Välkommen!till!introduktionsår!! Adept:!! Mentor:!Stina!Johansson! Rektor:!Tomi!Stanojkovic!

Relevanta dokument
Examinerad introducerad legitimerad!

WESTHAGEN UTBILDNING AB

I-mentor. Lunds Tekniska Högskola. mentorsprogrammet på Industriell ekonomi

Kursbeskrivning för kursen Mentorskap att stödja, bedöma och dokumentera professionskunnande 7,5 hp Ht-13

Min syn på och erfarenheter av mentorskap

DIN GUIDE TILL LEIAS MENTORSKAPSPROGRAM

PEDAGOGISK PLATTFORM

Landstinget i Kalmar läns Traineeprogram Utvärderingsrapport

SCHEMA Period: v9 Utskriftsdatum:

VAD ÄR EN MENTOR OCH VAD INNEBÄR MENTORSKAP?

Utvärdering av mentorsverksamheten vid Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori

Kunskapsmentorer. Progressrapport

Adeptens åtagande. Vad innebär begreppen adept och mentor? Adeptens funktion är att. Mentorprogrammets upplägg. Mentorns åtagande

Mentorskapsprogram 2013/2014. i samarbete med

Adeptguide. Handledning för adepter i mentorprogram på Chalmers

Utvärdering, Lärardagen 16/ för grundsär- och grundskolan

Konkretisera kvalitetskriterierna göra dem möjliga att följa upp genom att föreslå ett antal mätbara nyckeltal, minst ett per kvalitetskriterium

Projektbeskrivning FUEL - Framtidens Unga Engagerade Ledare!

Om mentorskap. Soroptimisternas Unionsmöte

Småkommunerna Hjo, Tibro och Karlsborg satsade på uppskattad ledarskapsutbildning

Arbetsplatsprogrammet. Arbetsglädje och hälsa. Nova Futura

mentorskap» En allians för kunskap

Introduktionsperiod och mentorskap

ADEPT- OCH MENTORPROGRAM

Nätverksträff Energi- och klimatprojekt i Norrbotten. Välkommen!

Sjuksköterskeprogrammet, HT 2014, Termin 6, campus Umeå Kurs: Ledarskap i vården II, 3,0 hp Kurskod: 3OM280 * på schemat =obligatoriskt moment

FÖR MENTORER OCH ADEPTER VÄGLEDNING OCH TIPS

Presenteras i samarbete med

Kartläggning av företagets utvecklingsbehov. Nätverksträff. Tema lönsamhet. Individuellt val av kompetensutveckling. Tematräff i nätverket 1 ggr/månad

Handbok för mentorskap

Mentorskap för personlig och professionell utveckling

Välkomna till miljö- och byggsamverkans chefsträff

ANHÖRIGSTÖD I KARLSTAD FÖR DIG SOM STÖTTAR ELLER VÅRDAR NÅGON NÄRSTÅENDE

Hej där! Lycka till med ditt mentorskap!

Handbok för mentorer och adepter

Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015

Grundutbildning för temautbildare

Sammanträdesprotokoll Utbildningsnämnden

R.O.P. mentorprogram

Introduktionsperioden för nya lärare Vägen till implementering och skillnader mellan aktörer då och nu

Utdrag ur handboken Mentorskap... Adeptens sida

Introduktionsperiod och mentorskap

Kvalitetsredovisning för Fasanens förskola läsåret 2007/2008

Part-financed by the European Union (European Regional Development Fund) Landstingsfullmäktiges utbildningsdag 20 februari 2013 Ewa Hedkvist Petersen

Introduktionsprogram för nyutexaminerade sjuksköterskor vid Blekingesjukhuset/Psykiatrin och Habiliteringen

LINKÖPINGS UNIVERSITET. Utvecklas som ledare. Ledarskapsprogram vid Linköpings universitet. LiU EXPANDING REALITY

FOTO: ISTOCK MENTORBANKEN

Ledarskapsprogrammet. Arbetsglädje och hälsa. Nova Futura

Mentorskap-ett komplement till vägledning Jenny Asplund, projektledare, FIKA

Alfons och känslor Parkskolan, 13/5-2009

Avtalsåret 2012 Under 2012 kommer Lärarnas Riksförbunds

VERKSAMHETSINRIKTNING

Vi hjälper dig vidare. Utvecklas mitt i näringslivet. Vi finns för att vi levererar. Stimulerande miljö. Hårt arbete. Stor belöning.

