Alfons och känslor Parkskolan, 13/5-2009

Transkript

1 Alfons och känslor Parkskolan, 13/ Inledning Folkhälsoenheten arrangerade den 13 maj den första Tematräffen för pedagoger på förskolor och skolor som ingår i Hälsofrämjande skolutveckling. Syftet med träffarna är att pedagogerna ska få möjlighet att diskutera och byta erfarenheter utifrån olika teman och tanken är att det ska bli en träff per termin. Det var ca 40 pedagoger som kom för att lyssna på Birgitta Pålsson, Glänningeskolan, när hon berättade om hur de arbetar med känslor utifrån böckerna om Alfons Åberg samt för att utbyta erfarenheter om hur man kan arbeta med förhållningssätt med barn. Birgittas föreläsning Birgitta berättade att de började arbeta med känslor utifrån böckerna om Alfons Åberg i början av året i den förskoleklass som hon arbetar i. Böckerna tar upp vardagliga och konkreta situationer som barnen känner igen sig i och som det är lätt att prata kring och pedagogerna upplever att det fungerar bättre än andra material och metoder de prövat. Klassen delas upp i en tyst grupp och en prat grupp och erfarenheten är att det fungerar bra t ex har barnen i den pratiga gruppen blivit bättre på att ta hänsyn till varandra. Konkreta tips på hur man kan arbeta: o De fyra grundkänslorna är glädje, ilska, sorg och rädsla -börja alltid med glädje. o Jobba med att tyda ansikten och kroppsspråk. Hur ser de olika känslorna ut? o Fingerdockor i gips som barnen kan spela upp scener med. o I förskoleklass tycker barnen det är spännande att få en läxa precis som i skolan. En läxa kan vara att i en Händelsebok skriva om t ex: Vad gör dig riktigt glad? Vad har gjort dig riktigt arg någon gång? o Gör en tärning i t ex trä där man skriver olika känslor och låt barnen få slå med den och berätta om någon gång de känt sig som den känslan som kommer upp.

2 o Pappersloppor - där kan man skriva olika frågor t ex: Vad gör dig ledsen? o Jobba med glada, arga, ledsna färger. Vad tycker barnen är t ex en glad färg? Kanske svart är en glad färg för någon? De färger som vi vuxna förknippar med de olika känslorna behöver inte vara samma för barnen. o Jobba med musik. Vilken musik blir barnen glada, sorgsna eller lugna av? o Diskutera hur Alfons familj ser ut. Var är Alfons mamma? Hur ser barnens familjer ut? Klipp ut i tidningar och klistra upp på papper eller ta med foton hemifrån och gör ett familjeporträtt. o I Där går Tjuv - Alfons kan man prata om mitt och ditt och diskutera utifrån boken vad man kan göra om man tagit något som inte är ens eget, hur det känns osv. o Charader - skriv på lappar t ex Alfons är arg på pappa. Några barn spelar upp scenen utan att prata och övriga barn får gissa vad som händer. Mumindalens förskola gav fler tips på vad man kan göra: o Låt barnen knyta så många snören de kan i ett rum precis som i Bara knyt Alfons. o Lek lekarna som barnen gör i boken Kalas Alfons Åberg. o Efter jul kan man läsa boken Lycklige Alfons som handlar om att ha tråkigt efter att alla julfestligheter är över. o Gör trolleri som i Hokus Pokus Alfons Åberg. o Bygg Alfons helikopter tillsammans med barnen. Alfons helikopter Porträtt av Alfons

3 Erfarenhetsutbyte I blandade grupper fick pedagogerna delge varandra hur de arbetar på sina förskolor och skolor med förhållningssätt: o Nallekort med olika känslor. o Rollspel, forumteater, dockteater o Barnen dramatiserar själva eller pedagogerna för barnen o Knappar med känslouttryck o Känslobilder o Tränar känslor i leken o Musik och dans o Schemalagd Livskunskap o Lådor: glad/ledsen, barnen skriver kort och lägger i respektive känslolåda (inga namn) o Materialet Sympati olika känslokort (se materialtips) o Känslolarv säg påståenden, barnen får gå till den känslan den känner o Dramatisering kring böcker o Kill och tjej snack o Repekt, Ansvar och Kommunikation att skapa ett bättre klassrumsklimat (se materialtips) o Kaninen som är ledsen, glad, arg och rädd o Arbetar utifrån bilderboken Tilda med is och sol av Carina Wilke (se materialtips) o Gruppen som grogrund av Gunilla O. Wahlström o Är med i Friends o Att själv vara en god förebild och visa på ett bra förhållningssätt. o Göra förlåt det barnet som har blivit t ex slaget får bestämma ifall hon/han vill få en förlåtande kram eller inte. o Rita händelser och sociala berättelser, pedagogen ritar upp händelser. o Berättarstenen, tränar det aktiva lyssnandet. Barnen sitter i ring, när stenen kommer får man prata. o Arbetat med känslor i form av självporträtt, visa upp när de är rädda, glada osv. o Arbeta med Lille Skutt - handdocka som talar om tycker hur barnen ska vara. o Utgår ifrån vardagssituationer o Arbeta i mindre grupper o Utgå ifrån böcker o Temaarbete i två veckor, ta kort på olika ansiktsuttryck. o Pippi känner igen sig i gruppen, temat är inte slumpmässigt utan relaterade till barngruppens behov och upplevelser o Uppmärksamma positiva händelser, veckans kompis o Sol på gården eller i klassrummet o Stoppljus o Känslan rädsla inreda ett räddrum o Delaktighet från barnen är viktigt, de måste vara med och bestämma trivselregler, ny barngrupp - nya diskussioner o Värderingsfrågor på barnens nivå

