K U R S P L A N. Specialpedagogik. Special education. Kurskod GU2102 Dnr 244/ Rev 26/ Rev 45/ Svenska.

Transkript

1 Institutionen för pedagogik K U R S P L A N Specialpedagogik Special education Kurskod GU2102 Dnr 244/ Rev 26/ Rev 45/ Beslutsdatum Rev Beslutande organ Institutionsstyrelsen för Institutionen för pedagogik Gäller från Undervisningsspråk Ämne Högskolepoäng/ECTS-poäng Nivå Fördjupning Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Förväntade läranderesultat Svenska Pedagogik 30 högskolepoäng Grundnivå G2, fortsättningskurs Kursen ingår som en specialisering i lärarutbildningen och erbjuds även som en fristående kurs. Studerande inom undervisningssektorn med minst 60 hp eller 30 hp i pedagogik eller avklarad grundutbildning inom undervisningssektorn Delkurs 1. Perspektiv på specialpedagogik Den studerande skall efter genomgången kurs: - visa kunskap om det specialpedagogiska området och dess verksamhetsfält - visa kunskap och förståelse för människors olikheter och dess konsekvenser för lärande och utveckling samt kunna argumentera för elevers delaktighet i en skola för alla utifrån etiska, demokratiska, mångkulturella och genusaspekter - kunna definiera och förklara specialpedagogiskt förhållningssätt i relation till gällande styrdokument

2 Delkurs 2. Specialpedagogik, miljö och förhållningssätt Den studerande skall efter genomgången kurs: - visa kunskap om hur psykologiska faktorer kan påverka barns och elevers lärande och utveckling - visa kunskap om samverkan och specialpedagogiska färdigheter kring kommunikation och samtal - kunna ange förklaringsmodeller till läs och skrivsvårigheter och matematiksvårigheter Delkurs 3. Specialpedagogisk dokumentation och arbetssätt Den studerande skall efter genomgången kurs: - kunna redogöra för och kritiskt granska olika arbetssätt som syftar till att stödja elever i behov av särskilt stöd - kunna redogöra för och kritiskt granska arbetssätt som motverkar mobbning och kränkande behandling - visa kunskap om dokumentation och åtgärdsprogram som redskap i det specialpedagogiska arbetet Innehåll Delkurs 1. Perspektiv på specialpedagogik 10 hp - styrdokument, värdegrundsfrågor samt etik ur ett specialpedagogiskt perspektiv - det specialpedagogiska kunskapsområdet och dess verksamhetsfält - olika miljöaspekter och organisationens betydelse för elevers lärande och utveckling - specialpedagogiska frågor gällande självbild, etik, demokrati, genus samt mångkulturalitet - inkludering, exkludering Delkurs 2. Specialpedagogik, miljö och förhållningssätt 10 hp. - psykosociala faktorers påverkan på lärande och utveckling - barns/ungdomars språkliga, sociala och kognitiva utveckling - kommunikation och samverkan - läs och skrivsvårigheter/dyslexi samt matematiksvårigheter Delkurs 3. Specialpedagogisk dokumentation och arbetssätt 10 hp. - möjligheter att samverka med elever i behov av särskilt stöd genom kommunikation och samtal. - miljö, organisation och arbetssätt. - arbetssätt kring dokumentation och åtgärdsprogram - arbete mot mobbing och kränkande behandling

