Plan mt diskriminering ch kränkande behandling (Likabehandlingsplan) Grevåkersklan Åk 7-9 1
Plan mt diskriminering ch kränkande behandling (Likabehandlingsplan) Planens innehåll bygger på delaktighet ch överenskmmelser med elever, föräldrar ch persnal ch utvärderas årligen i april - juni. Kmmande läsårsmål fastställs under samma perid. Varje arbetsställe har egna läsårsmål sm bygger på föregående läsårs utvärdering av Likabehandlingsplanen. Till likahandlingsplanen kpplas ett antal bilagr enligt hänvisningar. Omfattning: elever ch persnal vid Grevåkersklan, fritidshem, förskleklass ch åk 1-9. Bakgrund Lagar, deklaratiner ch värdegrund sm planen bygger på: FN:s deklaratin m de mänskliga rättigheterna - Artikel 1 Alla människr är födda fria ch lika i värde ch rättigheter... AFS 1 1993:17 Kränkande särbehandling i arbetslivet Lgr 11 2, Lärplan för grundsärsklan Sklans värdegrund ch uppdrag samt Nrmer ch värden. Skllagen 3 6 kap 6 Huvudmannen ska se till att det inm ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att mtverka kränkande behandling av barn ch elever. Närmare föreskrifter m detta finns i 6 kap 7 ch 8. 6 kap 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder sm behövs för att förebygga ch förhindra kränkande behandling av barn ch elever. Planen ska innehålla en redgörelse för vilka av dessa åtgärder sm avses att påbörjas eller genmföras under det kmmande året. En redgörelse för hur de planerade åtgärderna har genmförts ska tas in i efterföljande års plan. Lag (2008:571). Diskrimineringslagen 4 1 Arbetarskyddsstyrelsens författningssamling 2 Lärplan för det bligatriska sklväsendet, förskleklassen ch fritidshemmet 3 Skllagen 6 kap 6-8 4 Diskrimineringslagen 3 kap 14-15 2
En utbildningsanrdnare sm avses i 3 kap 14 ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder sm behövs för att dels främja lika rättigheter ch möjligheter för de barn, elever eller studenter sm deltar i eller söker till verksamheten, avsett kön, etnisk tillhörighet, religin eller annan trsuppfattning, funktinshinder eller sexuell läggning, dels förebygga ch förhindra trakasserier sm avses i 15. Planen ska innehålla en redgörelse för vilka av dessa åtgärder sm utbildningsanrdnaren avser att påbörja eller genmföra under det kmmande året. En redvisning av hur de planerade åtgärderna enligt första stycket har genmförts ska tas in i efterföljande års plan. Lag (2008:567) Lagen mfattar all verksamhet sm beskrivs i skllagen: förskleverksamhet, sklbarnmsrg ch grund- ch gymnasieskla samt kmmunal vuxenutbildning. Lagen innebär: att diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religin, sexuell läggning ch/eller funktinshinder förbjuds att barn ch elever får ett lagligt skydd mt kränkande behandling, sm exempelvis mbbning Inledning Vid Grevåkersklan eftersträvar vi att skapa en arbetsmiljö sm alla (persnal, elever ch föräldrar/vårdnadhavare) är delaktiga i ch värnar m. En skla där alla på ett trevligt sätt kmmunicerar, bemöter ch respekterar varandra. Arbetet får ses sm långsiktigt ch innebär ett målinriktat arbete för att främja barns ch elevers lika rättigheter ch möjligheter samt att förebygga ch förhindra trakasserier ch kränkande behandling.. Det förutsätter engagemang från persnal, elever ch föräldrar/vårdnadshavare för att lyckas. Arbetet med elevers trygghet är ständigt pågående där målet är: 0-tlerans vad avser förekmst av diskriminering ch kränkande behandling Respekt för andra människrs egenvärde Att varje elev ska känna att hn/han blivit bemött efter sina behv avsett kön Planen mt diskriminering ch kränkande behandling (Likabehandlingsplanen) utvärderas årligen innan läsårsslut, april-juni. Rektr är ansvarig. Birgitta K Lindberg, rektr Definitiner Definitiner av rd sm kännetecknar diskriminering, mbbning ch kränkande behandling framgår av det infrmatinsblad sm i åk 1, 4 ch 7 delas ut till elever, föräldrar/vårdnadshavare ch persnal. 3
