Silverskogens verksamhetsberättelse vt. -14

Transkript

1 Silverskogens verksamhetsberättelse vt. -14

2 Förskolans yttre och inre miljö Silverskogen är en förskola som ligger i Tegelhagen, i Helenelund. Förskolan ligger i en vinkel och har tre avdelningar, Upptäckarna, Utforskarna och Äventyrarna. Gården är stor och lummig med sandlåda, ruschkana, gungor och en stor plats bland träd, kulle, pilkojor för rolig och inspirerande lek. Alla grupper har sin egen samlingsplats. Förskolan har tre vindskydd där Upptäckare och Utforskare har sina sovvilor. Det är tak mellan vindskydden vilket gör att vi har en bra skyddad plats att vara på och för aktiviteter. Förskolans byggnad har tre avdelningar med rum för olika aktiviteter. Under våren har vi utvecklat innemiljön och den kommer vi att fortsätta att utveckla. Förskolan har också ett storkök. Där tillagas mat till fler av FF s förskolor. I enlighet med Livsmedelverkets riktlinjer och sedan januari -14 började Frilufts Förskolor servera ekologisk mat en dag i veckan och alla mejeriprodukter alla veckans dagar vilket motsvarar 25% av maten. Förskolan har haft uppföljning från Våga Visas rapport Kommunens ansvarsperson, Anne-Christine Hillman, har gjort ett oanmält besök i februari. Vi hade också besök från Barn och utbildningskontoret, Sollentuna kommun, i februari. De intervjuade pedagoger, föräldrar och ledning. Förskolan har gjort en handlingsplan och visat på våra förbättringar. I maj hade vi uppföljning av handlingsplanen, den viktigaste åtgärden var att anställa flera förskollärare. Det är åtgärdat och vi är glada att vi till hösten har en förskollärare per avdelning och en förskollärare som är föräldraledig. Vi har också haft en kundundersökning Pilen som gjordes slutet på januari. Vi fick ett väldigt gott resultat på svarsantalet av föräldrar och det är vi tacksamma för. Föräldrarnas svar är en grund för våra kommande utvecklingsområden. Pedagoger och barnantal: Upptäckare 1-3 år, 15 barn Johanna Vega, 40 timmar förskollärare, avdelningsansvarig Liisa Korhonen, 35 timmar barnskötare Sanyie Candemir, 35 timmar barnskötare Johanna avslutade sin provanställning och Helena gick tillbaka till Upptäckarna, Liisa avdelningsansvarig. Helena Isacson, 40 timmar barnskötare Utforskare 3-4 år, 21 barn Monica Selming, 40 timmar barnskötare, avdelningsansvarig Yvonne Edvardsson, 30 timmar barnskötare Jessica Johannson, 40 barnskötare Jessica gick ner i tid maj månad.

3 Äventyrare 4-5 år 24 barn Ann Forsberg, 40/35 timmar förskollärare, avdelningsansvarig, Märet Walbom, 30/40 timmar barnskötare Helena Isacson, 35 timmar Emma Sörensson, 24 timmar förskollärare Helena gick över till Upptäckarna och Emma började på Äventyraren. Under vårterminen Robin Florbrant arbetat på resurs- och pedagogtimmar. Sigrid Widfelt har arbetat som vikarie för Liisa Kohronen som varit sjukskriven del av vårterminen. Köket: Åsa Ciloglu, 40 timmar, kokerska och Chamlabos Babis Kalanidis 35 timmar, köksmedarbetare Förskolechef: Caroline Lindfors, även förskolechef för Gillbostubbens förskola. Planering och utvecklingsarbete Under terminen har förskolan varit stängd en dag. Planeringsdagen den 17 januari arbetade vi med förskolans Verksamhetsplan och Likabehandlingsplan samt pedagogisk dokumentation. Den 18 januari lyssnade vi på föreläsare Mike Florette som pratade om att öka motivationen och skapa förändring på arbetsplatsen. En humoristisk föreläsning med ett viktigt budskap. Våra planeringsdagar är värdefulla för oss då alla är samlade för att reflektera och utveckla förskolan. Pedagogmöten var tredje tisdag kl Förskolechef har hållit i vårens möten. Mycket av tiden har gått till gemensamma frågor och förskolans utveckling. Gam-möte varje onsdag morgon kl /10.30 ett information och avstämningsmöte där avdelningsansvariga och förskolechef träffas. Under vårens gam-möte har vi arbetat med förskolans utvecklingsfrågor. Pedagogerna har haft avdelningsmöten 1 timme/v. Förskolechef skriver veckobrev till förskolans personal, där fortlöpande information når alla och avlastar pedagogmöten med tid. Internutbildningar Skidskola Tryggt, Roligt och Lärorikt och Veda och Barke i naturen Utforskarträffar Förskollärarträff, heldag för Frilufts Förskolors alla förskollärare HLR utbildning

