Nyboskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018

Transkript

1 Nyboskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018 Kartläggning av insatserna det föregående läsåret 2016/2017 Riktade insatser Följande insatser genomfördes under läsåret 2016/2017: Elevrådets arbete strukturerades för att eleverna skulle ges möjlighet till samverkan i arbetet mot diskriminering, kränkande behandling, trygghet, studiero och arbetsmiljöarbetet. Elevrådet ges en betydande roll i såväl det aktiva arbetet, men också i kartläggningarna. Fortsatt satsning på temadagar och kulturupplevelser för att förhindra diskriminering och kränkande behandling. Rastvaktsinsatser. Hur gick det 2016/2017? Trygghet 91,2 % av eleverna uppger att de känner sig trygga på skolan, vilket visar på att målet till stor del har uppnåtts. Majoriteten av eleverna tycker inte att det finns några otrygga platser på skolan, men elevrådet framför att elevcafét och entréhallen är otrygga platser. Även skolans informella rökruta känns otrygg att passera. Elevrådet framför att det behövs kraftfullare tag mot skojbråk. Diskriminering och kränkande behandling Elevrådet framför att elevkåren är nöjd med hur skolan hanterar tydliga kränkningar, mobbning och uppenbara bråk, men önskar ett tydligare ställningstagande från de vuxnas sida när det handlar om samtalsjargong och skoj. I kamratstödjarnas arbete och i anmälningarna om kränkande behandling kan man se att det funnits konflikter mellan olika elevgrupper på skolan. Framförallt mellan elever med invandrarbakgrund och elever som inte har det. Även inom gruppen av elever med invandrarbakgrund kan vi se motsättningar mellan olika etniska grupper. Temadagar Temadagarna får god kritik i utvärderingarna, men noteras bör att teaterföreställningen Ankomsten som gavs årskurs 9, kanske var lite svår. Elevrådetsarbete Att strukturera elevrådsarbetet och ge elevrådsrepresentanterna i uppdrag att jobba med trygghets och trivselfrågor och frågor som berör arbetsmiljön har varit bra. Genom elevrådet kartläggs nu otrygga platser och genom elevrådet ges möjlighet för alla elever att uttrycka sina åsikter kring hur

2 skolan hanterar t.ex. konflikter och bråk. Även studiero, aktivt lärarstöd, arbetsbelastning och arbetsmiljö har varit viktiga frågor som elevrådet jobbat aktivt med. Elevrådet tar med sig riktade frågor till klassrådet, i vilket alla elever ges möjlighet att delge sina tankar. Inför nästa läsår ser vi ett behov av att arbeta mer med ordningsreglerna för att skapa trygghet och likvärdighet. Detta framgår i elevrådets arbete och synpunkterna på tydligare ingripanden vid kränkande jargong och skojbråk. Rastvaktsinsatser Lärarna har informerats om de plaster som eleverna upplever som otrygga. Fler lärare besöker cafét. Rastvaktsschemat har inte organiserats av skolledningen, utan varje lärare har själv lagt ut sin rastvakt.

3 Insatser mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018 Årligen återkommande främjande insatser Överlämningsarbete och klassbildningar där stor plats ges åt att bygga klasser som ska ge varje elev de bästa möjligheterna att känna trygghet. Rektor och EHT ansvarar. Gemensam uppstartsdag för bara årskurs 6. Rektor och lärarna ansvarar. Klassens dag årskurs 6. Lärarna ansvarar. Skolans Val: Hälsa årskurs 6. Lärarna ansvarar. Temadagar med inriktning på värdegrund (samtliga årskurser). Rektor och lärarna ansvarar. Klasstid, samtliga klasser. Klassråd. Lärarna ansvarar. Gemensamma aktiviteter: Maskeradbrännbollen (samtliga årskurser), Polonäsen och julfesten (årskurs 9), Nattorienteringen med disco (årskurs 9). Lärarna ansvarar. Rastvaktsinsatser. Rektor och lärarna ansvarar. Kamratstödjare och antimobbningsgrupp. Rektor och EHT. Riktad fråga under utvecklingssamtalen; Hur trivs du i skolan? Läraren ansvarar. Förebyggande insatser under läsåret 2017/2018 Ordningsreglerna revideras tillsammans med eleverna. Tydligare riktlinjer kring jargong, skojbråk och ett aktivare ingripande mot detta från de vuxnas sida står i fokus. Detta arbete ska också leda till att samtalet kring normer och värderingar är aktivt i alla klassrummen. Ordningsreglerna kommer också att kommuniceras med Nybos Föräldrar den 26 september Rektor och lärare ansvarar för detta. Elevrådets samverkan i arbetet mot diskriminering, kränkande behandling, trygghet, studiero och arbetsmiljöarbetet förstärks. Elevrådet ges en betydande roll i såväl det aktiva arbetet, men också i kartläggningarna, till exempel kartläggningen av otrygga platser. Detta sker genom att rektor riktar frågor till klasserna som elevrådsrepresentanten lyfter på klassrådet. Lärarna stöttar elevrådsrepresentanten i detta arbete. Frågan lyfts sedan för genomgång och dialog på elevrådet. Rektor och lärare ansvarar för detta. Elevernas inflytande och delaktighet lyfts fram som viktiga framgångsfaktorer för lärandet, men också för att skapa trygghet och trivsel. Detta görs genom interna fortbildningsinsatser riktat mot lärarna. Skolans konferenser kommer att användas för detta ändamål. Rektor ansvarar för detta. Rastvakten schemaläggs efter antalet elever som är ute på rast och efter de platser som pekats ut som otrygga. Rektor ansvarar för detta. Ökad vuxenbemanning i elevcafét samt rastaktiviteter införs. Rektor, lärare, övrig personal och elever ansvarar för detta. Demokratidagen kommer ha inriktning mot förståelse av andra kulturer och acceptens för mångfald. Rektor och lärare ansvarar för detta.