UTBILDNINGSKATALOG 2015

Mentorskapsprogram för utvecklande ledarskap

1. Bakgrund. 2. Om mentorskap. Mentorskapsprojekt Arrangör

Innehåll för dagen är:

Verksamhetsplan

Handledarutbildning för erfarna kliniker att handleda ST-läkaren enligt den nya målbeskrivningen Ht Kursbeskrivning

Opinionsbildare Representanter för näringslivsorganisationer Ideella organisationer, näringslivskontor

ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP

Studiehandledning. Nyanländas lärande mottagande, inkludering och skolframgång

Mentorskap och sånt Vad är det och Hur gör man? LiU

Politik. Inom delmomentet politik ger vi en fördjupad ideologisk kunskap, kombinerat med kunskaper om praktisk politik. Ledarskap

Introduktionsprogram. för nyutexaminerade sjuksköterskor vid Blekingesjukhuset/Psykiatrin och Habiliteringen

Grundutbildning för temautbildare

Utbildning av nyanlända elever. - organisation i Nordmalings kommun

Mentorskap ett sätt att utvecklas. Region Halland, Laholms kommun och Halmstads kommun

Mentorsprojektet. Rapport Extern utvärdering, Tvärkulturell konsult. Brännkyrkag 49 Valhallavägen Stockholm Stockholm

Mentorskap ett sätt att utvecklas. Region Halland, Länsstyrelsen, Laholms kommun och Halmstads kommun

Pilotsatsningen består av två parallella spår mentorskapet och ett gemensamt

Projektet Broen. Handlingsplan för mentorskap Vuxenutbildningen Kungälv

Projektrapport alumnmentorskap

Typ av aktivitet Typ av aktivitet. Här fyller du i vilken aktivitet du genomfört genom att välja bland alternativen

Halvtid

Riktlinjer för stöd till anhöriga

Marthas matkorg matglädje för varje säsong. Slutrapport

Guiden n A T u R V e TA R n A MenTORSKAP

Riktlinjer för kompetensutveckling

Mentorguide. Handledning för mentorer i mentorprogram på Chalmers

Tolv strategier för personalförsörjning

Planen för introduktionsperiod och mentorskap i förskolor och skolor i Katrineholms kommun har bearbetats och sammanställts av:

Anhörigstöd. i Skara kommun

Lugna Lungor delrapport 2 projekt 2007/080

NOTIS Inlämningsuppgift till Mentorskap inom Samverkan

Fakta om året som gått

Arbeta för att leva eller leva för att arbeta? Berith Nyström, hälsoutvecklare FoUU-staben, Västerbottens Läns Landsting

Bli en lysande Förening Certifiera föreningens barn- och ungdomsverksamhet

Ansökan om medel för att främja kvinnors företagande

En intervjubaserad. utvärdering av Ingenjörsmentor

NyföretagarCentrum Jämtland ger dem som funderar på att starta eget företag eller redan har startat kostnadsfri rådgivning.

MENTORSKAP VID LTU. Förslaget om mentorprogram och modellen för utbildningen har tagits fram av projektgruppen Mentorskap 2006.