4 Förskolans utvecklingsområden för vårterminen Mål: Att likabehandlingsplanen är ett levande dokument. Syftet: Att skapa en trygg förskola och arbetsplats där alla känner sig välkomna och självklara som den de är, oavsett diskrimineringsgrund eller ej (Läroplanens mål: normer och värden och barns inflytande). På pedagognivå har vi arbetat med barnkonventionen och haft diskussioner om diskrimineringsgrunderna på våra pedagogmöten. På verksamhetsnivå har vi arbetat för hänsyn och respekt för varandra och genom gemensamma lekstunder och aktiviteter. Då barnen får möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter kan vi också få förståelse för varandras likheter och olikheter. Vi har arbetat med stopptecken och tummen upp för att tydliggöra för barnen och mellan barnen om sin egen suveränitet att få bestämma över sig själv och sin kropp. Mål: Öka arbetsron Syfte: Att skapa det lugn som lek och lärande behöver. Det är också ett mått på trygghet och tillit (Läroplanens mål, normer och värden) Under hela året har vi arbetat för en förutsägbar dag för barnen. Med tydliga rutiner och information om vad som kommer att hända. Vi startar dagen med en samling där vi ser vilka som är här och berättar hur dagen ser ut. Alla dagar börja på samma sätt för alla grupper, Veda och Barke är med vilket också skapar en trygghet. Mål: Vår verksamhet är synlig för barn och föräldrar. Syftet: Vi vill visa vad vi gör på dagarna och öka föräldrars kunskap om vår verksamhets innehåll och hur den är kopplad till Förskolans läroplan och lärande, genom att presentera och dokumentera vår verksamhet (Läroplanens mål: utveckling och lärande). Med vår pedagogiska dokumentation och våra veckobrev har vi visat vad barnen får var med om och lära kring. För barnen samlar vi det de är med om i Min Bok, det som berör varje enskilt barn. Min bok är kopplad till delar av läroplanens strävansmål. Mål: Utmana Leken som uttrycksform Syftet: att träna på de sociala koderna/lekkoderna, turtagning, samspel och ömsesidighet, det stärker barnens självkänsla och självförtroende. Vi har skapat lektillfällen genom att ha veckans lek på eftermiddagarna. Under terminen har vi också förbättrat lekmöjligheterna inne och ute. Barnen har använt vår ljudanläggning med mikrofon där de uppträder för varandra. Gruppernas utvecklingsområden har också varit: - Att arbeta med pedagogisk dokumentation. - Att arbeta och utveckla Min Bok så att den blir meningsfull för barnen. - Att få en stimulerande, lekfull och intressant miljö inne och ute. Grön Flagg Livsstil och Hälsa