4 Uppföljning och utvärdering Morgonsamlingar. Systematiskt i juni varje år återkopplas elevrådets arbete till eleverna i samtliga årskurser. Eleverna kallas till morgonsamlingarna årskursvis. Rektor ansvarar. Konferenser. Systematiskt i juni varje år kallas lärarna till konferens där de får återkoppling på elevrådets arbete. Enkäter. Genomförs i juni varje år. Alla elever. Alla föräldrar deltar också. Verksamhetsanalysen. Genomförs i juni varje år. Arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling analyseras. Underlagen för analysen består av elev- och föräldraenkäter, elevrådsprotokoll, protokoll från EHT, lärares och övrig personals iakttagelser samt minnesanteckningar från antimobbningsarbetet och kamratstödjarmötena. Även anmälningar om kränkande behandling analyseras. Rektor, lärare och EHT följer upp arbetet med insatserna kontinuerligt. Rutiner för anmälan om kränkande behandling Elev som utsatts för kränkning vänder sig till en vuxen på skolan. Om vårdnadshavare, eller annan vuxen person i barnets närhet, får kännedom om att barnet kränkts i skolan kontaktas klassföreståndaren. Alla former av kränkningar anmäls till rektor på en särskild blankett Anmälan om kränkande behandling. Blanketten finns på InfoNybo i mappen Blanketter. Rektor anmäler till huvudmannen en gång i månaden med hjälpa av samma blankett. Åtgärder vid kränkande behandling eller trakasserier elev/elev När någon elev på Nyboskolan känner sig trakasserad eller på annat sätt kränkt av annan elev skall följande gälla: Problemet uppmärksammas av vuxen på skolan. Händelsen utreds av klassföreståndaren eller av annan lämplig person. Händelseförloppet nedtecknas som minnesanteckning. Efter utredning sätts lämpliga åtgärder in. Kontakt tas alltid med vårdnadshavare. Olika typer av lösningar för att åtgärda kan förekomma, men vanligt är att läraren först pratar enskilt med eleverna. Ibland kan det vara lämpligt att låter eleverna samtala med varandra med vuxenstöd. Vid behov kan föräldrarna kallas till skolan för medlingssamtal. Skolan kan, vid behov, också ta hjälpa av kommunens fältassistenter för att samtala med eleverna och föräldrarna. Vid behov av samverkan med socialtjänsten sker insatser mot enskilda elever eller grupper av elever. Skolan kan också, vid behov, rikta insatser mot en hel klass. Vid behov kallas mobbingteamet in.

5 I vissa fall kan skolan tvingas använda de disciplinära åtgärder som skollagen ger utrymme för; t.ex. avstängning eller omplacering. Kränkningen rapporteras efter utredningen till rektor. Rektor anmäler kränkningen en gång i månaden till huvudmannen. Alla insatser följs upp efter två veckors tid och utvärderas efter sex veckor. Dessa utvärderingar och uppföljningar förs in i utredningarna som föregått åtgärderna. Åtgärder vid kränkande behandling eller trakasserier personal/elev eller elev/personal När någon elev känner sig trakasserad eller på annat sätt kränkt av personal skall följande gälla: Rektor kontaktas. Person som ser, hör eller får vetskap om kränkning har anmälningsplikt till rektor. Rektor ansvarar för att en utredning görs. Rektor ska alltid kontakta berörd personal/elev. Stöd till personal/elev ska erbjudas. Stöd/ ev disciplinära åtgärder för personal/elev ska vidtas. Rektor har anmälningsplikt till förvaltningschefen. Om någon personal/elev känner sig kränkt av rektor ska eleven/personalen få hjälp att anmäla detta till de lokala fackombuden som i sin tur kontaktar förvaltningschefen.