Diskriminering Inget barn får missgynnas eller kränkas, direkt eller indirekt, på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religin eller annan trsuppfattning, sexuell läggning, funktinshinder eller ålder. Sklans uppgift är att utreda ch förhindra kränkning. Elever har möjlighet till skadestånd m inte sklan följer lagens bestämmelser. DO 5, HmO 6, HO 7 ska utifrån sina ansvarsmråden se till att lagen följs. Sklverket har tillsatt en tjänst sm Barn- ch elevmbud, BEO, för att tillvarata det enskilda barnets ch elevens rättigheter. Det är förbjudet för huvudmannen ch persnalen att diskriminera eller utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling. Om huvudmannen eller persnalen bryter mt dessa förbud, eller inte uppfyller skyldigheterna att utreda ch vidta åtgärder mt trakasserier eller kränkande behandling, kan huvudmannen för verksamheten bli skyldig att betala diskrimineringsersättning eller skadestånd till den sm kränkts. Kränkande behandling Ett uppträdande sm, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns elevers värdighet. Kränkningar kan vara Fysiska (tex slag ch knuffar) Verbala (tex htelse ch bli kallad hra, bög, svrdmar, öknamn) Psyksciala (tex. utsatt för utfrysning, ryktesspridning, grimaser, alla går när man kmmer) Text ch bildburna (tex kltter, brev ch lappar, e-pst, sms, mms, teckningar ch ftgrafier Trakasserier Ett uppträdande sm kränker någns värdighet ch sm har samband med någn av diskrimineringsgrunderna, dvs. kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religin eller trsuppfattning, sexuell läggning, funktinshinder eller ålder kön. Trakasserier ch kränkande behandling kan t ex uttryckas genm nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden, eller fysiskt våld. Mbbning En frm av kränkande behandling eller trakasserier sm innebär en upprepad negativ handling när någn eller några medvetet ch med avsikt tillfgar eller försöker tillfga en annan skada eller behag. 5 Diskrimineringsmbudsmannen 6 Ombudsmannen mt diskriminering på grund av sexuell läggning 7 Handikappmbudsmannen 4
Befgade tillsägelser Förbudet att utsätta barn/elever, pjkar ch flickr, för kränkande behandling gäller naturligtvis inte tillrättavisningar sm är befgade för att upprätthålla rdning ch gd miljö, även m barn/elever, pjkar ch flickr, kan uppleva tillrättavisningar sm kränkande. Så förebygger ch åtgärdar vi diskriminering, kränkande behandling ch mbbning vid Grevåkersklan. Vid Grevåkersklan gäller nlltlerans mt diskriminering, kränkande behandling ch mbbning. Det främjande ch förebyggande arbetet Syftar till att skapa en trygg sklmiljö ch förstärka respekten för allas lika värde. Riktas mt alla ch bedrivs kntinuerligt ch utan förekmmen anledning. Syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Omfattar sådant sm i en kartläggning av verksamheten identifierats sm risker. (Se bilaga 1 med aktuell läsårsplan). Det kntinuerliga förebyggande arbetet innefattar upprättande av buss-/sklbils - ch rastvaktsscheman. I åk 7-9 finns en vuxenstödjare sm till tillsammans med övrig persnal ansvarar för rdning ch trivsel i uppehållsrum ch matsal ch i sklans infrmella lärmiljöer. Vid arbetsenhetsknferenserna, en gång i veckan, finns en återkmmande punkt där persnalen tar upp det allmänna läget vid sklan. Vid behv utreds frågr vidare ch åtgärder sätts in. Klass/elevknferens genmförs varannan vecka i åk 7-9. För elevernas långa mentrtid i åk 7-9 finns ett fastlagt schema sm varannan vecka innefattar värdegrund ch en gång i månaden klassråd med fastställd dagrdning sm bl.a. tar upp den psyksciala situatinen för eleverna. Åk f-6 träffar sina klasslärare dagligen där vanstående behandlas. Sklan har elevråd ch elevskyddsmbud. Kmpisdagar anrdnas på initiativ av elevråd eller enskilda klasser i samråd med lärare/persnal. Det åtgärdande arbetet Rutiner för att upptäcka, utreda ch åtgärda. Påbörjas genast när det kmmit signaler m att ett en elev blir kränkt. 5