5 Upptäckarnas verksamhetsberättelse Vårterminen startade med några inskolningar och även med en ny kollega. Vi jobbade mycket med att skapa välfungerande rutiner och att lära känna varandra. Vi hade startat upp ett tema innan jul, Vintervitt som vi fortsatte att jobba med. Vinteraktiviteter av olika slag stod på schemat. Vi åkte pulka, stjärtlapp och några av barnen åkte tom skidor och skridskor. Vi använde snö som byggmaterial till bl.a. snögubbar och snöslott. Vi byggde även små snölyktor. Vi pysslade snögubbar av flirtkulor som barnen målade på. Alla barnen målade även teckningar som föreställde snö. Vi uppmärksammade gemensamt på hela förskolan att det var vinter OS i Ryssland. Projektet startade med en gemensam festlighet ute på gården med OS- eld, sång och en flaggparad. Vi pysslade OS-ringar, flaggor etc. Barnen fick prova på att tävla i olika grenar såsom curling och skidåkning. From v. 11 bytte vi tema till Våren. Vi började temat med att under våra skogsutflykter leta efter vårtecken. Vi sjöng sånger om våren och pratade om de olika vårtecken vi hittat under våra samlingar. Under temat har barnen målat teckningar med vårfärger. Till påsk pysslade barnen påskkort med kycklingar genom att göra handavtryck och sedan måla på fjädrar. Det var även en påsklunch för alla barnen och pedagogerna och många hade klätt ut sig till påskfigurer. Vi deltar årligen i Skräpplockarveckan som anordnas tillsammans av Håll Sverige rent. Barnen på Upptäckarna hade till uppgift att plocka skräp som hamnat på vår gård. Vi hjälptes åt att sortera skräpet och prata om källsortering. Grön Flagg Vi har byggt en hinderbana på gården. Vi använde rep och rockringar. Barnen fick förutom motorisk träning lära sig nya ord och matematiska uttryck såsom: under, över, genom, jämfota, krypa, hoppa, antal, bakom, framför etc. En bra träning är också att ta instruktion. - Hur var det vi skulle göra? Vi följde upp detta med att prata med barnen om deras upplevelser av aktiviteten. Under maj månad har vi haft inskolningar, barn har slutat och barn har börjat. Vi har pysslat en hel del med olika material, bl.a. gjort ormar av pinnar som barnen plockat med sig från skogen och sedan målade i olika färger, av toarullar har vi tillverka maracas som barnen spelat under samlingarna. Under denna termin har vi gått iväg till skogen i genomsnitt 2 ggr/veckan. En gång i veckan har barnen haft med sig en liten matsäck i sina ryggsäckar. De får öva och pröva på att hantera sina ryggsäckar själva öppna och plocka ur och i samla ihop och stänga. Det är ett sätt att träna självständighet och ansvar. På vår naturplats sjunger vi och leker några lekar. En populär lek har varit Björnen sover. Barnen tränar

6 språket genom upprepning av sånger och lekar. När de är förtrogna i vilka sångerna och lekarna är så har de möjlighet att vara med och påverka vilka lekar och sånger de vill att vi ska ta. Det stärker dem i sin självkänsla. Under skogspromenaderna har vi stannat till vid olika stationer, den höga björken, u-båten och myrstacken. Vi sjunger sånger eller pratar om något djur eller växt samt ge barnen små uppgifter såsom att vara myrspanare och sedan rapportera om vad de sett i och kring myrstacken. Utforskarna Jagutveckling: Vi har jobbat under våren med att låta varje barn om det själv vill komma till tals i den stora/lilla gruppen målet är att alla ska få och ta talutrymme och alla ska bli lyssnade på, därför arbetar vi också i grupper med färre barn och där en samtalsdialog får gälla. Vi har haft LIVSSTIL OCH HÄLSA som tema och barnens iver att lära har varit intressant och utvecklande när vi på våra samlingar har läst och pratat och dokumenterat alla barns tankar om det vi äter, hur vi rör oss och hur vi tar hand om våra kroppar för att må så bra som man bara kan. Alla, oavsett ålder i vår grupp, har varit delaktiga i de olika momenten, som t.ex. i samlingar, skogen, Miniröris och i våra skogsgrupper Social kompetens: Vi har arbetat med förståelsen för alla människors lika värde och har pratat om detta och använt Veda&Barke som hjälpmedel om det uppstått händelser i gruppen och där varje individs lika värde tas upp och vi har uppmärksammat att barnen själva pratat med varandra om vad som är rätt och fel och har utvecklat sin förmåga att fungera enskilt och i grupp. Under den fria eller vuxenstyrda leken har vi varit lyhörda för att tillsammans kunna lösa eventuella saker som dyker upp. Vi jobbar med att barnen ska respektera och vara rädd om saker som finns på gården, inomhus eller i skogen. Språk och kommunikation: Utforskarna har utvecklat sin förmåga att lyssna och visat stort intresse för bokstäver/ sifferpussel och även konstruktionslekar med lego och bilbana och har ofta suttit tillsammans vid bordet och hjälpt varandra som också skapar gemenskap i gruppen. När vi använder vår musikanläggning och låter barnen sjunga i mikrofon för alla andra ser vi att det stärker dem i sin tillit till sig själva och sitt självförtroende. Det tycker att det är roligt och får fler att våga pröva. Vi har även använt ljudanläggningen till rogivande sagostunder fram mot eftermiddagen.

