2015-05-29 Verksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Ängens förskola 2015-2016 Ängens förskola!
Förutsättningar Förskolan Ängen: Består av två avdelningar Smörblomman med barn i åldrarna ett till tre år. Blåklockan med barn i åldrarna tre till fem. Personal resursen är 6 tjänster där två förskolelärare är anställda och verksamma. övriga 4 tjänster är tilldelade barnskötare. Huset är en ombyggd vårdcentral och förskolan delar byggnad bland annat med civilförsvaret. Har en rymlig inhägnad gård med gungor, granar, sandlådor, planteringshörna och en rutschkana. Vi har även gångavstånd till skog och lekparker. På hela förskolan använder vi oss av ICDP(vägledande samspel) i vårt arbete med barnen. Verksamhetsidé- vision: Se till alla barns bästa och skapa en trygg och inspirerande miljö där barnen får möjlighet att lära och upptäcka genom samspel och lek.
Års hjul under utveckling Julpyssel allahelgona Höst pyssel Föräldramöte/ dropp in fika studiedag utvecklings samtal Inskolning ar Lucia firande. Advent Vinter pyssel. November December Januari Utveklingssamtal Nyår tillbaka efter julen. Förberedelser för året. Planeringsdag Uppföljning mål Kolla på målen och förbereda utveklingssamtal Februari Förbereda för överflytten till förskoleklasserna lönesamtal förbereda Utveklingssamtal vårens pyssel föräldramöte medarbetar samtal Inskolningar och verksamheten börjar igen efter sommaren, planeringsdag Oktober September Augusti Juli Sommar verksamhet och midsommar Juni Maj April Mars Bli klara Påsk med utvecklingssamtalen Kolla målen och reflektera kring utveklingssamtalen Sommar avslutning Fixa med överlämnings samtal till förskoleklasser
Mål för Ängens förskola läsåret 2013-2014 UTVECKLING OCH LÄRANDE Formulera övergripande mål Formulera konkreta och mätbara mål. Enligt SMART: a mål: S= specifika, M= mätbara, A=accepterade, R= realistiska, T= Tidsbestämda. Formulera konkreta och mätbara mål. SMARTA. 1. Vi strävar efter att barnen under hela sin förskole vistelse ska stimuleras att utveckla sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära. 2. Under hela förskole vistelsen arbetar vi pedagoger med att ge barnen en ökad förståelse kring matematik, naturkunskap, teknik och språk. 3. Vi stävar efter att barnen under hela sin förskole vistelse utvecklar självständighet, tillit till sin egen förmåga och sina egna identiteter. Formulera hur det skall arbetas. Vem skall göra vad? Vi arbetar aktivt med samlingar för att få in olika teman i barnens vardag. Vi lyssnar till barnens intressen och anpassar våra temans inriktningar för att öka barnens intressen kring olika ämnen. Vi uppmuntrar, bekräftar och berömmer samt ger barnen utmaningar dagligen i verksamheten. Strävar efter att personalen fortbildas inom utveckling och lärande. 3 Utvärderingssätt När och hur skall det utvärderas? Reflektera över dokumentationen vid varje utvecklingssamtal.
Reflektera kontinuerligt över utvekling och lärande under terminen själva och i arbetslaget. Mål för Ängens förskola läsåret 2013-2014 NORMER OCH VÄRDEN Formulera övergripande mål Formulera konkreta och mätbara mål. Enligt SMART: a mål: S= specifika, M= mätbara, A=accepterade, R= realistiska, T= Tidsbestämda. Formulera konkreta och mätbara mål. SMARTA. 1. Under hela förskole vistelsen ska vi sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för andra människors lika värde. 2. Under hela förskole vistelsen ska vi sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till andra människor. 3. Under hela förskole vistelsen ska vi sträva efter att alla barn utvecklar viljan att vilja hjälpa andra. Formulera hur det skall arbetas. Vem skall göra vad? Vi tränar barnen att använda orden tack, förlåt och varsågod. Samt ge barnen förståelse för ordens innebörd. Personalen på förskolan föregår med gått exempel i sitt beteende tillsammans med barnen för att visa hur socialt samspel fungerar på ett positivt sett. Pedagogerna dokumenterar barnen och uppmärksammar barnens beteende i verksamheten. Sträva efter att personalen fortbildas inom normer och värden. 3 Utvärderingssätt När och hur skall det utvärderas? Reflektera över dokumentationen vid varje utvecklingssamtal.