Åtgärder vidtas sm dkumenteras ch utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas. För att kartlägga, upptäcka ch åtgärda risker för diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier genmförs ett antal enkäter under läsåret; ögnblicksenkät (trygghet/studier), sklans arbetsmiljöenkät v.7, elevhälsans krta terminsenkät kring kränkning ch utanförskap, trivselfrågr vid utvecklingssamtalet samt en samlingsenkät vid terminsslut sm behandlar lika frågeställningar. Delaktighet Varje hösttermins början infrmerar ch diskuterar sklans persnal med eleverna m det gemensamma arbetet mt diskriminering, kränkande behandling vid sklan. Vid höstens föräldramöten infrmerar ch diskuterar sklans persnal med föräldrar/vårdnadshavare m arbetet för att förebygga all frm av kränkande behandling. Elevblad, m vad sm avses med diskriminering, kränkande behandling ch mbbning delas ut i åk 1, 4 ch 7 samt diskuteras i alla årskurser. Av infrmatinsbladet framgår hur man handlar m diskriminering, kränkning ch/eller mbbning föreligger. Föräldrablad skickas hem, sm redgör för vad sm avses med diskriminering, kränkande behandling ch mbbning, åk 1,4 ch 7. Av infrmatinsbladet framgår hur man handlar m misstanke finns att barnet diskrimineras, kränks eller mbbas i sklan. Ordningsregler utfrmas av persnal ch elever gemensamt samt presenteras, diskuteras ch förankras vid höstterminens föräldramöten Planen mt diskriminering, kränkande behandling ch mbbning samt aktuella läsårsmål finns utlagd på sklans hemsida, www.strmsund.se/hammerdal Olika frmer av krrespndens med hemmet ex. nyhetsbrev, infrmatinsblad, mail, veckbrev, planeringsbk, hemsida. Analys ch uppföljning Vid termins ch läsårsslut analyserar persnalen de lika enkäterna ch rdningsregler ses över. I samband med detta planeras ch genmförs åtgärder ch nya läsårsmål sätts upp. Enkätresultaten redvisas ch diskuteras i elevgrupperna ch tas i förekmmande fall upp vid föräldramöten. Skyddskmmittén (arbetsledning, skyddsmbud ch elevskyddsmbud) ansvarar för genmförande ch analys av sklans arbetsmiljöenkät v.7. Rutiner när diskriminering/kränkning/mbbning upptäcks. Den sm får kännedm m diskriminering/kränkning/mbbning tar i första hand kntakt med; elevens mentr/klasslärare/lärare/ förskllärare/fritidspersnal. Kntakt kan ckså tas 6
med rektr, sklsköterska eller kuratr. Rektr ska alltid infrmeras ch i sin tur föra infrmatinen vidare till huvudmannen. När en elev påtalar att han/hn blivit utsatt för kränkande behandling ska ansvarig i fritidshem/skla genast utreda ch vidta nödvändiga åtgärder. Elevhälsteamet sammanträder varje vecka. Rektr, biträdande rektr kuratr, sklsköterska, specialpedagg ch berörd persnal deltar. Hantering av ärenden ch dkumentering. 1. Mentr/klasslärare/lärare/förskllärare/fritidspersnal tar reda på så mycket sm möjligt m händelsen. Dkumentera. Rektr infrmeras. 2. Mentr/klasslärare/lärare/förskllärare/fritidspersnal samtalar med den/de sm blivit kränkt. Bedöms det sm diskriminering, kränkning/mbbning genmför två vuxna samtalen. Dkumentera. Vid behv överlämnas ärendet till elevhälsteamet. Rektr infrmeras löpande. 3. Mentr/klasslärare/lärare/förskllärare/fritidspersnal samtalar med den/de sm kränker, så frt sm möjligt. (Två vuxna för samtalet med den mbbade ch mbbaren/mbbarna). Dkumentera. Vid behv överlämnas ärendet till elevhälsteamet. Rektr infrmeras löpande. 