7 Under Vårterminen 2014 Har vi gemensamt i hela huset jobbat med temat Vintervitt och Våren och där har vi lagt lärandet på skid- och skridskoskola och vårens tema blev Vid vattnet. Vi har arbetat med att utveckla barnens intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle. Vi har även lagt in olika matematiska uppgifter som dykt upp under dagens gång där barnen själva visat att de vill lära sig mer vid vissa stunder under lekens gång. Vårens lärande; när vi varit i naturen har barnen visat stort intresse för olika växter, djur, material som funnits i vår närmiljö och vi har fokuserat på olika teman. Vi arbetade med böcker, olika material för att skapa djur, teckningar, och samlat material som tagits hem för att skapa med. Under våren har vi tagit vara på det som naturen erbjudit i vattenväg, att hälla, ösa, bära och bygga i sandlådan har lärt oss många olika tekniker i lekandet och lärandet. I de olika teman vi arbetat i har barnen gjort egna teckningar som skapar ett ökat intresse för lärandet. Vi har under vårterminen förgrott inomhus och sedan planterat ut i koloni- och växthus för att kunna följa upp till hösten. Motorik grov/fin: Förskolan ska sträva efter att varje barn-utvecklar sin motorik och kroppsuppfattning samt få förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. I arbetet med våra kroppars rörelser har vi spelat boll, dansat och klättrat i träd. I skogen har vi jobbat med det material som finns skogen, tex sågat, målat, byggt. Under våren har utforskarna tillsammans haft olika ytor där de har skapat nya rum i rummet genom att bygga och konstruera kojan som ett hem med kök, möbler, fönster, och även i en annan del har de ett ställe där de har sina bilar för att kunna ta sig till och från jobbet och även en stor sten som Utforskarna använt som tex butik, restaurang och glasskiosk Min Bok Min bok är en del av den pedagogiska dokumentationen. Där vi vill visa vad varje enskilt barn är med om och får lära kring där barnens tankar och funderingar får ta plats. Utvecklingen har gått framåt sedan vi fick en till ipad och strukturerade arbetet med Min Bok och med dokumentationen. Det är lättare att dokumentera när man kan göra det direkt på plats och är mitt uppe i lärandet och våra olika teman. Därför kan man också dokumentera, reflektera snabbare men lärandet som vi gjort tillsammans i grupperna Äventyrarna Jagutveckling Vid terminsstart fortsatte vi arbeta med tema Vintervitt. Barnen fick måla och berätta för kompisarna vad de hade gjort under lovet. Under våra projekt/teman har barnen haft stort inflytande och vi har i början på de