Processutvärdering 1 nov jan 2013

Lärarförbundet Skolledare är det självklara valet

VERKSAMHETSBERÄTTELSE för verksamhetsåret 2013

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Freinetskolan Hugin

Akademiskt mentorskap Hur och varför? Verksamhetsbeskrivning mentorsverksamheten David Solberger, projektsamordnare

Senior Sport School Handbok

Mål och utvecklingsplan

- Tips för att engagera unga och nya ledare

Transkript:

Välkommentillintroduktionsår Adept: Mentor:StinaJohansson Rektor:TomiStanojkovic Syftetmedintroduktionsåret Introduktionsperiodenharettklartuttalatsyfte.Underdettaårförväntasdennyblivna läraren/förskollärarenbliinsattiochfåförståelseförskolansomarbetsplats, undervisningensolikavillkorsamteleversolikaförutsättningarochvägartilllärande. Dettasessombasaltförutformandetavdenegnalärarrollen.Denreflektionsom behövsöversåvälegenplaneringochgenomförandeavundervisningsomövriga uppgifteriläraresarbete,förväntasstimulerasavregelbundnasamtalmedenerfaren mentor.genomdetstödsomlärarenellerförskollärarenfårkandenkomplexa verksamhetsomförskolanochskolanutgörblienklareattmöta. Skolverketföreskriverattlärarenskallgesmöjlighetattfullgörasåmångaavyrkets uppgiftersommöjligtundersittintroduktionsår.olikametoderförundervisning, utvecklingssamtal,bedömningochdokumentationochiförekommandefallindividuella utvecklingsplanerochbetygssättning. Mentorskapet Ienmentorskapsrelationingårtvåpersoner,enmentorochenadept.Grundtankenär attmentorninteharnågonbedömande,problemlösandeellerundervisandefunktion, utanskallsessomettanalyserandeochreflekterandebollplanksomkanförståoch bemötaadeptenstankarochfunderingarisyfteattunderlättaattseolikaperspektiv ochinfallsvinklar.enmentorsuppgiftärattutmanaadeptensfrågeställningar, tydliggörafrågorochproblem,bidratillanalysochreflektion,aktivtdeltai problemlösande.vägenditkanutgörasavregelbundnaträffar,öppenhet,trovärdighet, förbereddafrågorochsamtalsämnen,tydlighetochkonstruktivfeedback. Adeptenförväntastaaktivdelisittlärande,genomatttydliggörasinabehovförsigsjälv ochförmentorn.adeptenförväntasgenomkonstruktivasamtaluppnåkunskapsomär värdefullsamtutvecklaframgångsrikahandlingsstrategier.måletmedmentorskapär såledeslärandegenomegnainsikter.redskapenärsamtalocherfarenhetsutbyte. Planförintroduktionsår.Oxledsskolan,Partillekommun

Introduktionsåretsinnehåll Introduktionsträff. Föreläsningar,4halvdagsträffarinomkommunensintroduktionsprogram. Regelbundnamentorssamtaliformavtematräffarochobservationsträffar. Besök/Observationer. Rektorgörobservationerochuppföljningvidtretillfällenunder introduktionsperioden. Introduktionsträff Isamverkanmedrektor,presentationavmentor,adeptochgenomgångav introduktionsåret.materialomintroduktionsårettasupp(partillekommunsmaterial, SkolverketsmaterialsamtmaterialfrånLärarnasyrkesetiskaråd). Föreläsningar Adeptererbjudsfyraföreläsningarundersittintroduktionsår.Föreläsningarnages återkommandeochadeptenkanbörjaföreläsningsseriennärsomhelstutifrån anställningensbörjan. Digital'kompetens'samt'Lärarförbundet'och'Lärarnas'Riksförbund' september Jag'tillsammans'med'andra' november Sekretess'samt'pedagogisk'planering'och'dokumentation' februari Stödenheten'samt'likabehandlingsarbete' maj Planförintroduktionsår.Oxledsskolan,Partillekommun

