och pedagoger befinner sig under dagen. Jämföra personaltäthet mot barnens placering både ute och inne. Detta sker vid flera tillfällen under varje termin (se årshjulet). Dokumentation Om händelsen upplevs vara en kränkning, sker dokumentation på incidentrapport benämnd "Trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Denna finns publicerad i Ping Pong (på Lärknuten). Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. När det digitala incidentrapporteringssystemet LISA är klart kommer all dokumentering (kartläggning, analys åtgärd och uppföljning) att ske där när det gäller incidenter av följande karaktär: kränkande behandling sexuella trakasserier trakasseri utifrån diskrimineringsgrunderna trakasseri som inte är kopplad till diskrimineringsgrunderna Analysera och åtgärda Vi tittar förutsättningslöst på varje diskrimineringsgrund enligt nedanstående schema för att se vad kartläggningarna har gett för resultat. Finns det en obalans, tänkbar diskriminering eller risk för trakasserier och sexuella trakasserier? Vi analyserar vad som kan ligga bakom resultatet och skriver sedan ner vad vi ska göra för att komma till rätta med detta. Handlingsplan för det förebyggande arbetet Diskrimineringsgrund Kön Resultat (Vad upptäcktes?) Analys (Varför?) Åtgärd (Vad ska vi göra?) Könsöverskridande identitet eller uttryck
7 (13) Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Uppfölja och utvärdera Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärderingen skedde genom att personalen tog del av planen vid avdelningsreflektioner under året och kom med kommentarer och synpunkter på förändringar under husmöten. I juni träffades vi i områdesgruppen för diskussion om hur planen använts/fungerat och hur vi går vidare. Enkäter för barn, vårdnadshavare och personal angående vårt likabehandlingsarbete besvaras under hösten och sammanställs inför att den nya planen skrivs. Hänsyn tas till utvecklingsområden som framkommer ur sammanställningen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal, vårdnadshavare och barn 3-6 år. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har utgått från förra årets likabehandlingsplan, valt att behålla en del mål och skapat nya efter vad vi anser vara aktuellt för oss. Områdena vi valt att särskilt arbeta med handlar om barns integritet och hur vi använder oss av vår utomhusmiljö. Båda områdena verkar för att undvika kränkande behandling och trakasserier samt främja likabehandling, trygghet och trivsel. Ett av förskolans prioriterade mål under kommande läsår är också att förankra metoder för att förhindra diskriminering och kränkande behandling. Däri har arbetet med likabehandlingsplanen en stor roll. Årets plan ska utvärderas senast 2018-06-30 Ansvarig för att årets plan utvärderas Bitte Larsson Beskriv hur årets plan ska utvärderas Barnen deltar i utvärderingen genom att delta i trygghetsvandringar och diskussioner kring likabehandling och trygghet. Barnen får berätta hur de upplever vandringarna och diskussionerna.
8 (13) Personalen deltar i utvärderingen under husmöten samt genom Qualis-enkäter. Vårdnadshavare deltar i utvärderingen genom löpande kommunikation med förskolan, utvecklingssamtal samt Qualis-enkät. Allt detta sammanställs av Trygghetsteamet och beaktas i arbetet med den nya planen. En gång om året sätter vi oss ner och gör en uppföljning av de åtgärder vi bestämde. Blev det någon förändring och i så fall hur och vad? Detta kommer att ligga till grund för nästa kartläggning (Se Undersök här ovan) Uppföljning och utvärdering Diskrimineringsgrund Kön Deltagande i utvärderingen Uppföljning och utvärdering (Resultat och hur vi går vidare) Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder
9 (13) Förskolans riktlinjer mot diskriminering och trakasserier Övergripande policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling i vår skola/fritidshem/förskola/verksamhet. Diskrimineringsombudsmannens förklaring Det finns sex former av diskriminering. Två av dessa är trakasserier och sexuella trakasserier. De andra är direkt diskriminering, indirekt diskriminering, bristande tillgänglighet och instruktioner att diskriminera. Trakasserier är ett agerande som kränker någons värdighet. För att omfattas av diskrimineringslagen måste det kränkande agerandet ha samband med någon eller några av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier kan till exempel vara att ge uttryck för förlöjligande eller nedvärderande generaliseringar, med koppling till diskrimineringsgrunderna. Trakasserier kan också vara av sexuell natur. De kallas då för sexuella trakasserier. Förutom kommentarer och ord kan det vara att någon till exempel tafsar eller kastar närgångna blickar. Det kan också handla om ovälkomna komplimanger, inbjudningar och anspelningar. Trakasserier och sexuella trakasserier är ett beteende som är oönskat. Det är den som är utsatt för trakasserier som avgör vad som är oönskat eller kränkande. Enligt lagen måste den som trakasserar förstå hur agerandet upplevs för att det ska bli fråga om trakasserier eller sexuella trakasserier. Det är därför viktigt att den som är trakasserad klargör för den som trakasserar att beteendet är obehagligt och ovälkommet. I vissa situationer kan kränkningen vara så tydlig att inga påpekande krävs från den som känner sig trakasserad. Förbud mot repressalier Den som har anmält diskriminering eller har påtalat att en utbildningsanordnare bryter mot lagen (till exempel genom att inte arbeta förebyggande mot trakasserier) har ett lagskydd mot att bli bestraffad, det vill säga utsatt för repressalier. Skyddet gäller även när någon medverkat i en utredning enligt diskrimineringslagen eller avvisat eller fogat sig i trakasserier eller sexuella trakasserier. Repressalier kan till exempel vara sämre betyg trakasserier i undervisningen hot om våld annan ogynnsam behandling ( www.do.se )