8 olika arbetena lyssnat in vad de vill lära sig, jobba med, är nyfikna på osv för att på så sätt göra det meningsfullt för barnen vilket i sin tur leder till lustfyllt lärande. Vi låter alltid barnen försöka själva vad gäller påklädning, toalettbesök, bre sin smörgås, ta mat etc. för att på sätt öka barnets tillit till sig själv samt sin egen förmåga. Barnets självkänsla och självförtroende ökar när det kan själv och lyckas övervinna svårigheter. Vi bekräftar alltid barnen med deras namn när de kommer och går på dagarna för att de ska veta att vi ser dig och vi bryr oss om dig. Vi drar varje vecka två barn som veckans medhjälpare, här får de hjälpa till med praktiska saker men även stå inför gruppen och berätta till exempel om vad det är för mat vilket är en prövning för många men man ser hur stolta och självsäkra de efter tag blir. Vi intervjuade barnen om vad de tyckte om skogen och satte upp på vår skogsvägg med sin bild bredvid sitt svar. Varje dag ser barnen sig själva på väggen och ser att det är viktigt vad JAG tycker. Social kompetents/ EQ Vid matborden försöker vi lyssna på varandra en i taget och därmed bekräfta varandra och visa intresse för varandra. I hemvrån på gården leker barnen rollekar med dockor och tillhörande attiraljer. I leken tränas den sociala kompetensen mycket. Även inne leker barnen i röda rummet där vi uppmuntrar rollekar av olika slag, till exempel har vi utklädningskläder, spegel, väskor. Fri tillgång till sällskapsspel har barnen och här övas turtagning, ta ögonkontakt, samarbeta och lösa konflikter. Barnen har fått vara med och påverka vad som ska finnas på dessa ställen för att deras lekar ska utvecklas samt utmanas ännu mer. Vi har under terminen fortsatt med barnrådet. De äldsta äventyrarna (12 stycken) sitter i rådet tillsammans med pedagog som är ordförande. Här tas demokratiska beslut. Viktiga frågor/förbättringar diskuteras också i barnrådet, till exempel angående våra lekmiljöer, material de tycker vi saknar o.s.v. Vi har som ett led i vårt Gröna Flagg arbete skapat ett sinnesrum på gården vid piltunneln tillsammans med barnen. Språk och kommunikation I allt vi gör tränas språk och kommunikationen. Vi rimmar och ramsar mycket vilket gynnar språkutvecklingen. Vi pedagoger använder flanotavla med språkutvecklande material/ sagor vid olika tillfällen samt vid varje morgonsamling skriver/ förklarar/ illustrerar med hjälp av en liten whiteboardtavla. Detta för att när barnet använder flera sinnen samtidigt har lättare att förstå och för att minnas. I våra temaarbeten har vi i slutet pratat om de olika orden vi lärt oss under temat och samtalat kring dessa. Vi läser kapitelböcker högt. Biblioteket besökte vi några gånger och lånade böcker tillsammans med barnen. Hygienvecka hade vi under en veckas tid. Vi lärde oss tvätta händer sången. Ny fruktsång lärde vi oss med tillhörande tecken. Teckenspråk tyckte barnen var spännande så vi skrev ut alla tecken och satte upp. Vissa barn lärde sig att teckna sitt eget namn.

9 Med Äventyrarna 2 har vi jobbat med språkverkstad, olika uppdrag och lekar som gynnar språkutvecklingen. I mars var det OS i Ryssland och detta uppmärksammade vi. Vi pratade om olika språk och diskuterade hur man sa hej på olika språk samt att varje land har en egen nationalsång precis som Sverige har. I maj fick vi besök av teatern Lilla parken och pjäsen hette Kottan med vänner. Matematik I alla dagens moment finns matematiken med. Vi försöker ta vara på alla tillfällen där barnens resonemang och diskussioner sker kring matematik. I skogen har vi i färggrupperna arbetat med matematikuppdrag. Naturvetenskap och teknik I temat Vintervitt har vi experimenterat med vatten, is och snö. Vi startade Tema Våren, här samtalade vi om snösmältning, knoppar, vårtecken, bajs från djur, tittat närmare på sniglar. Med hjälp av Ipaden har vi forskat oss fram samt att barnen varit med och dokumenterat vårt arbete. Under hygienveckan samtalade vi om vad, bakterier och baciller är för något. Vi tittade i böcker och forskade oss fram tillsammans med barnen. Vårt tema i Grön flagg har fortsatt vara Livsstil och hälsa under denna termin. Vi har planterat i kolonilotten. Barnen har också fått så paprikor i egengjorda krukor. Äventyrarna 1 har gått kursen Hitta Vilse, civilförsvarets utbildning för barn om hur man gör när man hamnar vilse i skogen. Äventyrarna 2 har arbetat med allemansrätten och valt ut specifika delar som passade just den här barngruppen, till exempel gjordes en skräplanka. Vi fick denna termin en Ipad, med denna dokumenterar vi och barnen tillsammans. Barnen har även gjort egna legofilmer med Ipaden. Vi filmade tillsammans och sedan hade vi bio och tittade på filmerna. Motorik- grov/fin Varje onsdag har vi Miniröris (Friskis och svettis gymnastikband för barn) på gården vilket även går in i Gröna Flagg arbetet. Barnen har alltid fri tillgång till saxar, pennor, tejp, pärlor etc. vilket gynnar finmotoriken. Vår bygghörna med klossar, bilar och djur är en populär plats där motoriken ständigt övas. På gården spolade vi en isbana i början på terminen och hade förhoppning om en kall vinter så vi kunde ha en lång, skön skridskoskola men tyvärr hann vi bara ha det några få tillfällen då vädret svek oss. Dock kom vi iväg med Äventyrarna 1 till Sollentunavallen 2 förmiddagar och hade skridskoskola där. Några eftermiddagar var det fri åkning till klassisk musik. Även skidskolan blev lidande i år på grund av för lite snö men en gång var vi iväg hela gruppen i skogen och åkte skidor samt åt matsäck. På gården var det fri skidåkning varje dag om det fanns underlag för det. Pulka, stjärtlappsåkning, måla med vattenfärg i snön har vi gjort så fort vi fått tillfälle. Barnen har även skapat snötavlor med vit färg på svart papper. På gården har vi en repbana vilket kräver koncentration och balans.

