Åsa Ekberg & Christer Bergqvist
European Qualifications Framework EQF EQF är en gemensam europeisk referensram som knyter samman olika länders kvalifikationssystem. Fungerar som ett mobilitets- och översättningsverktyg för att göra kvalifikationer jämförbara. 38 europeiska länder är idag anslutna till EQF
European Qualifications Framework EQF Innehåller 8 nivåer Varje nivå omfattar resultatet av lärandet oavsett var, när och hur lärandet skett Lärandet beskrivs i deskriptorer för varje nivå
Swedish Qualifications Framework Varje land utformar/har en nationell kvalifikationsram Refereras till EQF. I Sverige SeQF
Utgångspunkter i utvecklingen av SeQF Involverade en mängd olika aktörer Framtagande präglades av öppenhet och dialog Syftade till att skapa förtroende både nationellt och internationellt.
Viktiga kännetecken Ersätter inte det offentliga utbildningssystemets styrdokument Är ett översättningsverktyg på systemnivå Påverkar inte de antagningsregler som gäller Kvalifikation är inte lika med utbildning
Yrkeshögskolan nivå 5 och 6 YH:s kvalifikationer är (genom förordningen) inplacerade på nivå 5 respektive 6 Huvuddelen av YH ligger på nivå 5: YH examen Några på nivå 6: Kvalificerad YH examen
Bolognaprocessen för högre utbildning Jämförbara system för högre utbildning och underlätta rörligheten för arbetssökande och studenter i Europa Fr.o.m. 2007 en ny utbildnings- och examensstruktur i Sverige Poängsystem Tre nivåer Examensbilaga Bygger på tillit och ömsesidigt erkännande om varandras högre utbildning i Europa
Efter Bolognaprocessen
QF-EHEA Qualification Framework European Higher Education Area Ömsesidigt erkännande: yrkesmässigt och akademiskt Alla länders nationella referensramar för högre utbildning relateras till en europeisk referensram Centrala komponenter i detta: Gemensamma mål Europeiska standarder och riktlinjer för kvalitetssäkring av högre utbildning Gedigna erfarenheter om att anpassa oss efter en gemensam struktur för att nå tillit
Förhållande mellan EQF och QF för högre utbildning EQF Bologna Framework 1 2 3 4 5 6 First Cycle 7 Second Cycle 8 Third Cycle
Myndigheten för yrkeshögskolans uppdrag rörande EQF Sedan 2009 Nationell samordningspunkt för EQF Prövar ansökningar och fattar beslut om nivåplacering i SeQF för kvalifikationer vars resultat av lärande inte är författningsreglerade
Rådgivande gruppen Rådet ska bistå generaldirektören för MYH med underlag inför beslut om nivåplacering för kvalifikationer
Aktuella ansökningar 1. Servicebranschens yrkesnämnd, Städare, nivå 4 2. Föreningen Kravmärkt yrkesroll, Undersköterska, nivå 4 3. Folkuniversitetet, Montessoripedagog, nivå 6 4. Srf konsulterna AB, Auktoriserad lönekonsult, nivå 6 5. Säljarnas riksförbund, Key account manager, nivå 5 6. Dans i Göteborg AB, Performing Artist, nivå 6 7. Folkbildningsrådet, Fritidsledarutbildning på folkhögskolenivå, nivå 5 8. Karlshamns kommun, Internationell handelslogistiker, nivå 6 9. Global Council of Sport Science in Sweden. Idrottstränare, nivå 4
Utvecklar ett gemensam språk mellan utbildning och arbetsmarknad Tydliggör och kvalitetssäkrar branschens kompetensinnehåll Ökar möjligheten att tillgodose branschens kompetensbehov Underlättar rekrytering Ger konkurrensfördelar Underlättar planering av utbildning Nyttan med SeQF Branscher/ arbetsliv Samhälle Ökar rörligheten på arbetsmarknaden. Ökar möjligheter till matchning av kompetens. Rationellare användning av resurser för utbildning medlen räcker till fler. Ökar arbetslivets engagemang för kompetensförsörjning. Företag/ offentliga organisationer Universitet/ högskola Breddad rekryteringsbas Underlättar validering av reell kompetens Utvecklar ett gemensam språk mellan utbildning och arbetsmarknad. Bättre beställarkompetens vid rekrytering av personal. Ökat utbud av arbetskraft. Tydligare karriärvägar som kan ge möjlighet att utveckla befintlig personal vilket kan öka möjligheten att rekrytera ny personal på en nivå där det finns ett arbetskraftsutbud. Underlättar planering av kompetensutveckling Ger konkurrensfördelar Utbildningsanordnare Säkerställer att nivån på utbudet av utbildningar motsvarar efterfrågan. Ökar möjligheten att rekrytera studerande på rätt nivå. Ökar attraktivitet och konkurrenskraft.. Enskilda Ökar anställningsbarheten genom t. ex. att möjlighet att valideras mot fler kvalifikationer än de som finns i det formella utbildningssystemet. att kompetens kan översättas till andra länders krav. ökad möjlighet att tillvarata och göra kompetens giltig vid byte av bransch. Tydliggör karriärvägar. Ökar egenmakt i LLL Stimulerar till fortsatt lärande
Filmindustrin
Filmindustrin Ung, framgångsrik bransch i Sverige med stor utvecklingspotential En produktion kräver olika kategorier filmarbetare Få av dem har formell utbildning eller dokumenterad kompetens och omsättningen är stor MYH:s analys visar att ett stort antal utbildningar erbjuds på högskolenivå eller på folkhögskola med odefinierad nivå Merparten av yrkesrollerna för filmarbetare ligger enligt branschen på SeQF 5
Antal utbildningar inom film efter utbildningsform
Vilken nytta kan filmindustrin ha av fastställda kvalifikationer i SeQF? Internationella konkurrensfördelar. Utbildningar kan etableras på de nivåer där efterfrågan finns Filmarbetare utan dokumenterad kompetens kan valideras Karriärvägar kan förtydligas Kompetens kan samordnas med närliggande branscher
Process för beskrivning av branschkvalifikation Beskrivna delkvalifikationer Yrkesrollen CNC-operatör kvalifikation bestående av fjorton delkvalifikationer 1. Hälsa Miljö & Säkerhet 2. Automation & Produktionsövervakning 3. Kvalitet 4. Matematik 5. Mätteknik 6. Produktionsteknik & Ekonomi 7. Ritningsläsning 8. Svenska 9. Toleranser 10. Underhållsteknik 11. Maskin & Produktionsutrustning 12. CNC-teknik & ISO-program 13. Materiallära 14. Skärteknik
SeQF satt i system Yrkesroll/ funktion Branschutbildning Yrkesutbildning Kvalifikation Delkvalifikationer Validering
Fortsatt implementeringsarbete Samordna arbetet med SeQF och validering Fortsätta sprida kunskap och inspirera Fortsätta utvecklingen av Ambassadörsnätverket Stödja ansökare Bevaka utvecklingen i andra länder Utveckla dialogen och samverkan med övriga berörda myndigheter Ansöka om medel för fortsatt implementering och utveckling
Framtidsspaning/problematisering Jämförbart men inte samma. Förstår vi? Förstår studenterna? Förstår arbetslivet? Återvändsgränder eller system som hänger ihop Tillträdesfrågor, tillgodoräknande, validering av tidigare kompetens/erfarenhet m.m. aktuella frågor för framför allt högre utbildning Rådets roll