3 Undervisningsformer Examinationsformer Campusförlagda föreläsningar och seminarier, individuellt arbete och samverkan i grupp. Undervisningen bedrivs med stöd av en webbaserad lärplattform. Omfattningen av obligatoriska moment framgår av studieanvisningar. Varje delkurs examineras muntligt i seminarieform och skriftligen genom individuella och/eller gruppuppgifter. Examinationernas innehåll och utformning framgår av studieanvisningar till kursen. Betygsättning Vid betygsättningen används betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Student vid Växjö universitet har rätt att få sitt betyg för kurs översatt enligt ECTS-skalan. En begäran om översättning skall helst ske i samband med kursstart, dock senast innan betyg sätts för kursen. Översättning av betyg sker i Ladok. Kursbevis Övrigt Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis. Ansvarig institutionen är Institutionen för pedagogik, Avdelningen för specialpedagogik. Eventuella merkostnader i samband med uppgifter eller dylikt bekostas av den enskilde studenten. Läromedel Delkurs 1 Börjesson, Mats & Palmblad, Eva European Agency for Development in Special Needs Education I problembarnens tid: förnuftets moraliska ordning. Stockholm: Carlsson, Bedömning och inkludering. Riktlinjer och metoder, Fleischer, Anne Vibeke & Merland, John Exekutiva svårigheter hos barn: bedömning och praktiska åtgärder, Studentlitteratur, Hammarén, Maria Pedagogiska magasinet, 2008:2 Persson, Bengt Skriva:en metod för reflektion. Stockholm: Santérus, Tema: Specialpedagogik (Komp. Från vxu, aug. 2008) Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap

4 Svenska Unescorådet Vetenskapsrådet Wilhelmsson, Elisabet Liber, Kursplaner för obligatoriska särskolan. Fritzes, Särskilt stöd i grundskolan. En sammanställning av senare års forskning. Fritzes, Allmänna råd och kommentarer För arbetet med att främja likabehandling. ( publikationer, PDF-fil) Överenskommet Liber, Salamancadeklarationen och Salamanca Reflektioner kring specialpedagogik. Sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. Studiepraktikan Liber, Delkurs 2 Elmeroth, Elisabet Hedlin, Maria Orlenius, Kennert & Bigsten, Airi Linderborg, Åsa Lärarförbundet Etnisk maktordning i skola och samhälle. Lilla genushäftet. Om genus och skolans jämställdhetsmål. Rapport från Institutionen för Hälso- och Beteendevetenskap. Högskolan i Kalmar 2004:2 Pedagogik (Google: Lilla genushäftet) Den värdefulla praktiken. Runa förlag, Mig äger ingen. Atlas, Etik i princip & praktik. En antologi om lärares yrkesetik. Redaktör: K. Nordenfalk Normell, Margareta Från lydnad till ansvar: kunskapssyn, känslor 133

5 och relationer i skolan. Deliberativa samtal som värdegrund. Historiska perspektiv och aktuella förutsättningar.(t.englund) ( publikationer, PDF-fil), 2001 (Delkurs 2, 3) 16 Specialpedagogiska skolmyndigheten Mot en inkluderande skola Skolledares syn. Mot en inkluderande skola Elevers syn. ( Komp. Från vxu) Delkurs 3 Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena & Samuelsson, Jan Fleischer, Anne Vibeke & Merland, John Didaktiska samtal I specialpedagogiska kontexter. En studie av undervisning i grundläggande svenska och matematik. PiUs Pedagogik i utbildning och skola. Linköpings universitet. Exekutiva svårigheter hos barn: bedömning och praktiska åtgärder. 78 Kadesjö, Björn Barn med koncentrationssvårigheter. 304 Liber, Lundberg, Ingvar & Sterner, Görel Räknesvårigheter och lässvårigheter 159 Normell, Margareta Från lydnad till ansvar:kunskapssyn, känslor och relationer i skolan. (Delkurs 2,3) Taube, Karin Thornberg, Robert Att arbeta med särskilt stöd några perspektiv. Holmsten, S: Ett psykosocialt perspektiv på barn i behov av särskilt stöd. ( publikationer, PDF-fil) Allmänna råd och kommentarer För arbete med att främja likabehandling. ( publikationer, PDF-fil) Allmänna råd för arbetet med åtgärdsprogram. ( publikationer, PDF-fil) 2008 Läsinlärning och självförtroende. Norstedts Akademiska förlag, Det sociala livet i skolan. Liber,

6