Mentorsträffar Enligtpersonligtidplanvarvarvitematräffarochobservationer/ observationsträffar. Införvarjementorsträff Förattfåbalansmellandeaktuellavardagligahärochnufrågornaochsamtidigt hinnabehandlaallademerövergripandetemansomingåriintroduktionsårets kompetensprofilvarvarvitematräffarmedobservationsträffar.gemensamtför träffarnaärdockattdekräverliteförberedelserförattblibra. Läraren'ska'kunna'ta'ansvar'för'sitt'eget'lärande'och'yrkesutveckling'genom'att'på'ett' systematiskt'sätt'reflektera'över'sitt'praktiska'arbete'enskilt'och'tillsammans'med' andra.' Läraren'skall'dokumentera'sina'utgångspunkter'i'planeringen,'hur'undervisningen' genomförts,'utvärderingar'av'undervisning,'sin'teoretiska'förankring'om'lärande,'sin' förmåga'att'reflektera'över'och'utveckla'sin'undervisning'och'sitt'ledarskap'i'mötet' med'barn/elever,'sin'förmåga'att'samverka'med'kollegor'och'kommunicera'med'och' stötta'barn/elever.' Förattkunnaarbetautifrånovanståendemålurkompetensprofilenför introduktionsåretärettförslagattadeptenanvändersigavenreflektionsdagbokföratt tasigtidattreflekteraöverkompetensprofilenstemanochtematföraktuellträff.här kanmanocksådirektskrivanerfunderingarochfrågorsomdykeruppunderen arbetsdag,såattmaninteharglömtbortvadmanvilletauppundermentorstiden. Reflektionsdagbokenblirendelavlärarensdokumentation.Förberedelserinför träffarna: Mentornmailarutförberedandereflektionsfrågorochförberedelsematerialtill träffenstema. Adeptenmailariförvägmentornnågraegnafrågeställningartillsamtalet.Både utifrånegnabehovochutifrånträffenstema. Adeptenmedtarnedskrivnasamtalspunkterochfrågeställningar, reflektionsdagboksamtdokumentationinomträffenstema. Planförintroduktionsår.Oxledsskolan,Partillekommun

Besök/Observationer: Mentornbesökerverksamhetenmedregelbundenhetochobserverar.Vikommer tillsammansöverensomnärdetkanpassa,kanskeharadeptensärskildaönskemålom tillfällendåmanabsolutvillattmentornskalldeltautifrånfrågormanharom verksamhetenochdessförutsättningar.utgångspunktenärattfåinblickförattkunna reflekteraochlyftalärarensförmågor.allundervisningärsituationsbundenochman kanaldrigförutsevadsomkommerattske,kanskeblevdetintesommantänkt.dåkan detutgöragrundförreflektionochlärande.manmåsteprövasigfram,reflektera, utvärderavadsomblevbraochvadmanvillgöraannorlundaenannangång. Efterettobservationstillfällebörbådeadeptochmentordokumenterasinatankar, frågorochreflektionerangåendedetspecifikatillfället.dettatarviuppvidnästasamtal ellerträff.detkanvarabraattintesamtaletskeridirektanslutningtill observationstillfälletutanattbådahunnitreflekteraochsättaordpåhurmanupplevde tillfälletinnanmansamtalarkringdet. Uppläggförobservationsträffar: Adeptensfrågeställningarutifrånegnaaktuellanulägesbehov. Observationeniverksamhetenbehandlasavseendeadeptenstankar,reflektioneroch frågorkringdetverksamhetstillfällesomberörs.mentornsreflektionerutifrånteman inomkompetensprofilentasupp. Summeringochutvärderingavträffen. Uppläggförtematräffar: Adeptensfrågeställningarutifrånegnaaktuellanulägesbehov. Samtalochreflektionutifrånträffenstemaochadeptensönskemålinomtematmed utgångspunktireflektionsdagbok,förbereddafrågorochmedtaget material/dokumentation. Summeringochutvärderingavträffen. Tematräffarnasinnehåll Tematräffarnautgårfrånintroduktionsåretskompetensprofiloch bedömningsunderlagetfördetta.utifråntematförberedermentornnågra reflektionsfrågorochsamtalsunderlag.adeptenförberederegnafrågorsamtmedtar dokumentationinomträffenstema. Planförintroduktionsår.Oxledsskolan,Partillekommun