4. Föräldrar/vårdnadshavare till den sm blivit kränkt eller mbbad underrättas, per telefn eller kallas till persnligt möte. Föräldrar/vårdnadshavare till den sm kränkt någn annan underrättas, per telefn eller kallas till persnligt möte. Påtala diskrimineringslagen (från april -06) ch vår Likabehandlingsplan. Dkumentera. OBS! För samtalen med alla föräldrar, m möjligt, samma dag! 5. Uppföljning, en eller flera gånger, enligt överenskmmelse med inblandade elever ch föräldrar/vårdnadshavare. När parterna är överens m att situatinen/prblemet är löst/ har upphört, avslutas ärendet (öppnas åter m situatin/prblem återkmmer). Dkumenteras samt lämnas till rektr. Ansvarig för dkumentatin: mentr/klasslärare/lärare/ förskllärare/fritidspersnal. Överlämnas ärendet till elevhälsteamet sker dkumentatinen där. Dkumentatinen förs vidare av mentr/klasslärare ch överlämnas till mttagande lärare vid stadieövergångar. Dkumentatinen arkiveras. Diskriminering, kränkning ch/eller mbbning mellan elev ch vuxen Rektr utreder ch ansvarar för dkumentatin, uppföljning ch kntakt med facklig representant till den vuxne. (Två vuxna ex. rektr/bitr.rektr eller rektr/facklig representant, för samtalet med elev/er ch persnal sm mfattas av händelsen). 7
Mål för läsåret 2014-2015 Bilaga 1 Analys läsåret 2013-2014 Vi hade under föregående läsår nedanstående mål sm vi arbetade med för att våra elever skulle ha en trygg sklmiljö: Alla ska våga berätta för en vuxen på sklan m man blivit utsatt för kränkningar. Arbeta för ett mer respektfullt språkbruk på sklan. Stärka elevernas, flickrs ch pjkars, självkänsla. Genm de lika enkäterna ch samtal i mentrsgrupperna visar det sig att nästan alla vågar vända sig till en vuxen på sklan. Vem man berättar för varierar. Tydligt är att mentr har en viktig rll, men att man vågar vända sig till många lika vid behv. Varför ett fåtal elever inte vill/vågar berätta för en vuxen vid sklan har vi inte lyckats tagit reda på. Vi behöver mfrmulera frågeställningen i vår enkät så att den ckså ger förklaring till varför man inte vågar/vill berätta för vuxna på sklan. Vad gäller språkbruket upplevs det sm relativt bra av de flesta men vi har ckså elever sm upplever att språkbruket inte är det bästa. Om vi arbetat för lite med språkbruket eller m vi haft fkus på det under för krt tid är svårt att säga men arbetet behöver frtgå. Det tredje målet har inte utvärderats då det är svårt att mäta. Det ska ng inte stå sm ett mål utan hellre ses sm en möjlig effekt av trygghet, arbetsr, språkbruk sv. 8
I de fall det framkmmit att elever varit utsatta för kränkande behandling eller mbbning har sklans persnal arbetat med berörda för att reda ut prblemen ch då även kntaktat föräldrar/vårdnadshavare. Vid utvecklingssamtalen har de sm angett att de varit utsatta för kränkande behandling eller mbbning i de flesta fall angett att det är utrett ch uppklarat. Mål Grevåkersklan Arbetet med elevers trygghet är ständigt pågående där målet är: 0-tlerans vad avser förekmst av diskriminering ch kränkande behandling Respekt för andra människrs egenvärde Att varje elev ska känna att hn/han blivit bemött efter sina behv avsett kön Läsårsmål 2014-2015 Arbeta för ett respektfullt språkbruk ch uppträdande på sklan. Handlingsplan-aktiviteter. Påtala, samtala med eleverna när vi vuxna hör att språk/uppträdande inte är respektfullt. Alla vuxna använder ett vårdat språk ch uppträder respektfullt. Arbeta med språkbruket ch värdegrunden under långa mentrtiden. Utvärdering analys Kntinuerlig utvärdering med eleverna under klassråd, vid elevrådsmöten, samt analys ch utvärdering av frågr kring detta i terminsenkät ch läsårsenkät. 9