4 Sammanställning av utvärdering 1. Min uppfattning om eftermiddagen: Inte givande Mycket givande Motiveringar: 3 pers. 12 pers 16 pers. o Fick höra mycket om enkla saker man kan göra om ämnet känslor. o Bra att träffa andra förskolor och byta erfarenheter, bra att få minnesanteckningar. o Alltid kul att träffa andra och höra hur de jobbar. o Det var intressant och roligt att höra andras idéer och tankar. o Bra att sitta i smågrupper och diskutera med varandra. o Spännande att höra vad de andra arbetar med på förskolan som även vi kan överföra till skolan. o Vi sitter på en massa kunskaper som är fantastiskt att få dela med sig av. o Nyttigt att få diskutera i olika grupper och delge varandra våra olika erfarenheter. o Inspirerande att lyssna till andra och även om man inte har barn i samma åldrar så kan man alltid använda något, man får nya idéer. o Bra att få konkreta tips från personer i verksamheten. o Sådant som berör alla. o Kul och intressant att höra andra kollegors arbete. En inspirationskick! Men det hade gärna fått vara mer fokus på de allra yngsta barnen (1-3 år) o Bra upplägg! o Många bra konkreta tips. o Bra att använda egna föreläsare i kommunen, billigt också. o Det känns jätte bra att träffas på det här avspända sättet och kunna delge varandra. Man behöver inte gå över ån efter vatten, det finns mycket kompetens i Laholms kommun. o Alla var delaktiga. o Väldigt lärande och billig utbildning. o Fått inspiration att vidareutveckla arbetet med känslor. Bra blandning på föreläsning och grupparbete. o Det är så givande att få höra andras åsikter och tankar. Alla sitter inne med saker som är så viktigt att förmedla.

5 2. Vad vill du att nästa Tematräff ska innehålla? o Hur man tar fram vardagsglädjen! o Utomhuspedagogik, ännu mer tips runt detta. o Musik, rörelse, dans o Konfliktlösning o Kost och hälsa - hur man arbetar med eleverna med detta. o Konflikthantering och rastlekar o Hur man kan arbeta med våra sinnen, naturen? o Rörelse och dans o Konflikthantering o Hur man kan arbeta med små barn med miljö. o Självkänsla, leken, genus o Utvecklingssamtal o Hur man stärker självkänslan o Utvecklingssamtal, inskolning, skapande o Leken, genusperspektiv o Rörelse, drama, musik, natur o Förhållningssätt o Matematik och matematik med hela kroppen 3. Vilken tid på dagen är bäst att lägga tematräffarna? De flesta tyckte att kl är en bra tid. Glöm inte att sprida tips och idéer från denna Tematräff till era kollegor! För mer information eller frågor kontakta: Ingela Persson Hälsopedagog Folkhälsoenheten Tel ingela.persson@laholm.se Boka in den 1 oktober! Då blir det Inspirationsdag med Jana Söderberg som pratar om självkänsla.

6 Tips på material! Sympati av Anne Nilsson och Irene Fridlund Serholt Läromedel: Bok 198 kr, kortlek med känslor 70 kr. Tilda med is och sol av Carina Wilke Lilla e: 298 kr inkl. arbetsmaterial RAK respekt, ansvar och kommunikation Författare: Anna-Karin Nilsson och Gunilla Tilson RAK-projektet har pågått i Falkenbergs skolor sedan Syftet med RAK är att skapa tryggare och mer tillåtande arbetsklimat i grupperna och därigenom minska risken för, diskriminering, trakasserier, kränkningar, utanförskap, och mobbning. Trivs tillsammans kan användas från förskolan till gymnasiet och som pedagog anpassar man själv övningarna till den ålder man arbetar med. Boken kan beställas genom: