Utvärdering och utveckling i förskolan

Transkript

1 Utvärdering och utveckling i förskolan Early Childhood Environment Rating Scale - Reviderad Utvärderingshäfte Thelma Harms Richard M. Clifford Debby Cryer Svensk version: Mona Andersson Ulla Löfgren

2 Utvärdering och utveckling i förskolan Utrymme och inredning 3 Vård och omsorg 5 Språk och begreppsbildning 7 Leka och lära 8 Samspel 11 Verksamhetens organisation 12 Föräldrar och personal 13 Värden och medelvärden för varje delområde samt värden totalt 14 Sammanställningsprofil

3 Detta exemplar är framställt för Vittra Utbildning AB under licens från Hogrefe Psykologiförlaget AB. Licensen avser användning inom Vittra Utbildning AB:s pedagogiska verksamhet under perioden Copyright 2005 by Thelma Harms, Richard M. Clifford and Debby Cryer. Translated and distributed under licence from the publisher, Teachers College Press Amsterdam Avenue, New York, NY First published by Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, New York, New York USA. All Rights Reserved. Originalets titel: Early Childhood Environment Rating Scale. Revised, updated and expanded version. Svensk version: Mona Andersson och Ulla Löfgren. Hogrefe Psykologiförlaget AB, Reviderad och utökad version. Förlagsredigering: Joakim Lindfors Tryck: Elanders Sverige AB, Mångfaldigande av innehållet, helt eller delvis, är enligt lag om upphovsrätt förbjudet utan medgivande av Hogrefe Psykologiförlaget AB. Art.nr:

4 Resultat Observatör Datum för utvärdering / / Förskola Antal barn med identifierade och diagnostiserade särskilda behov Avdelning Personal Födelsedata för det yngsta barnet Födelsedata för det äldsta barnet / / / / Största tillåtna antalet barn på avdelningen samtidigt Största antalet barn under utvärderingen Förklaring: J = Ja, N = Nej Se sid 19 i manualen för instruktion. 1 Utrymme inomhus Utrymme och inredning 2 Basmöblering Möbler i barnstorlek? / Antal möbler i barnstorlek Antal barn på avdelningen 3

5 3 Möbler för avkoppling 4 Lekutrymme inomhus , 5.1, 7.1 Skriv ner definierade aktivitetsområden: Utrymme för avskildhet 6 Utställningar av aktuellt material för och av barn Utrymme för grovmotorisk lek , 3.2 Säkerhetsrisker Större Utomhus Mindre Inomhus 4

6 8 Utrustning för grovmotorisk lek 5.2 Vad gör barnen? 7.1 Fast utrustning: 1) 5) 2) 6) Flyttbar utrustning: 3) 7) ) 8) A Totalpoäng för delområdet (punkt 1 8) Poäng B Antal poängsatta punkter Utrymme och inredning Medelvärde (A/B) Vård och omsorg 9 Hur barn tas emot och överlämnas till föräldrar 1.1, 3.1, 5.1, 5.3, 7.3 Observerat mottagande (J, N) Barn Förälder Informationsutbyte med barn/förälder Måltider Borden rengjorda? Andra problem? Sömn och vila 3.2, 5.2 Lagom mellanrum mellan madrasserna? J N

7 12 Toalettbesök Sanitära omständigheter (J, N) Toaletter spolade? Tvättställ rengjorda? Andra frågor? 13 Hälsovård , 3.1, 3.2 Antal observerade handtvättar Vuxens handtvätt Vuxen Antal Barn Antal Avslutad av gånger J N J N Barns handtvätt Vid ankomst till förskolan eller efter utelek 8 Avslutad av gånger Efter sand och smutsig lek Före och efter vattenlek Efter kontakt med kroppsvätskor Efter kontakt med djur eller smutsiga saker 14 Säkerhet , 3.1 Säkerhetsrisker Stora Utomhus Inomhus Små A Totalpoäng för delområdet (punkt 9 14) Poäng B Antal poängsatta punkter Vård och omsorg Medelvärde (A/B) 6