10 Vi har lekt mycket med asfaltskritor och rockringar som även de gör att barnen får använda sina kroppar och fingrar. Vid vår skogsplats har vi mycket olika nivåskillnader, träd, berg, stenar osv vilket barnen gillar och ofta klättrar i och övar sin grovmotorik. Vi har även en täljplats där barnen får tälja pinnar med potatisskalare men även prova på med riktig kniv men en pedagog vid sin sida. Repen är med till skogen och barnen tränar sin grovmotorik genom att klättra upp för dessa på berget. Som ett led i vårt Tema Våren ritade barnen vårtecken, målade kottar till vårblommor, tillverkade egna krukor av mjölkkartonger att plantera paprikor i Vi måla bakterier under hygienveckan. Barnen har fått skapa till klassisk musik. Vi spelade upp 2 olika stycken med de målade. Under Förskolans dag tillverkade barnen egna maracas och vimplar. Utvecklingsområden för nästa termin Matematik Föräldrasamverkan Den dagliga informationen är viktig. Den person som bär väst prickar i och av barnen och ger information så att resterande pedagoger kan ägna tid till aktiviteter tillsammans med barnen. Föräldraaktiv inskolning och inskolningssamtal gör att föräldrarna får ta del av vår verksamhet, ställa frågor och få information som nya föräldrar behöver. Under vårterminen har vi haft flera inskolningar. Två samverkansmöten, ett i februari och ett i maj. Föräldrarepresentanter från varje avdelning, pedagoger och förskolechef. Diskussionspunkter hur vi arbetar med Våga Visa utvecklingsområden, och resutatet från föräldraenkäten Traditioner På silverskogen har vi många bra och uppskattande traditioner. Under vårterminen har vi haft: Veda och Barke-loppet Föräldrafrukost Påsklunch, barn och pedagoger Fixardag, med middag Förskolans dag, flaggspel och ansiktsmålning Sommarfest och avtackning till de barn som börjar skolan till hösten. Midsommarfirande med att klä midsommarstång, dans och midsommarlunch