10 (13) Förskolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier När barn eller förskolepersonal upptäcker eller utsätts för trakasserier eller sexuella trakasserier ska vi skyndsamt rapportera och behandla händelsen/händelserna enligt nedanstående rutiner. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Enligt Diskrimineringsombudsmannen, DO, ska verksamheten ha rutiner som dels klargör hur verksamheten ska agera om trakasserier påstås ha inträffat, dels anger vem den som anser sig trakasserad ska vända sig till och vem som ansvarar för att händelsen eller påståendena utreds. Här följer en beskrivning av hur vi gör: Hur ska barnet göra om den känner sig trakasserad eller kränkt? Barnet kan berätta för någon vuxen i verksamheten, t.ex. någon i Trygghetsteamet, förskolechefen eller någon annan vuxen. Barnet kan också berätta för vårdnadshavare som sedan kontaktar personal på avdelningen eller Trygghetsteamet. Den personal som får kännedom om kränkningen eller trakasseriet ansvarar sedan för frågan. Vid allvarlig kränkning ska förskolechef omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet - ta kontakt med förskolechef/ trygghetsteam för råd. Vid händelser där hot och våld förekommit - se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Ping Pong (Lärknuten) samt på http://katrineholm.se/handlingsplan-vid-hot-och-vald. Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt skolans rutiner äger frågan, till exempel genom samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare. Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar? Om händelsen upplevs vara en kränkning, sker dokumentation på en incidentrapport benämnd "Trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Denna finns publicerad i Ping Pong (på Lärknuten). Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Förskolechef informeras och är vid behov även delaktig i samtal.
11 (13) Samtal förs med den som är kränkt. Enskilda samtal med den/de som utfört kränkningen. Budskapet är att kränkningen omedelbart ska upphöra. Hemmen kontaktas. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att vårdnadshavaren blir kontaktad. Trygghetsteamet kopplas in vid behov. Uppföljningssamtal sker med inblandade parter. Bildningsförvaltningens kontor tar kontinuerligt del av rapporteringen och rapporterar i sin tur på varje bildningsnämndssammanträde. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den som får vetskap om att barn kränks av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till förskolechef. Förskolechef dokumenterar enligt särskilda rutiner. Förskolechef kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. Ärendet hanteras i fortsättningen av förskolechef tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen i samverkan med berördas fackliga ombud, som involveras utifrån ärendets specifika omständigheter. Rutiner för uppföljning Inom de närmaste veckorna hålls de inblandade under uppsikt. Nya samtal ska ske med alla inblandade för att kontrollera att kränkningarna upphört. Under tiden ska nedanstående göras: Skriva en handlingsplan/tidsplan för uppföljning och åtgärder. Analys av händelsen/händelserna utifrån diskrimineringsgrunderna om det har skett en diskriminering, indirekt diskriminering, bristande tillgänglighet eller instruktioner att diskriminera. Analys av händelsen/händelserna om det är trakasserier eller sexuella trakasserier. Analys av händelsen/händelserna om det är repressalier. Rutiner för dokumentation Alla incidenter ska dokumenteras. I vår verksamhet är det förskolechef som är ytterst ansvarig för att så sker och att all personal känner till rutinerna. Om det är ett barn som kränkt/trakasserat någon är det mentorn, den som tog emot händelsen eller någon i Trygghetsteamet som dokumenterar. Om det är en personal som kränkt/trakasserat ett barn är det förskolechef som dokumenterar.
12 (13) Dokumentation sker på en incidentrapport benämnd "Trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Denna finns publicerad i Ping Pong (på Lärknuten). Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av trygghetsteamet/förskolechef samt eventuellt andra utifrån förskoleenhetens organisation. Detta redovisas av förskolechef en gång om året under rubriken "Trygghet och trivsel" i vårt kvalitetsredovisningssystem (Qualis). När personal kränker barn gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation ska ske i personalakt. Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till Förskolechef Birgitta (Bitte) Larsson 0150-488285 Förskollärare Anna Storm 072-577 69 19 Barnskötare AnnSofi Pettersson 072-501 38 03 Ansvarsförhållande Det är förskolechef som är ansvarig för det främjande arbetet mot diskriminering och trakasserier och sexuella trakasserier. Den som äger händelsen har det första ansvaret att dokumentera. Förskolechef ansvarar för utredning och åtgärder om någon personal är en av parterna.
besöksadress Bildningsförvaltningen, Drottninggatan 19 postadress Katrineholms kommun, 641 80 Katrineholm, telefon Kommunens växel 0150-570 00 (vardagar 8 16) e-post bildningsforvaltningen@katrineholm.se webbplats www.katrineholm.se