8 15 Böcker och bilder Språk och begreppsbildning 5.1 Ett stort utbud av böcker (J, N) 5.4 Våld i böckerna? (J, N) natur/vetenskap yrken 5.5 Observerat informellt läsande? (J, N) människor fantasi fakta Se också Punkt 26, 3.1 och 5.1 samt Punkt 28, 3.1 och 5.1. folkslag/kultur djur 16 Stimulans av språkutveckling 5.1 Olika kommunikationsaktiviteter: Exempel under fri lek: Exempel på olika gruppaktiviteter: Exempel på skriftlig kommunikation: 17 Stimulans av barns slutledningsförmåga 3.1, 5.1 Exempel på logiska samband: 5.2 Exempel på barns förklaringar: 18 Samtal med barn 5.3 Exempel på hur personal utvecklar barns idéer: Exempel på hur personal frågar för att få längre svar: A Totalpoäng för delområdet (punkt 15 18) Poäng B Antal poängsatta punkter Språk och begreppsbildning Medelvärde (A/B) 7

9 Leka och lära 19 Finmotoriskt material 5.1 Exempel på olika sorters finmotoriskt material: material för bygglek med små klossar bild och formmaterial manipulativt material 5.3 pussel 20 Bild och form 5.1 Exempel på olika sorters material: rita måla tredimensionellt material 7.3 collage 21 Musik och dans 5.1 Exempel på olika sorters musikmaterial: instrument musik att lyssna till och för äldre barn att spela tillbehör för dans Bygglek 7.1 Olika sorters klossar (J, N): massiva klossar i olika former stora ihåliga hemtillverkade andra 23 Sand- och vattenlek 3.1, 5.1, 7.1 Tillgång till sand och vatten (J, N): Inomhus Utomhus Sand 5.3 Vatten 8

10 24 Roll- och dramalek Könsspecifika utklädningskläder (exempel): Manliga Kvinnliga 5.3 Vilka teman finns representerade? 25 Natur/experimenterade Exempel på olika sorters naturmaterial och aktiviteter samling av naturobjekt levande ting böcker, spel, leksaker aktiviteter 26 A Att räkna Exempel på utvecklingsmässigt lämpligt material räkna skriva siffror mäta jämföra kvantiteter jämföra former 26 B Att skriva

11 27 Tv, video och dator Förståelse för olika kön, folkslag och kulturer Olikheter i materialet (J, N) Böcker Bilder Annat material Folkslag Kulturer Åldrar Förmågor Kön A Totalpoäng för delområdet (punkt 19 28) Poäng B Antal poängsatta punkter Leka och lära Medelvärde (A/B) Detta exemplar är framställt för Vittra Utbildning AB under licens från Hogrefe Psykologiförlaget AB. Licensen avser användning inom Vittra Utbildning AB:s pedagogiska verksamhet under perioden

12 29 Vuxenledning vid grovmotoriska aktiviteter Samspel 30 Vuxnas ledning av barn Normer och samvaro Samspel mellan vuxna och barn Samspel mellan barn A Totalpoäng för delområdet (punkt 29 33) Poäng B Antal poängsatta punkter Samspel Medelvärde (A/B) 11

13 34 Planering och dagsprogram Verksamhetens organisation 5.3 Tid för inomhuslek Tid för utomhuslek Sammanlagd tid för lek 35 Fri lek Tid för fri lek inomhus Tid för fri lek utomhus Sammanlagd lektid 36 Gruppaktiviteter Barn i behov av särskilt stöd A Totalpoäng för delområdet (punkt 34 37) Poäng B Antal poängsatta punkter Verksamhetens organisation Medelvärde (A/B) 12

14 38 Samverkan med föräldrar Föräldrar och personal 39 Personalens personliga behov Personalens professionella behov Personalens samarbete

15 42 Utvärdering och handledning av personalens arbete Personalens kompetensutveckling A Totalpoäng för delområdet (punkt 38 43) Poäng B Antal poängsatta punkter Föräldrar och personal Medelvärde (A/B) Värden och medelvärden för varje område samt värden totalt Poäng för delområdet Antal poängsatta punkter Medelvärde Utrymme och inredning Vård och omsorg Språk och begreppsbildning Leka och lära Samspel Verksamhetens organisation Föräldrar och personal TOTALT 14

16

17

18