Tematräff1 Tema:Mötetmedelevenochlärarensledarskap Imötetmedelevenskalllärarenvisatillittillelevensförmåga. Isittledarskapskalärarenvisasinförmågaattsefördelarmedbarnsolikheter ochgenomdettastimulerabarnenssocialagemenskapochansvarskänsla.haen godrelationtillbarnensomkarakteriserasavömsesidigrespekt,förtroendefullt förhållningssättsamtpositivaförväntningar. Tematräff2 Tema:Samverkanochansvarförlärandeochyrkesutveckling Lärarenvisarsinförmågaatthaettnärasamarbetemedkollegor,föräldraroch vårdnadshavaresamtrespekterasåvälkollegorssomandrayrkesgruppers kompetens,skyldigheterochansvaridendagligaverksamheten. Sättauppnågotmålförintroduktionsperioden. Tematräff3 Tema:Mötetmedeleven Imötetmedelevenskalärarenvisasinförmågaattutformasinundervisningi överensstämmelsemedstyrdokumentensmålochriktlinjer. Kommuniceramedelevenomvaddenneförväntasuppnå,grundernaför bedömning,hurkunskapernaskaredovisasochhurundervisningenkommeratt genomföras. Göraelevendelaktigiplaneringenochutveckladennesförmågaattlära,både självständigtochtillsammansmedandra. Utvecklaelevensförmågaattupptäckaproblemochattfinnalösningartilldessa. Tematräff4 Tema:Samverkanochansvarförlärandeochyrkesutveckling Lärarenskallvisasinförmågaattvarasakligochobjektiviyrkesutövningenoch därmedkunnauppfattassomrättvisaveleverna. LärarenskallförståochföljadenmänniskoUochkunskapssynsomlärares yrkesetikvilarpåsamtdiskuteraochbearbetayrkesetiskaställningstaganden. Konflikthantering. Planförintroduktionsår.Oxledsskolan,Partillekommun

Tematräff5 Tema:Mötetmedeleven Lärarenskallkunnabedömaochdokumenteraeleversbehovochanpassasin undervisning,såattvarjeelevutvecklassålångtdetärmöjligt. Lärarenskallföljaupp,bedöma,kommuniceraochdokumenteraelevens kunskapsutvecklingochdärigenomstödjaeleventillettalltmermedvetet lärande. Tematräff6 Tema:Ledarskapochansvarförlärande Lärarenskallvisasinförmågaattledaochorganiseraarbetetsåattentrygg lärandemiljöskapassomgrundarsigpåömsesidigrespektochsamarbete. Lärarenskallkunnabedömahureffektfullaolikaundervisningsstrategieräroch anpassaundervisningendärefter. Deltaidetsystematiskakvalitetsarbetetpådenskolenhetdärlärarenäranställd, tillägnasigaktuelltforskningsuochutvecklingsarbeteochbedömasitteget behovavkompetensutveckling. Tematräff7 Tema:Ledarskap,samverkanochansvar Lärarenskallvisasinförmågaattskyddavarjebarnmotskada,kränkningar, trakasserierochdiskrimineringochlåtabarnenutvecklasinaförmågor, oberoendeavkönstillhörighet. Lärarenskallvisasinförmågaattdeltaiskolenhetenskontaktermedsamhälleti övrigt. Sättagränserförsigsjälvochgentemotandra.Hanterastress. Tematräff8 Tema:ansvarförlärandeochyrkesutövning Introduktionsåret,lärarlegitimation,mentorskap,uppföljning. Egnauppsattamål,uppföljningochreflektion. Framåtsyftandeutvecklingsplan,nyamål,bedömadetegnabehovetav kompetensutveckling. Lärandeinomegenyrkespraktik,kollegialtlärande. Systematisktkvalitetsarbete. Planförintroduktionsår.Oxledsskolan,Partillekommun