Reflektera kontinuerligt över normer och värden under terminen individuellt och i arbetslaget. Arbetslaget arbetar mycket efter ICDP (vägledande samspel) på förskolan när vi möter barnen i frågor kring normer och värden. Mål för Ängens förskola läsåret 2013-2014 BARNS INFLYTANDE 1. Vid vårterminens slut har vi synliggjort hur barnen haft inflytande i verksamheten. 2. Vid vårterminens slut har alla barn fått möjlighet att påverka sin vardag. Pedagogerna dokumenterar tillsammans med barnen deras inflytande. Organisera oss som pedagoger så att barnen kan påverka val av aktiviteter. Öka kunskap i ämnet, barns inflytande och delaktighet, hos pedagogerna, genom t.ex. litteratur, studiebesök och diskussioner. Låta barnen vara delaktiga i planering av verksamheten Låta barnen vara delaktiga i inköp av material till förskolan samt planering av miljön. Arbetslaget reflekterar kontinuerligt över sin dokumentation. Göra miljön mer tillgänglig och tillåtande. Ge barnen möjlighet att ta ansvar för material och leksaker, t.ex. vara mer tillåtande och alltid överväga att säga ja. Introducera miljö och material för barn och pedagoger för att få gemensamma riktlinjer. 3 Utvärderingssätt
1. Genom att studera och reflektera dokumentationen kan vi följa barnens möjlighet att påverka. Kan vi se att barnen påverkat? 2. Följa miljöns förändringar i bilder kontinuerligt. Har den förändrats? 3. Reflektera över placeringen av dokumentationer. Har vi medvetet placerat dokumentationen i höjd för åskådaren? 4. Har vi haft någon form av fortbildning för personalen, t.ex. litteratur, diskussion eller studiebesök? Mål för Ängens förskola läsåret 2013-2014 FÖRSKOLA OCH HEM Formulera övergripande mål Formulera konkreta och mätbara mål. Enligt SMART: a mål: S= specifika, M= mätbara, A=accepterade, R= realistiska, T= Tidsbestämda. Formulera konkreta och mätbara mål. SMARTA. 1. Vi stävar efter att ha en god kommunikation med vårdnadshavre under hela barnets förskole vistelse. 2. Vi vill ge en god introduktion i förskolan till varje barn och vårdnadshavare vid varje inskolning. Formulera hur det skall arbetas. Vem skall göra vad? Vi stävar efter att visa respekt för vårdnadshavarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Dagligen kommunicera med vårdnadshavarna, bland annat vid lämning och hämtning. Lyssna på vårdnadshavare angående barnens intressen och behov. Dokumentera uppföljningssamtalen efter inskolning. Lyssna på vårdnadshavarnas åsikter vid utvecklingssamtal.
3 Utvärderingssätt När och hur skall det utvärderas? Utdelning av enkäter vid utvecklingssamtal i vilka vårdnadshavarna får tillfälle att uttrycka sina åsikter om sin situation och relationer i förskolan. Uppföljningssamtal efter inskolning som dokumenteras. Enkäter och dokumentationen reflekteras kring av arbetslaget för att kunna jämföra och bedöma hur kommunikationen fungerar för vårdnadshavarna och personalen. Mål för Ängens förskola läsåret 2013-2014 SAMVERKAN MED FÖRSKOLEKLASSEN, SKOLAN OCH FRITIDSHEMMET Formulera övergripande mål Formulera konkreta och mätbara mål. Enligt SMART: a mål: S= specifika, M= mätbara, A=accepterade, R= realistiska, T= Tidsbestämda. Formulera konkreta och mätbara mål. SMARTA. 1. Vi sträva efter att ta reda på vadrespektive förskoleklass vill ha från förskolan vid över flytten, vid vårterminen. 2. Se efter möjligheter att besöka förskoleklassen innan överflytten, vid vårterminen. 3. Ge barnen en givande och trygg avslutning på förskolan innan överflytten vid vårterminen. Formulera hur det skall arbetas. Vem skall göra vad? Ta reda på vilken förskoleklass respektive barn ska börja igenom att fråga vårdnadshavarna. Kontakta förskoleklassen för att få information. Använda växeln och internätt för att få kontaktuppgifter om vårdnadshavarna inte känner till dessa.
Prata positivt med barnen om överflytten och de kommande förändringarna. Dokumentera utveklingen kring händelseförloppet och kommunikationen mellan förskola och förskoleklass. 3 Utvärderingssätt När och hur skall det utvärderas? Reflektera kring dokumentationen som insamlats i arbetslaget. Utvärdering(resultat/ analys) Vi nådde resultaten under de förutsättningar vi hade. Men det blev mest på ytan så det behövs mer jobb. Vad ska vi förbättra? Göra allt mer noggrant dokumentera mera. Komentarer och reflektion: Förra året kom vi långt men vi kände att vi ska fördjupa oss mer i samma punkter som förra gången då vi vill att det ska bli mer levande i huset.