11 Verksamhetens styrdokument och förskolans vidare utvecklingsområden Läroplanen för förskolan, kommunens styrdokument och Frilufts Förskolors profil är de dokument vi har att förhålla oss till i vårt uppdrag. Alla våra styrdokument ska finnas tillgängliga i föräldrapärmen. Vi arbetar efter våra rubriker i Min Bok, Jagutveckling, Social kompetens, Språk och kommunikation, Matematik, Naturvetenskap och teknik samt Motorik. Grön Flagg årets tema är Livsstil och Hälsa. Vi har på olika sätt utifrån åldersgrupp arbetat med tre mål. Rörelse och rytmik att utveckla sin motorik, koordinationsförmåga samt kroppsuppfattning. Att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Vi har haft regelbundna rörelsestunder till musik. Där barnen får använda sina kroppar i snabba och långsamma rörelser och avslutat med avslappning. Vi åkte skridskor till musik. Vi åkte skidor. Vi rör oss i naturen och skapar rofyllda stunder naturen som har en välbefinnande inverkan. Skapa sinnesrum Vi har en plats på gården som är ett bra sinnesrum det är lugnt och fridfullt, med ett träd som vi hängt sakar i som vi kan titta på. Där kan vi ha lugn musik och sagoläsning. Vi ska vidareutveckla sinnesrummet. Hinderbanor På gården och i skogen. Vi har satt upp en repbana. Olika hinderbanor som utmanar kroppen på olika sätt. Där får barnen följa en instruktion och öva in de matematiska begrepp som över och under, på och i, bakom och framför, genom Vi har även haft ett korttema i Grön Flagg, Skräpplockardagen. Då plockade vi skräp, sorterade och jämförde storlekar, tyngder, färger.. och lämnade till återvinningen för hållbar utveckling. Vi har satt våra Mål för hela förskoleåret. Vi vet att förändring är processer och tar tid. Vi har presenterat ett utvecklingsarbete och lägger grunden för hur en planeringsprocess ska se ut, planera genom lotusdiagram, dokumentera det vi gör och utvärdera genom plus och delta följa upp och utveckla. Vi bygger upp ett årshjul för att få vår verksamhet mer synlig för oss själva. Vi har valt två fasta återkommande teman under året, i augusti Jag, vi och vår förskola och i december till januari Jul och vintervitt. Tid att förankra och fördjupa vårt arbetssätt sker på våra kvällsplaneringar var tredje vecka då alla pedagoger är samlade samtidigt och våra kommanden Gam-möten kommer att bli längre under vårterminen för att uppnå våra mål. Vi har påbörjat ett arbetssätt med tema som metod. Med ett tematiskt arbetssätt kommer barnens lärande i ett sammanhang. Många av läroplanens strävansmål kommer in samtidigt. Barnens frågor blir riktningen i temat, barnen ska ha möjlighet att göra kopplingar och dra slutsatser till sina erfarenheter och nya kunskaper. Ett tema ska ha en tydlig början, en mitt och ett tydligt slut.

12 Under en skidaktivitet utbrister ett barn - det här kunde jag inte igår. Med den erfarenheten vad han kunde och insikten vad han har lärt sig ger både självförtroende och självkänsla. Vårt uppdrag är att ge barnen möjlighet att öva många gånger det är då de lär sig och erövrar färdigheter. Vi rör oss i en riktning och vi fortsätter framåt med våra gemensamma mål. Varje avdelning har haft sina utvecklingsområden utifrån sina barn och sin grupp. I utvecklingssamtalen har pedagoger och föräldrar kommit överrens om vad barnen ska få utveckla och samla erfarenheter om. Pedagogerna ringar in alla barns olika utvecklingsområden som sedan ligger till grund för avdelningens temaarbeten. Silverskogens utvecklingsområden Vi ska koppla förskolans läroplan till Frilufts Förskolors profil. Vi ska ha pågående diskussioner om hur vi ska utveckla verksamheten efter de barn och den barngrupp vi har. Vi ska fortsätta att utveckla ett tematiskt arbetssätt. Vi ska fortsätta att utveckla ute och inne miljön så att blir ännu mer inspirerande och stimulerande och mer förutsägbar för barnen. Vi ska arbeta vidare med Pedagogisk dokumentation. Ett bra och intressant år, där förutsättningarna har ändrats under året och som förskolan inte har kunnat påverka, framför allt personalsituationer. Vi har haft bra lösningar och pedagogerna har tagit stort ansvar för hela förskolan och alla barn. Vi har en grundverksamhet som fungerar bra. När höstterminen har börjar, grupperna har kommit igång och samtalen med föräldrar är gjorda, då vet vi vad och hur vi ska arbeta vidare och det kommer vi att presentera på höstens föräldramöte.